Upload
yullinka
View
2.042
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
Древаль Людмила Михайлівна,вчитель початкових класівпершої кваліфікаційної категоріїГадяцькоі гімназії імені Олени Пчілки
Відділ освіти Гадяцької районної державної адміністраціїВідділ освіти Гадяцької районної державної адміністраціїГадяцький науково-методичний центрГадяцький науково-методичний центрГадяцька гімназія імені Олени ПчілкиГадяцька гімназія імені Олени Пчілки
Гадяцького району Полтавської областіГадяцького району Полтавської області
http://gimnasium1.hmarka.net/http://gimnasium1.hmarka.net/
Вчитель початкових класів Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки
Педагогічний стаж– 23 роки
Кваліфікаційна категорія – спеціаліст I кваліфікаційної категорії
Освіта: Київський державний педагогічний інститут
імені Горького, 1990 рік
Спеціальність: педагогіка і методика
початкового навчання
Кваліфікація: вчитель початкових
класів
ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО«Даруй себе дітям! Будь терплячим і будь готовим до
зустрічі з ними в дитинстві»
Ш. Амонашвілі
ЖИТТЄВЕ КРЕДО «Немає нічого, що не далося б працею»
Розвиток пізнавальної активності молодших школярів на уроках
математики
Мета:розвиток логічного мисленняуміння вгадувати наперед результат уміння розумно шукати правильний шлях в самих складних та заплутаних умовах задачзацікавленість предметом
!
1 Початковий Цікавість Ситуативна, виникає за певних умов, зазвичай щвидко зникає
2 Середній Допитливість Характерне прагнення глибше ознайоми тися з тим чи іншим предметом, виявля ється в подиві, у відчутті радості пізнання
3 Найвищий Пізнавальнийінтерес
Стійкий інтерес до математики, що проявляється інтерес в бажанні самостійно розібра тися в проблемній ситуації, узагальнити знайдене рішення, застосувати знайдений спосіб до розв’язання інших задач
віршовані інтегровані (міжпредметні) дискусії (запитань і відповідей) дослідження (знайомство, пошук, "Слідство ведуть знатоки", "Що? Де? Коли?") звіти (аукціон, ярмарок) змагання (вікторина, конкурс, турнір) мандрівки (екскурсія, подорож) сюжетні замальовки (казка)
уроки
Функції ігрової діяльності :розважальна комунікативнасамореалізація в грі як полігоні людської практикиігротерапевтичнадіагностичнафункція корекціїміжнаціональної комунікації соціалізації
Ш.А. Амонашвілі казав: «... без гри на уроці неможливо захопити учнів у світ знанні і моральних переживань, зробити їх активними учасниками, творцями уроку».
«Без гри немає, не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра це величезне світле вікно, через
яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень,
понять про навколишній світ. Гра - це іскра, що запалює вогник
допитливості» В.А.Сухомлинский
розвивають пам'ять розвивають мислення вимагають від дітей виконавської контролюючої пошукової діяльності
Створення відповідних умов для формування розвитку кожної дитини як особистості, розвиток її творчих здібностей
Залучення школярів до загальнолюдських цінностей Індивідуальний підхід до кожної дитини Збільшення обсягу понять, уявлень і відомостей Поглиблення вже засвоєних раніше знань Інтелектуальний розвиток молодших школярів Перехід руху від поверхневого віддзеркалення до
розкриття законів і закономірностей даного явища Об'єднання знань в категорії і системи Перетворення знань у більш диференційовані і точні Перехід учня від злитих понять і образів до оперування
більш точними знаннями, до розрізнення схожих знань Емоційно-психологічний розвиток
Традиційні та народні
рахунки двійкамипослідовного складаннядодавання доданка до попередньоговзаємозв’язок паризовнішньої опоризапам'ятовування таблиці з кінцяпальцевий рахунок«на кулачках»
Казкові задачі
Ігри, японський кросворд
Математичніказки
Віршовані задачі
Вірші, загадки
Цікаві задачі
Китайський спосіб
множення
Образу хліба вклонімося! Хай від серця до серця іде доброта!
Ми тепер не просто діти, ми тепер вже вже школярі!
Колосок Кенгуру Соняшник імені П. Яцика
2010-2011 10 11 11
2011-2012 5 11 10 КорольОлександра
(3 м.)
2013-2014 11