«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ В ВОСПИТАНИИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ»

Педагогический совет

Учитель английского языкаБондарь Л.А.10.01. 2013

« Семья и школа - это берег и

море. На берегу ребенок

делает свои первые шаги,

получает первые уроки жизни,

а потом перед ним

открывается необозримое

море знаний, и курс в этом

море прокладывает школа.

Это не значит, что он должен

совсем оторваться от берега. »

(Л. А. Кассиль)

общие задачи : привитие детям личной

заинтересованности в приобретаемых знаниях,

которые могут и должны пригодиться им в жизни,

воспитание подлинно свободной личности,

формирование у детей способности самостоятельно

мыслить, добывать и применять знания, тщательно

обдумывать принимаемые решения и четко

планировать действия, быть открытыми для новых

контактов и культурных связей.

общая цель :создание благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения детей. 

В словаре С.И. Ожегова взаимопонимание трактуется

как понимание и согласие. Взаимопонимание это вид

взаимодействия на равных позициях, уважительное

отношение друг к другу

Взаимодействие семьи и школы осуществляется по основным

принципам:

1) принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной цели и взаимное доверие партнеров.

2) принцип сопряжения. Благодаря этому принципу сохраняется гармоничность школьных и семейных норм жизни и требований к ребенку.

3) принцип сопереживания. Характеризует уровень доброжелательности двух сторон при взаимодействии.

4) принцип сопричастности. Быть сопричастным — взять на себя часть происходящего с ребенком, себя чувствовать частью ребенка и делать все то, что делал бы ты, будучи на его месте.

5) принцип содеянности, допускающий совместную деятельность представителей двух разных сфер в едином деле с детьми.

Инсценировка сказки « Теремок » (2010-2011 уч. год)

Инсценировка сказки « Золушка » (2011-2012 уч.год)

Инсценировка сказки « Три поросенка » (2012-2013 уч.год)

Общение школьных и домашних воспитателей - шаг к взаимопониманию, средство обретения доверия, обмена ценностями, усвоения опыта и знаний, которые учитель и родитель предлагают друг другу.

Положительный результат для учителей: 1. Возможность глубже изучать интересы и увлечения детей и способствовать их развитию.2. Улучшение межличностных взаимоотношений с родителями.3. Повышение удовлетворенности своей работой. Положительный результат для родителей:1. Повышение педагогического уровня знаний.2. Ощущение своей значимости в школе.3. Повышение родительской компетентности.Положительный результат для детей: 1. Улучшении знаний.2. Развитии умений.3.Социальное становление.

Только когда мы вместе — ребёнок чувствует себя комфортно. А это в наших силах и возможностях.Воспитание ребенка с четким представлениемМы - это целенаправленный иЕжедневный процесс, в котором происходит егоСамосовершенствование и саморазвитие. Данная работа ведет кТриумфy личности ребенка. Это путь кЕдинению ученика, его родителей и школы.

Памятка для родителей.•Когда ребенок приходит домой, встречайте его у дверей. Он должен знать, что вы рады его приходу, даже если он провинился.•Проявляйте терпимость: не прерывайте ребенка, не мешайте; прежде чем что-то сказать, хорошо подумайте, убедитесь, что вы хотите сказать именно это.•Исключите фразы: - «Так дело не пойдет!» ,- «Об этом не нужно говорить вообще!»•Хвалите ребенка за то, что у него получилось то, что раньше не удавалось. Хвалите за каждый успех. •Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к ребенку.