המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תלה"ש

1

קבוצת בטיחות בדרכיםלילדים על ספקטרום האוטיזם

, יהודית אברון, דר' אריאלה יוקל, שמעונה לב-און ,אודליה לאון, דר' שפר שחר

דר' גביס לידיה

2012כנס העמותה להתפתחות הילד ושיקומו, נובמבר

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

2

February, 2012 The Autism Newshttp://theautismnews.com/2012/02/01/signs-warn-drivers-about-autistic-

children

היפגעות בקרב ילדים בכלל וילדים עם אוטיזם בפרטSigns Warn Drivers About Children with Autism

סיכון גבוה ביותר 10-6ילדים בגילאי להיפגעות

(Monash University Accident Research Center, 2008 )

תאונות דרכים- הסיבה המובילה לתמותת ילדים בישראל

רשות 2010-2001)מגמות בבטיחות בדרכים בישראל (הלאומית לבטיחות בדרכים

ילדים עם לקויות- 4- לקויות ראיה – פי נתונים מניו זילנד ( Roberts & Norton, 1995) 2לקויות שמיעה - פי ללא לקויות 3.8%עם לקויות נתונים מארה"ב-

,ADHD )Sinclair & Xuiyun ילדים עם 4.5% 2.5%2008 (

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

3

קשיים שמאפיינים ילדים עם אוטיזםTheory of Mind (ToM)

תאוריית התודעה )Baron-Cohen, Leslie, & Frith, 1985(

Executive Functioning תפקודים ניהוליים

)Ozonoff, Pennington & Rogers, 1991(

Central Coherenceקוהרנטיות מרכזית

)Frith, 1989(

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

4

מחקרמטרת המחקר-

התאמת הכלים להעברת קבוצת בטיחות בדרכים לילדים על ספקטרום האוטיזם להפחתת התנהגות מסתכנת בסביבת הכביש

אוכלוסייה: 4-6 בנים מהתוכנית המקדמת, גילאי 11קבוצת התערבות -

4-6בנים עם התפתחות תקינה, גילאי I - 11קבוצת ביקורת 4-7 בנות על רצף האוטיזם, גילאי 3בנים ו- II - 13קבוצת ביקורת שיטת המחקר:

גישה מחזורית •חציית כביש לפני התערבות•פעילויות בנושא•חציית כביש אחרי התערבות•

כלי המחקר:שאלון הורים•תצפית•

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

5

התערבותשימוש בגורמים מאפשרים

אמצעים ראיתיים•אמצעים שמיעתיים•גרייה של תחושה עמוקה•

התחשבות בגורמים מעכבים•TOMהסבר מדוקדק ומפורט לגבי התנהגות ליד הכביש :בחירה קפדנית של תמונות הכללים בשל נטייה לפרטים •תרגול עם משוב מהילדים לילד המדגים ואפשרות לתיקון•

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

6

התערבות. מה זה כביש, שימושי הכביש, 1

מי נמצא על הכביש ומי על המדרכה. איך אני מגיע לגן, קולות בסביבת2

הכביש. כללי חציית כביש3. בטיחות בנסיעה ברכב ועל 4

אופניים. משחק בסביבה בטוחה5. פעילות מסכמת6

עידוד הכללה והעברה לבית-שירים, תחתיות לצלחות, תצפית

מודרכת, כללים

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

7

תוצאותממוצעים של התנהגות מסתכנת על-פי

שאלוני ההורים לפני ואחרי התערבות

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

8

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

9

תוצאות

בשאלות מקדימות נמצא כי קיימת התנהגות מסתכנת •במידה רבה בקבוצת המחקר ביחס לקבוצת הביקורת

שאלונים לאחר התערבות- נראה שיפור בקבוצת •המחקר וגם בקבוצת הביקורת. נטייה לשיפור רב יותר

בקבוצת המחקר אך פער לא משמעותי סטטיסטיתעפ"י התצפיות והערכה איכותית, ניתן לראות שיפור •

רב בהתנהגות בטוחה בכביש בקרב ילדי התוכניתהעדר המובהקות, נובע כנראה מגודל הקבוצה ובשל •

הטרוגניות בתפקוד מבחינת קוגניציה, רמת השפה ומוסחות )קשב(

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

10

מסקנות

לילדים על ספקטרום האוטיזםהתנהגויות מסתכנות ביחס לילדים בני

גילם

ניתן להתאים כללים להתנהגות בכבישליכולות של ילדים עם לקות תקשורת

בהקניית כללים להתנהגות באוכלוסייתילדים עם אוטיזם, דרושה התאמה לפי

תתי קבוצות של אוטיזם- על פי רמת קשב, קוגניציה, שפה

דרושה קבוצה גדולה יותר לבדיקתיעילות והכללה

המכון להתפתחות הילד ע"ש ויינברג, בי"ח ספרא, תה"ש

11

תודותלהורים ולילדי התוכנית המקדמת

דר' קיצוני רחליקרן פילוסוף

גלי ציוןאיתי גרין

עדי יצחקיכרמל רונן יפעת ברק

תמר מועלםענת אלגתיורם גבאיאילה ווילד

דניאל הודיה-דוד