майстер клас ручки м. і

ХVІІІ Всеукраїнський конкурс “Учитель року”Номінація “Французька мова” Ручка Микола Іванович

Формування іншомовної комунікативної компетенції старшокласників у цілісному навчально-виховному процесі.


Актуальність досвідуЗУМОВЛЕНА СУСПІЛЬНО І

ПІДТВЕРДЖЕНА В ОСВІТЯНСЬКИХ ДОКУМЕНТАХ :

Державний стандарт базової і повної٭середньої освіти.

Програма «Освіта» (Україна ХХІ ٭століття).

Проект Національної стратегії розвитку освіти ٭ в Україні на 2012-2021 роки.

Загальноєвропейські Рекомендації з ٭ мовної освіти.

.Чинні навчальні програми ٭


Науково-теоретична базаКомунікативний підхід у

навчанні Ю. Пассова, І. Зимньої,

Г. Китайгородської, Г. Рогової

Практичні напрацювання

О. Вишневського, Ю. Клименка, А. Хуторського

Новітні теоретичні розробки

С. Ніколаєвої, В. Гузєєва, О.Карп’юк


Технологічне підґрунтя•технологія комунікативного навчання

(Ю. Пассов);

•проектне навчання (Дж. Дьюї, В. Кілпатрик);

•технологія інтенсифікації навчання на основі схемних та знакових моделей (В. Шаталов);

•мультимедійні технології;

•технологія використання Інтернету в навчально-виховному процесі (В. Гузєєв);

•технологія “Портфоліо”.

Якщо ми будемо навчати сьогодні, як вчора, ми крадемо у наших дітей завтра. Джон Дьюї


Наше завдання:

побудувати заняття із французької мови, спрямовані на формування іншомовної комунікативної компетентності учнів. Мета:

формування іншомовної комунікативної компетенції у процесі вивчення кількох іноземних мов.


Урочна діяльність Позаурочна діяльність

Мультимедійні

уроки

Дистанційне навчання

Блог «Mon ami français»

Телеуроки

Євроклуб «Поліглот»

П озаурочні заходи

«Різнокольоровий квадрат»

Загальнонаціональні,,європроекти

Шляхи реалізації ідеї

Уроки французької мови

(інтерактивні)

МОВІМ, майстер-класи

МОВІМ, майстер-класи

Блог «Євроклуб «Поліглот»

Олімпіади, конкурси,

МАН


Урок французької мови

Комунікативний підхід

Діяльнісний характер

мовленнєвого спілкування

Предметність процесу комунікації

Ситуації спілкуванн

я

Мовленнєві засоби


Формування комунікативної компетентності

Принципи комунікативного

методуМовленнєва спрямованіс

ть

Індивідуалізація

Функціональність

Новизна

Ситуативність


Формування навичок іншомовного мовлення

Психологічні передумови

Цілеспрямованість

тренування

Усвідомленість тренування

Раціональне розгортання

процесу

Мотивованість актів

висловлювання

Протидія інтерференції

рідна

1іноземна

2іноземна


Приклад застосування алгоритму профілактики

помилокЗаходи на запобігання

1. Учитель пояснює зразок висловлювання, вказує на новий елемент, який підлягає засвоєнню, пропонує учням повторити хором.

2. Учитель застерігає учнів від можливих помилок, зумовлених інтерференцією і невмінням учнів диференціювати вживання споріднених форм: est – sont, son – sa тощо.

4. Один або два учні виконують 2-3 кроки вправи, після чого всі учні включаються у самостійну роботу.

3. Учитель включає недостатньо засвоєний матеріал в домашнє завдання (диференційовано).


Навчання читання (Техніка+Усне мовлення)

Кінцева е не читається: Je parle. [ʒə- pa-rl] але: je [ʒə] – я. Je parle français.[ʒə- pa-rlə-frã-sε] – Я володію французькою.


Подвоєні приголосні читаються як одна:

Je m′appelle ... [ʒə -ma-pεl ...] – Мене звати…


Буква h ніколи не читається:

J’habite à … - Я живу в …


Буквосполучення аі читається [ε] :

J’aime l’Ukraine. - Я люблю Україну.J’aime ce film. - Мені подобається цей фільм.


Монолог - розповідь:

Je me présente. Je m′appelle .... Je parle français. J’habite à …. J’aime l’Ukraine. J’adore …. etc.


Аудіювання пісень, віршів, діалогів і т.п.(French in actions, BBC «Ma France»)


Аудіювання: C’est vrai ou faux.1.Lloyd vient d’ Aberdeen. Vrai ou faux? 2.Rocco est plus grand que Lucca. Vrai ou faux? 3.Lucca est le fils de le plus grand. Vrai ou faux? 4.Lucca épelle bien son nom. Vrai ou faux? 5. Lloyd présente sa femme Sylvie. Vrai ou faux? 6. Rocco n’est pas sûr. Vrai ou faux?

Аудіювання (Écoutez encore une fois):


Répondez aux questions:1.Lloyd vient d’où?2.Comment s’appelle le fils aîné?3.Comment s’appelle le fils le plus petit? Etc.


Аудіювання діалогaComplétez:Question:Vous ________d’où, Lloyd?Lloyd: Moi, je _____d’Aberdeen en Ecosse.Sylvie: Alors, je vous ________mon fils le plus grand.Lucca: Lucca.Sylvie: Et là, maintenant, je vous _________mon fils le plus petit, Rocco.Question: Rocco, alors, ça ___________comment?Rocco: ROCCOQuestion: T’___ sûr?Rocco: Oui. Vérifiez!


Аудіювання (Перевірте):Question:Vous venez d’où, Lloyd?Lloyd: Moi, je viens d’Aberdeen en Ecosse.Sylvie: Alors, je vous présente mon fils le plus grand.Lucca: Lucca.Sylvie: Et là, maintenant, je vous présente mon fils le plus petit, Rocco.Question: Rocco, alors, ça s’écrit comment?Rocco: ROCCOQuestion: T’es sûr?Rocco: Oui. Інсценування діалогa (Озвучування ролика)


Введення нових ЛО та МФ з використанням відео (ММП, відео):Être pressé – поспішати. Je suis pressé(e). – Я поспішаю.Tu es pressé(e). – Ти поспішаєш. Il est pressé. – Він поспішає.Elle est pressée. – Вона поспішає. Nous sommes pressé(e)s. – Ми поспішаємо. Vous êtes pressé(e)s. – Ви поспішаєте. Ils sont pressés. – Вони поспішають. Elles sont pressées. – Вони поспішають.


Навчання граматичному матеріалу


Контурна карта

дієслова

Навчання граматичному

матеріалу


ПОЗАКЛАСНА РОБОТА

ЄВРОКЛУБ “ПОЛІГЛОТ”ІНТЕГРОВАНІ ПРОЕКТИ

БЛОГ “ЄВРОКЛУБ “ПОЛІГЛОТ”

ОЛІМПІАДИ, КОНКУРСИ, МАН

МОВІМ

“РІЗНОКОЛЬОРОВИЙ КВАДРАТ”

Предметні тижні

Майстер-класи

Відкриті уроки

Міжнародні турніри

“Пісенний меридіан”

Електронна гра ерудитів

Інтелектуальний

марафон


Інтелектуальна гра “Le carré multicolore”:

http://niker.tmweb.ru/f/

Les règlementsdu jeu

Le plan


ЗМІСТ БЛОГУ:Chansons/Paroles (41)

Tворчість учнів (6) ۩Вивчаємо ФРАНЦУЗЬКУ

On apprend LE FRANÇAIS (32) Вітання/Félicitations (3)

Готуймося до ЗНО Préparons-nous aux Tests (8)

Для ерудитів Pour les érudits (3) Дні народження

Joyeux anniversaire (5) Документи Documents (13)

Книги Livres (3) Конкурси Concours (3)

Корисні сайти Sites utiles (8) Листи випускників (15)

МОВІМ (3) Нам пишуть (19)

Наша слава Notre gloire (10) Оголошення (2)

ЗМІСТ БЛОГУ:Портфоліо Portfolio (1)

Про автора (11) Про нас пишуть (1)

Роботи учнів Travaux d'élèves (1) ۩ С.Опацький. Французька для початківців.

S. Opatskiy. Le Français débutant (1) Тести Tests (4) Тиждень ІМ (5) ФК “ASTRA” (8) Чудо-блог (1)

Євроклуб "Поліглот" (20) Із досвіду роботи (13)

БЛОГ ВИКОРИСТОВУЄ:Web-Альбоми Picasa (2680 фотографій);

YouTube (130 відео);MediaFire (460 ММП);

Scribd (254 документи).

Pour les cours de la conversation

Les tests 2008-2012

Les tests 2013: Correction


ЗМІСТ БЛОГУ:Вивчаємо мови (2) Вітання (16) ۩ Газета " Поліглот" (2)

Зустрічі (5) Клуб у клубі (1) ۩ Конкурси (10)

Контакти (1) Корисні сайти (6) Наша гордість (3) Наші друзі (8) Оголошення (9) Поліглот? Хто це? (1) Почесні члени (1)

ЗМІСТ БЛОГУ:Правління (1) Про нас пишуть (15) Про ЄС (2) ۩ Проекти (16) ۩ Пісенний Меридіан (16)

۩Фестиваль кліпів СТАТУТ (1) ۩ Творчість (21) ۩ Турніри поліглотів (12)

Фестиваль французької пісні (4) Чудо-блог (1)


АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

۩Перемоги учнів у ІІІ (обласному) та ІV (Всеукраїнському) етапах предметної олімпіади та МАН.۩Високі бали ЗНО випускників ліцею.۩Моніторинг навчальних досягнень учнів у межах Регіональної програми. ۩ Випускники віддають перевагу

французькій мові при навчанні у ВНЗ, успішно вступають на спеціальність „Французька мова”, „Журналістика”, „Перекладач” та інш.


АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

۩ Створено“ Електронний мовний портфель поліглота ”.

۩ Перемога у Всеукраїнському конкурсі авторських освітніх інтернет - сайтів.

۩ Перемога у Всеукраїнському конкурсі “ Панорама творчих уроків ”.

۩ Проведено 15 Міжнародних турнірів поліглотів та 5 Обласних співацьких фестивалів “Пісенний меридіан”.

۩ Проведено більше 30 творчих майстерень та відкритих заходів для вчителів області.

۩ Підготовлено до друку більше 20 науково-методичних статей та навчальних посібників.


Якщо Вас зацікавив мій досвід, пишіть на електронну адресу:

[email protected]

Поділюся досвідом роботи також на сайтах:http://mon-ami-francais.blogspot.com

http://euroclubpolyglot.blogspot.com

On ne fait rien de grand sans le fanatisme.

Gustave Flaubert


Формування іншомовної комунікативної компетенції старшокласників у цілісному навчально-виховному процесі.

Education

майстер клас ручки м. і