77
Ορισμός της Ορισμός της πρόληψης. πρόληψης. Πρόληψη είναι η λήψη μέτρων Πρόληψη είναι η λήψη μέτρων , , για να για να αποτραπούν γεγονότα που προκαλούν αποτραπούν γεγονότα που προκαλούν αρνητικές συνέπειες ή η δημιουργία αρνητικές συνέπειες ή η δημιουργία ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση των δυσκολιών για την αντιμετώπιση των δυσκολιών της ζωής. της ζωής. Ένας σημαντικός τομέας της Ένας σημαντικός τομέας της πρόληψης είναι η σωστή και έγκυρη πρόληψης είναι η σωστή και έγκυρη ενημέρωση. Η σωστή ενημέρωση όμως ενημέρωση. Η σωστή ενημέρωση όμως δεν επαρκεί δεν επαρκεί , , για να αλλάξει την για να αλλάξει την συμπεριφορά του ατόμου και να το συμπεριφορά του ατόμου και να το ωθήσει σε θετικές στάσεις και ωθήσει σε θετικές στάσεις και τρόπους ζωής. τρόπους ζωής.

Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Στο πλαίσιο των Βιωματικών Δράσεων στο μάθημα Σχολική και Κοινωνική ζωή, οι μαθητές της Α΄ Γυμνασίου του Γυμνασίου Λ.Τ. Μοσχοχωρίου Λαμίας με την καθοδήγηση της κας Σίσκου Μαρίας, καθηγήτριας Γαλλικών ασχολήθηκαν με την πρόληψη ατυχημάτων. Μελετήστε την εργασία τους. Θα τη βρείτε σίγουρα ενδιαφέρουσα!

Citation preview

Page 1: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ορισμός της Ορισμός της πρόληψης.πρόληψης.

Πρόληψη είναι η λήψη μέτρωνΠρόληψη είναι η λήψη μέτρων,, για να για να αποτραπούν γεγονότα που προκαλούν αποτραπούν γεγονότα που προκαλούν αρνητικές συνέπειες ή η δημιουργία αρνητικές συνέπειες ή η δημιουργία ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για ατομικών και κοινωνικών δεξιοτήτων για την αντιμετώπιση των δυσκολιών της την αντιμετώπιση των δυσκολιών της ζωής.ζωής.        Ένας σημαντικός τομέας της πρόληψης Ένας σημαντικός τομέας της πρόληψης είναι η σωστή και έγκυρη ενημέρωση. Η είναι η σωστή και έγκυρη ενημέρωση. Η σωστή ενημέρωση όμως δεν επαρκείσωστή ενημέρωση όμως δεν επαρκεί,, για για να αλλάξει την συμπεριφορά του ατόμου να αλλάξει την συμπεριφορά του ατόμου και να το ωθήσει σε θετικές στάσεις και και να το ωθήσει σε θετικές στάσεις και τρόπους ζωής.τρόπους ζωής.

Page 2: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τα σοβαρότερα ατυχήματα, ιδίως Τα σοβαρότερα ατυχήματα, ιδίως στο πυκνοκατοικημένο αστικό στο πυκνοκατοικημένο αστικό περιβάλλον, συμβαίνουν στη περιβάλλον, συμβαίνουν στη διαδρομή σπίτι - σχολείο - σπίτι.διαδρομή σπίτι - σχολείο - σπίτι.

Τα σοβαρότερα ατυχήματα, ιδίως Τα σοβαρότερα ατυχήματα, ιδίως στο πυκνοκατοικημένο αστικό στο πυκνοκατοικημένο αστικό περιβάλλον, συμβαίνουν στη περιβάλλον, συμβαίνουν στη διαδρομή σπίτι - σχολείο - σπίτι.διαδρομή σπίτι - σχολείο - σπίτι.

Page 3: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τα παιδιά πρέπει να προσέχουν καθώς περνάνε τον δρόμο του σχολείου

Page 4: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις
Page 5: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Προσοχή στον δρόμοΠροσοχή στον δρόμο

Τα σήματα και οι τροχονόμοι μας δείχνουν την σωστή διάβαση των αυτοκινήτων και των πεζών στο δρόμο για να μην υπάρξουν ατυχήματα και να μην έχουμε θύματα.

Page 6: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Πρόληψη στο δρόμο Πρόληψη στο δρόμο Τα σήματα αυτά υπάρχουν σε κάθε δρόμο με σκοπό να αποφύγουμε το πιθανό ατύχημα . Οι οδηγοί των αυτοκινήτων βλέπουν και ακολουθούν τις εξής πινακίδες.

Page 7: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝΚΑΝΟΝΕΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ειδοποιούμε τους καθηγητές για μια πρίζα Ειδοποιούμε τους καθηγητές για μια πρίζα χαλασμένη ή κάποιο καλώδιο κομμένο.χαλασμένη ή κάποιο καλώδιο κομμένο.

Στις εκδρομές υπακούμε στις οδηγίες των Στις εκδρομές υπακούμε στις οδηγίες των καθηγητών μας και δεν απομακρυνόμαστε από καθηγητών μας και δεν απομακρυνόμαστε από τα σημεία που έχουν ορίσει.τα σημεία που έχουν ορίσει.

Τηρούμε τους κανόνες δεοντολογίας κατά την Τηρούμε τους κανόνες δεοντολογίας κατά την διενέργεια σχολικών αγώνωνδιενέργεια σχολικών αγώνων..

Δεν τρέχουμε στις σκάλες.Δεν τρέχουμε στις σκάλες. Δεν βιαζόμαστε στο κυλικείοΔεν βιαζόμαστε στο κυλικείο.. Δεν τρέχουμε στους διαδρόμους γιατί μπορεί να Δεν τρέχουμε στους διαδρόμους γιατί μπορεί να

ανοίξει η πόρτα και να χτυπήσουμε!ανοίξει η πόρτα και να χτυπήσουμε!

Page 8: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ο ρόλος τουΟ ρόλος του σχολείου στην σχολείου στην

πρόληψη πρόληψη των ατυχημάτωντων ατυχημάτων

Page 9: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Να υπάρχουν πολλοί πυροσβεστήρεςΝα υπάρχουν πολλοί πυροσβεστήρες Ασφαλής έξοδος διαφυγήςΑσφαλής έξοδος διαφυγής Σε εμφανές σημείο το τηλέφωνο της Σε εμφανές σημείο το τηλέφωνο της

πυροσβεστικής υπηρεσίαςπυροσβεστικής υπηρεσίας Αποφυγή εύφλεκτων υλικών Αποφυγή εύφλεκτων υλικών Διασφάλιση της δυνατότητας εισόδου Διασφάλιση της δυνατότητας εισόδου

αυτοκινήτου της πυροσβεστικήςαυτοκινήτου της πυροσβεστικής Τρόπος ανοίγματος των θυρών διαφυγήςΤρόπος ανοίγματος των θυρών διαφυγής Σχέδιο εκκένωσης σε περίπτωση σεισμούΣχέδιο εκκένωσης σε περίπτωση σεισμού

Βασικά μέτρα Βασικά μέτρα πυρασφάλειαςπυρασφάλειας

Page 10: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τζάμια ασφαλείας σε σχολείαΤζάμια ασφαλείας σε σχολεία

Σε πρακτικό επίπεδο τζάμια ασφαλείας Σε πρακτικό επίπεδο τζάμια ασφαλείας συνιστώνται οπουδήποτε είναι δυνατή η συνιστώνται οπουδήποτε είναι δυνατή η άμεση επαφή μαθητή – τζαμιούάμεση επαφή μαθητή – τζαμιού

Τζάμια με ενσωματωμένο σύρμα δεν Τζάμια με ενσωματωμένο σύρμα δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται σε χώρους πρέπει να χρησιμοποιούνται σε χώρους όπου απαιτείται αυξημένη ασφάλειαόπου απαιτείται αυξημένη ασφάλεια

Ραγισμένα τζάμια αντικαθίστανται Ραγισμένα τζάμια αντικαθίστανται αμέσωςαμέσως

Συνιστώνται πτυσσόμενα παραθυρόφυλλα Συνιστώνται πτυσσόμενα παραθυρόφυλλα που καταλαμβάνουν ελάχιστο χώρο όταν που καταλαμβάνουν ελάχιστο χώρο όταν είναι ανοιχτάείναι ανοιχτά

Page 11: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις
Page 12: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ο αθλητισμόςείτε εξασκείται σε επαγγελματικό επίπεδο είτε σε ερασιτεχνικό, τακτικά ή ευκαιριακά, έχει γίνει μία από τις πιο διαδεδομένες δραστηριότητες του ανθρώπου. Όταν όμως αθλούμαστε πρέπει να παίρνουμε τα κατάλληλα μέτρα.

Page 13: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Προφυλάξεις ΑσφαλείαςΠροφυλάξεις Ασφαλείας

Ενημερώστε τον εκπαιδευτή σας, αν διαθέτετε Ενημερώστε τον εκπαιδευτή σας, αν διαθέτετε οποιοδήποτε πρόβλημα υγείας, καθώς θα μπορούσε οποιοδήποτε πρόβλημα υγείας, καθώς θα μπορούσε να επιδεινωθεί με την άσκηση. Παίρνετε φάρμακα;να επιδεινωθεί με την άσκηση. Παίρνετε φάρμακα;

Να φοράτε παπούτσια που είναι άνετα.Να φοράτε παπούτσια που είναι άνετα. Ντυθείτε με ρούχα που προορίζονται για γυμναστική. Ντυθείτε με ρούχα που προορίζονται για γυμναστική.

Προτιμήστε υφάσματα που απορροφούν τον ιδρώτα Προτιμήστε υφάσματα που απορροφούν τον ιδρώτα ενώ ιδανικά αποτελούν τα φαρδιά και τα ελαφριά ενώ ιδανικά αποτελούν τα φαρδιά και τα ελαφριά βαμβακερά ρούχα.βαμβακερά ρούχα.

Χρησιμοποιήστε προστατευτικό εξοπλισμό, όπως Χρησιμοποιήστε προστατευτικό εξοπλισμό, όπως κράνη, επιγονατίδες, γυαλιά ηλίου, αντηλιακό και κράνη, επιγονατίδες, γυαλιά ηλίου, αντηλιακό και καπέλο ανάλογα με το είδος της άσκησης.καπέλο ανάλογα με το είδος της άσκησης.

Αποφύγετε τα βάρη στους αστραγάλους και στους Αποφύγετε τα βάρη στους αστραγάλους και στους καρπούς. Είναι ικανά να αλλάξουν την εξέλιξη του καρπούς. Είναι ικανά να αλλάξουν την εξέλιξη του βήματός σας, δημιουργώντας τραυματισμό. Ένα βήματός σας, δημιουργώντας τραυματισμό. Ένα σταθμισμένο γιλέκο με βάρη βοηθά στην ομοιόμορφη σταθμισμένο γιλέκο με βάρη βοηθά στην ομοιόμορφη κατανομή του βάρους και ελευθερώνει τα άκρα σας.κατανομή του βάρους και ελευθερώνει τα άκρα σας.

Page 14: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Σημασία της ΠρόληψηςΣημασία της Πρόληψης για τους εκπαιδευτικούς. για τους εκπαιδευτικούς.

Λιγότερη ανησυχία για τους μαθητέςΛιγότερη ανησυχία για τους μαθητές Καλύτερο περιβάλλον εργασίαςΚαλύτερο περιβάλλον εργασίας Περισσότερη Αυτοεκτίμηση Περισσότερη Αυτοεκτίμηση

Page 15: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΡΟΣΟΧΗ!ΠΡΟΣΟΧΗ!ΟΧΙ ΥΠΕΡΠΡΟΣΤΑΣΙΑ!ΟΧΙ ΥΠΕΡΠΡΟΣΤΑΣΙΑ!

Page 16: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

KANONEKANONEΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ Σ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗΣ

Να υπάρχει η σωστή αθλητική ενδυμασία .Να υπάρχει η σωστή αθλητική ενδυμασία . Να υπάρχει αποτροπή σκληρού και επικινδύνου Να υπάρχει αποτροπή σκληρού και επικινδύνου

παιχνιδιού. παιχνιδιού. Να γίνεται έλεγχος των μαθητών στα όργανα Να γίνεται έλεγχος των μαθητών στα όργανα

γυμναστικήςγυμναστικής

Page 17: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΣΤΟ ΜΕΤΡΑ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΥΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1. Να εκτελούνται σωστά οι διατάσεις που μας δείχνει ο αρμόδιος καθηγητής.

2. Να υπάρχει ένας ειδικός χώρος για το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

3. Να υπάρχει ο κατάλληλος εξοπλισμός για κάθε είδους μάθημα.

4. Τα παιδιά να υπακούν στις εντολές του καθηγητή .

Page 18: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις
Page 19: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑΑΘΛΗΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑΑτύχημα στην άρση Βαρών

Page 20: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ατύχημα λόγω λανθασμένης εκκίνησης

Page 21: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ατύχημα στην Κολύμβηση

Page 22: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Θεατής τραυματίστηκε κατά την διάρκεια αγώνα

Page 23: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΡΟΦΥΛΑΞΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣΠΡΟΦΥΛΑΞΕΙΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣΗ σωματική άσκηση θεωρείται, από την Η σωματική άσκηση θεωρείται, από την αρχαία κιόλας εποχή, μια απαραίτητη αρχαία κιόλας εποχή, μια απαραίτητη δραστηριότητα για την υγεία του ανθρώπου. δραστηριότητα για την υγεία του ανθρώπου. Σημαντική, όχι όμως και ακίνδυνη, για Σημαντική, όχι όμως και ακίνδυνη, για κάποιον που δεν γνωρίζει τον τρόπο και τις κάποιον που δεν γνωρίζει τον τρόπο και τις συνθήκες των σωματικών ασκήσεων. συνθήκες των σωματικών ασκήσεων. Τραυματισμοί, κόπωση και κίνδυνοι υγείας Τραυματισμοί, κόπωση και κίνδυνοι υγείας είναι ορισμένα από αυτά που μπορούν να είναι ορισμένα από αυτά που μπορούν να προκληθούν αν δεν πάρουμε τα σωστά προκληθούν αν δεν πάρουμε τα σωστά μέτρα. Κρατήστε τον εαυτό σας ασφαλή και μέτρα. Κρατήστε τον εαυτό σας ασφαλή και προλάβετε κάθε πιθανό κίνδυνο για το σώμα προλάβετε κάθε πιθανό κίνδυνο για το σώμα σαςσας!!

Page 24: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑΑΚΡΑΙΑ ΚΑΙΡΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ

Τα ακραία καιρικά Τα ακραία καιρικά φαινόμενα φαινόμενα παρουσιάζουν μεγάλη παρουσιάζουν μεγάλη αύξηση τις αύξηση τις τελευταίες τελευταίες δεκαετίες, κάτι που δεκαετίες, κάτι που οφείλεται, σύμφωνα οφείλεται, σύμφωνα με νέα έρευνα, στην με νέα έρευνα, στην κλιματική αλλαγή, η κλιματική αλλαγή, η οποία επηρεάζει την οποία επηρεάζει την κίνηση του αέρα στην κίνηση του αέρα στην ατμόσφαιρα. ατμόσφαιρα.

Page 25: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΥΨΗΛΕΣ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΕΣΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΥΨΗΛΕΣ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΕΣ

1. Η ενδυμασία πρέπει να είναι ελαφριά, άνετη και ανοιχτόχρωμη 1. Η ενδυμασία πρέπει να είναι ελαφριά, άνετη και ανοιχτόχρωμη ενώ σημαντικά είναι τα πολλά ντους και τα κρύα επιθέματα στο ενώ σημαντικά είναι τα πολλά ντους και τα κρύα επιθέματα στο κεφάλι και το λαιμό κατά τη διάρκεια της ημέρας.κεφάλι και το λαιμό κατά τη διάρκεια της ημέρας.

2. Οι ηλικιωμένοι θα πρέπει να βρίσκονται σε δροσερούς χώρους.2. Οι ηλικιωμένοι θα πρέπει να βρίσκονται σε δροσερούς χώρους.

3.Πρεπει να καταναλώνουμε πολλά υγρά.(νερό, χυμός…)3.Πρεπει να καταναλώνουμε πολλά υγρά.(νερό, χυμός…)

4.Πρεπει να προτιμούμε χώρους με σκιά.4.Πρεπει να προτιμούμε χώρους με σκιά.

5.Τα πόδια και τα χέρια των βρεφών πρέπει να είναι γυμνά.5.Τα πόδια και τα χέρια των βρεφών πρέπει να είναι γυμνά.

Page 26: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Η θερμοκρασία στη πράξη είναι ακριβώς το Η θερμοκρασία στη πράξη είναι ακριβώς το μέτρο εκείνο με το οποίο προσδιορίζεται η μέτρο εκείνο με το οποίο προσδιορίζεται η "θερμική κατάσταση" των διαφόρων "θερμική κατάσταση" των διαφόρων σωμάτων, είναι δηλαδή ένα φυσικό σωμάτων, είναι δηλαδή ένα φυσικό μέγεθος που συνδέεται με την μέση κινητική που συνδέεται με την μέση κινητική ενέργεια των σωματιδίων ενός συστατικού, ενέργεια των σωματιδίων ενός συστατικού, το οποίο και χαρακτηρίζει πόσο θερμό ή το οποίο και χαρακτηρίζει πόσο θερμό ή πόσο ψυχρό είναι αυτό. πόσο ψυχρό είναι αυτό.

Οι υψηλές θερμοκρασίες μπορεί να Οι υψηλές θερμοκρασίες μπορεί να δημιουργήσουν προβλήματα στον άνθρωπο δημιουργήσουν προβλήματα στον άνθρωπο αλλά και στο περιβάλλον που ζει. Η ιδανική αλλά και στο περιβάλλον που ζει. Η ιδανική θερμοκρασία είναι 23-24 βαθμούς κελσίου.θερμοκρασία είναι 23-24 βαθμούς κελσίου.

Page 27: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τι είναι κεραυνός ?Τι είναι κεραυνός ?

ΚεραυνόςΚεραυνός ονομάζεται ο τεράστιος ονομάζεται ο τεράστιος ηλεκτρικός σπινθήρας που ηλεκτρικός σπινθήρας που δημιουργείται ανάμεσα σε δύο δημιουργείται ανάμεσα σε δύο διαφορετικά νέφη ή μεταξύ δύο διαφορετικά νέφη ή μεταξύ δύο διαφορετικών τμημάτων του ίδιου διαφορετικών τμημάτων του ίδιου του νέφους ή ανάμεσα σε ένα νέφος του νέφους ή ανάμεσα σε ένα νέφος και στο έδαφος, οπότε και και στο έδαφος, οπότε και ειδικότερα ονομάζεται κεραυνός.ειδικότερα ονομάζεται κεραυνός.

Page 28: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Κεραυνοί στις πόλεις!Κεραυνοί στις πόλεις!

Page 29: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Οι κεραυνοί είναι ένα φαινόμενο που Οι κεραυνοί είναι ένα φαινόμενο που όταν αποτυπώνεται σε φωτογραφία όταν αποτυπώνεται σε φωτογραφία δείχνει εντυπωσιακό. δείχνει εντυπωσιακό.

Οι κεραυνοί είναι επικίνδυνοι και Οι κεραυνοί είναι επικίνδυνοι και πρέπει να λαμβάμουμε κάποια μέτρα πρέπει να λαμβάμουμε κάποια μέτρα για να προστατευτούμε. για να προστατευτούμε.

Page 30: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠρόληψηΠρόληψη

Όταν αρχίζει να βρέχει και είμαστε στη Όταν αρχίζει να βρέχει και είμαστε στη θάλασσα, βγαίνουμε αμέσως.θάλασσα, βγαίνουμε αμέσως.

Όταν δούμε αστραπές, κλείνουμε την Όταν δούμε αστραπές, κλείνουμε την τηλεόραση.τηλεόραση.

Στο σχολείο κλείνουμε τους υπολογιστές Στο σχολείο κλείνουμε τους υπολογιστές ..

Όταν βρέχει, δεν καθόμαστε κάτω από Όταν βρέχει, δεν καθόμαστε κάτω από δέντρα. δέντρα.

Page 31: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΤΣΟΥΝΑΜΙΤΣΟΥΝΑΜΙ Το τσουνάμι Το τσουνάμι

εκδηλώνεται με εκδηλώνεται με κύματα, τα οποία , τα οποία στα βαθιά νερά στα βαθιά νερά των ωκεανών των ωκεανών (μέσο βάθος 4.500 (μέσο βάθος 4.500 μέτρα) οδεύουν με μέτρα) οδεύουν με μέση μέση ταχύτητα 210 210 μέτρων//δευτερόλεπτο ή ή 756 756 χιλιομέτρων/ώρα χιλιομέτρων/ώρα (παραπάνω από το (παραπάνω από το μισό της μισό της ταχύτητας του ήχου στην ατμόσφαιρα στην ατμόσφαιρα της Γης). της Γης).

Page 32: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΛΗΜΜΥΡΑΠΛΗΜΜΥΡΑ

Μία Μία πλημμύρα πλημμύρα είναι η είναι η υπερχείλιση υπερχείλιση του επιπλέον του επιπλέον νερού που νερού που καλύπτει τη καλύπτει τη ξηρά. ξηρά.

Page 33: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΤΥΦΩΝΑΣΤΥΦΩΝΑΣ Τροπικός Τροπικός

κυκλώναςκυκλώνας ή ή τυφώναςτυφώνας, που στον , που στον Βόρειο Ατλαντικό Βόρειο Ατλαντικό ονομάζεται ονομάζεται hurricanehurricane, , ονομάζεται στην ονομάζεται στην Μετεωρολογία ένα Μετεωρολογία ένα σύστημα θύελλας με σύστημα θύελλας με μια κλειστή μια κλειστή περιστροφική περιστροφική (κυκλωνική) (κυκλωνική) κυκλοφορία γύρω κυκλοφορία γύρω από ένα ήρεμο από ένα ήρεμο κέντρο χαμηλής κέντρο χαμηλής βαρομετρικής βαρομετρικής πίεσης, γνωστό ως πίεσης, γνωστό ως μάτι του τυφώναμάτι του τυφώνα

Page 34: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΚΡΑΙΩΝ ΚΑΙΡΙΚΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΚΡΑΙΩΝ ΚΑΙΡΙΚΩΝ ΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝΦΑΙΝΟΜΕΝΩΝ

1. Ενημερωνόμαστε για τον καιρό 1. Ενημερωνόμαστε για τον καιρό καθημερινά.καθημερινά.

2. Εγκαθιστούμε στα σπίτια τον 2. Εγκαθιστούμε στα σπίτια τον κατάλληλο προστατευτικό κατάλληλο προστατευτικό εξοπλισμό.εξοπλισμό.

3. Μεταφερόμαστε σε ασφαλές μέρη, 3. Μεταφερόμαστε σε ασφαλές μέρη, όταν εκδηλωθούν ακραία καιρικά όταν εκδηλωθούν ακραία καιρικά φαινόμενα.φαινόμενα.

Page 35: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣΦυσικές καταστροφέςΦυσικές καταστροφές, ,

προκαλούνται από προκαλούνται από φυσικά αίτια και φυσικά αίτια και κινδύνους. Τα τελευταία κινδύνους. Τα τελευταία χρόνια, όλος ο χρόνια, όλος ο πλανήτης γνώρισε πλανήτης γνώρισε φυσικές καταστροφές φυσικές καταστροφές πρωτόγνωρης έντασης. πρωτόγνωρης έντασης.

ΣεισμόςΣεισμός ΠλημμύραΠλημμύρα Θύελλα/κυκλώναςΘύελλα/κυκλώνας ΧιονοστιβάδαΧιονοστιβάδα ΚατολίσθησηΚατολίσθηση Παρατεταμένη ξηρασίαΠαρατεταμένη ξηρασία Έκρηξη ηφαιστείουΈκρηξη ηφαιστείου Πυρκαγιές δασώνΠυρκαγιές δασών

Page 36: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τα αποτελέσματα της Τα αποτελέσματα της πυρκαγιάςπυρκαγιάς

Page 37: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

πριν μετάπριν μετά

Page 38: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τι είναι ασφυξία;Τι είναι ασφυξία;

Είναι μία κατάσταση που μπορεί να Είναι μία κατάσταση που μπορεί να επιφέρει το θάνατο και δημιουργείται, επιφέρει το θάνατο και δημιουργείται, όταν ο οργανισμός δεν οξυγονώνεται όταν ο οργανισμός δεν οξυγονώνεται ικανοποιητικά. Η έλλειψη οξυγόνου ικανοποιητικά. Η έλλειψη οξυγόνου μπορεί να οφείλεται σε αναπνοή αέρα μπορεί να οφείλεται σε αναπνοή αέρα με περιεκτικότητα σε οξυγόνο με περιεκτικότητα σε οξυγόνο μικρότερη από την κανονική ή σε μικρότερη από την κανονική ή σε παρεμπόδιση της αναπνοής ή σε παρεμπόδιση της αναπνοής ή σε κάκωση του αναπνευστικού κάκωση του αναπνευστικού συστήματος.συστήματος.

Page 39: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΣΦΥΞΙΑΑΣΦΥΞΙΑ

ΑΣΦΥΞΙΑ μπορούμε να πάθουμε από τον καπνό φωτιάς . Για αυτό όταν είμαστε εγκλωβισμένοι κάπου πρέπει να καλύψουμε το πρόσωπο μας ή να βρούμε ένα χώρο χωρίς τον καπνό.

Page 40: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΔηλητηριάσειςΔηλητηριάσεις

Δηλητήριο είναι μία ουσία που προκαλεί Δηλητήριο είναι μία ουσία που προκαλεί βλάβες στον οργανισμό και αντίδοτό βλάβες στον οργανισμό και αντίδοτό του είναι μία ουσία που το του είναι μία ουσία που το εξουδετερώνει. Υπάρχουν πολλά είδη εξουδετερώνει. Υπάρχουν πολλά είδη δηλητηριάσεων δηλητηριάσεων ..

– Η οξεία δηλητηρίαση που είναι πάντα Η οξεία δηλητηρίαση που είναι πάντα επείγουσα κατάσταση .επείγουσα κατάσταση .

– Η δηλητηρίαση μονοξειδίου του άνθρακα Η δηλητηρίαση μονοξειδίου του άνθρακα που είναι μία ύπουλη κατάσταση .που είναι μία ύπουλη κατάσταση .

– Η δηλητηρίαση από δάγκωμα ζώου (π.χ Η δηλητηρίαση από δάγκωμα ζώου (π.χ εντόμου και φιδιού) εντόμου και φιδιού)

– Η χρόνια δηλητηρίαση είναι πολύ πιθανή Η χρόνια δηλητηρίαση είναι πολύ πιθανή στην καθημερινή ζωή κ.ο.κ .στην καθημερινή ζωή κ.ο.κ .

Page 41: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Αποτροπή απορρόφησης του δηλητηρίου από Αποτροπή απορρόφησης του δηλητηρίου από τον οργανισμό.τον οργανισμό.

Εξουδετέρωση δηλητηρίου από τον Εξουδετέρωση δηλητηρίου από τον οργανισμό.οργανισμό.

Επιτάχυνση της αποβολής της ουσίας από Επιτάχυνση της αποβολής της ουσίας από τον οργανισμό.τον οργανισμό.

Συμπτωματική αγωγήΣυμπτωματική αγωγή

ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΟΥ ΤΙΘΕΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΘΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΗΣ

Page 42: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

10 τρόποι προστασίας από τις 10 τρόποι προστασίας από τις τροφικές δηλητηριάσεις.τροφικές δηλητηριάσεις.

Να βάζετε το φαγητό στο ψυγείο Να βάζετε το φαγητό στο ψυγείο Να πλένετε καλά τα χέρια σας Να πλένετε καλά τα χέρια σας Να πλένετε καλά τις επιφάνειες Να πλένετε καλά τις επιφάνειες Να τρώτε καλομαγειρεμένα φαγητάΝα τρώτε καλομαγειρεμένα φαγητά Να πλένετε πολύ καλά τα οικιακά σκεύηΝα πλένετε πολύ καλά τα οικιακά σκεύη Να προσέχετε τι νερό πίνετε.Να προσέχετε τι νερό πίνετε. Να αποφεύγεται η κατανάλωση πάγου σε χώρους εκτός Να αποφεύγεται η κατανάλωση πάγου σε χώρους εκτός

ξενοδοχείου ή σπιτιού.ξενοδοχείου ή σπιτιού. Να θυμάστε ότι τα γαλακτοκομικά προϊόντα που Να θυμάστε ότι τα γαλακτοκομικά προϊόντα που

αγοράζετε πρέπει να είναι παστεριωμένα.αγοράζετε πρέπει να είναι παστεριωμένα. Να αποφεύγεται η κατανάλωση γαλακτοκομικών Να αποφεύγεται η κατανάλωση γαλακτοκομικών

προϊόντων που έχουν περίεργη γεύση, υφή και είναι προϊόντων που έχουν περίεργη γεύση, υφή και είναι φουσκωμένη η συσκευασία τους.φουσκωμένη η συσκευασία τους.

Page 43: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΕΙΚΟΝΕΣΕΙΚΟΝΕΣ Καθαρίζουμε καλά τα φρούτα και τα Καθαρίζουμε καλά τα φρούτα και τα

λαχανικάλαχανικά

Page 44: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Να τοποθετείτε τα απορρυπαντικά σε Να τοποθετείτε τα απορρυπαντικά σε ψηλά ράφια ώστε να μην βλέπουν και ψηλά ράφια ώστε να μην βλέπουν και αγγίζουν τα μικρά παιδιά. αγγίζουν τα μικρά παιδιά.

Page 45: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Προσέξτε πού Προσέξτε πού τοποθετείτε τα τοποθετείτε τα φάρμακα στο σπίτι.φάρμακα στο σπίτι.

Page 46: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Κατά τη γνώμη μαςΚατά τη γνώμη μας

Θα πρέπει να είμαστε πολύ Θα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί με τις τροφές και με το προσεκτικοί με τις τροφές και με το τόπο που διαλέγουμε να τόπο που διαλέγουμε να γευματίσουμε, επίσης με τις οικιακές γευματίσουμε, επίσης με τις οικιακές συσκευές που επιλέγουμε στο σπίτι συσκευές που επιλέγουμε στο σπίτι μας .μας .

Page 47: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Η τοξική δράση του μονοξειδίου του άνθρακα Η τοξική δράση του μονοξειδίου του άνθρακα οφείλεται στην ικανότητά του να εκτοπίζει οφείλεται στην ικανότητά του να εκτοπίζει το οξυγόνο από τις θέσεις δέσμευσής του με το οξυγόνο από τις θέσεις δέσμευσής του με την αιμοσφαιρίνη. Αυτό οφείλεται στην την αιμοσφαιρίνη. Αυτό οφείλεται στην χημική «συγγένεια» που έχει το μονοξείδιο χημική «συγγένεια» που έχει το μονοξείδιο του άνθρακα με την αιμοσφαιρίνη. Με τον του άνθρακα με την αιμοσφαιρίνη. Με τον τρόπο αυτό εμποδίζεται η ανταλλαγή αερίων τρόπο αυτό εμποδίζεται η ανταλλαγή αερίων στους ιστούς και εμφανίζεται στους ιστούς και εμφανίζεται υποξίαυποξία (η (η υποξία είναι παθολογική κατάσταση κατά υποξία είναι παθολογική κατάσταση κατά την οποία, ολόκληρο το σώμα ή ένα μέρος την οποία, ολόκληρο το σώμα ή ένα μέρος του, στερείται επαρκούς οξυγόνωσης). του, στερείται επαρκούς οξυγόνωσης).

Δηλητηρίαση με μονοξείδιο του Δηλητηρίαση με μονοξείδιο του άνθρακα.άνθρακα.

Page 48: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Συμπτώματα της αύξησης Συμπτώματα της αύξησης του μονοξειδίου του άνθρακα.του μονοξειδίου του άνθρακα.

Καθώς αυξάνεται το μονοξείδιο του Καθώς αυξάνεται το μονοξείδιο του άνθρακα στο αίμα εμφανίζονται τα εξής άνθρακα στο αίμα εμφανίζονται τα εξής συμπτώματα :συμπτώματα :

ΝαυτίαΝαυτία Κόπωση Κόπωση ΠονοκέφαλοςΠονοκέφαλος Πολύ χαρακτηριστικό είναι το κόκκινο Πολύ χαρακτηριστικό είναι το κόκκινο

χρώμα στο αίμα. Στη συνέχεια το θύμα χρώμα στο αίμα. Στη συνέχεια το θύμα πέφτει σε κόμμα και επανέρχεται ο πέφτει σε κόμμα και επανέρχεται ο θάνατος. θάνατος.

Page 49: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Μονοξείδιο του άνθρακα.Μονοξείδιο του άνθρακα.Το μονοξείδιο του άνθρακα αποτελεί προϊόν Το μονοξείδιο του άνθρακα αποτελεί προϊόν ατελούς καύσης. Είναι άοσμο και δεν ατελούς καύσης. Είναι άοσμο και δεν διακρίνεται στην ατμόσφαιρα όπως ο καπνός.διακρίνεται στην ατμόσφαιρα όπως ο καπνός.

Τα πιο συνηθισμένα ατυχήματα αφορούν :Τα πιο συνηθισμένα ατυχήματα αφορούν : ΑνθρακωρύχουςΑνθρακωρύχους Οδηγούς οχημάτων που κοιμούνται μέσα σε Οδηγούς οχημάτων που κοιμούνται μέσα σε

αυτά με αναμμένη τη μηχανή.αυτά με αναμμένη τη μηχανή. Επισκευές οχημάτων που γίνονται μέσα σε Επισκευές οχημάτων που γίνονται μέσα σε

κλειστούς χώρους ( γκαράζ)κλειστούς χώρους ( γκαράζ) Συσκευές οικιακής θέρμανσης ( μαγκάλι, Συσκευές οικιακής θέρμανσης ( μαγκάλι,

σόμπα, τζάκι κα) σε χώρους που δεν σόμπα, τζάκι κα) σε χώρους που δεν αερίζονται επαρκώς.αερίζονται επαρκώς.

Page 50: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Χρόνια δηλητηρίαση με μονοξείδιο του Χρόνια δηλητηρίαση με μονοξείδιο του άνθρακα.άνθρακα.

Η χρόνια δηλητηρίαση με μονοξείδιο του Η χρόνια δηλητηρίαση με μονοξείδιο του άνθρακα είναι πιθανή όταν μία ηλεκτρική άνθρακα είναι πιθανή όταν μία ηλεκτρική συσκευή εμφανίζει ελαττωματική λειτουργία.συσκευή εμφανίζει ελαττωματική λειτουργία.

Ο γιατρός πρέπει να υποπτεύεται τη χρόνια Ο γιατρός πρέπει να υποπτεύεται τη χρόνια δηλητηρίαση με μονοξείδιο του άνθρακα, όταν δηλητηρίαση με μονοξείδιο του άνθρακα, όταν περισσότερα από δύο άτομα τις ίδια οικογένειας περισσότερα από δύο άτομα τις ίδια οικογένειας εμφανίζουν τα εξής συμπτώματα :εμφανίζουν τα εξής συμπτώματα :

ΚόπωσηΚόπωση ΝαυτίαΝαυτία ΠονοκέφαλόςΠονοκέφαλός

Το θύμα πρέπει να μεταφερθεί σε χώρο που να αερίζεται καλά. Αν στο θύμα δεν βρίσκετε σφυγμούς, ακολουθείται η διαδικασία της καρδιοαναπνευστικής αναζωογόνησης. Με γρήγορες κινήσεις ο χώρος του ατυχήματος πρέπει να αεριστεί καλά.

Page 51: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΠΡΟΣΕΞΑΠΡΟΣΕΞIIΕΣΕΣ

Μια απροσεξία μπορεί να

προκαλέσει=

Τρακάρισμα,έκρηξη από

διαρροή καυσίμων ,

πυρκαγιά.

Page 52: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τα αποτελέσματα μιας απροσεξίαςΤα αποτελέσματα μιας απροσεξίας..

Κοιτάξτε πώς ήταν Κοιτάξτε πώς ήταν το αυτοκίνητο πριν το αυτοκίνητο πριν το τρακάρισμα και το τρακάρισμα και μετά το μετά το τρακάρισμα τρακάρισμα

Page 53: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Παράγοντες που προδιαθέτουν Παράγοντες που προδιαθέτουν σε πτώσειςσε πτώσεις

Οι παράγοντες που Οι παράγοντες που προδιαθέτουν στις πτώσεις, προδιαθέτουν στις πτώσεις, τους τραυματισμούς και τα τους τραυματισμούς και τα κατάγματα είναι πολλοί. κατάγματα είναι πολλοί. Η πρώτη κατηγορία Η πρώτη κατηγορία παραγόντων που συντείνουν παραγόντων που συντείνουν στην πρόκληση πτώσεων στην πρόκληση πτώσεων είναι αυτοί που έχουν σχέση είναι αυτοί που έχουν σχέση με την κατάσταση του με την κατάσταση του ατόμου όπως, η αστάθεια στα ατόμου όπως, η αστάθεια στα βάδισμα και στην ισορροπία, βάδισμα και στην ισορροπία, η μυϊκή αδυναμία, τα η μυϊκή αδυναμία, τα προβλήματα όρασης, οι προβλήματα όρασης, οι ανεπιθύμητες ενέργειες των ανεπιθύμητες ενέργειες των φαρμάκων, η γεροντική άνοια φαρμάκων, η γεροντική άνοια με την απώλεια της μνήμης με την απώλεια της μνήμης και τη σύγχυση που τη και τη σύγχυση που τη συνοδεύουν. συνοδεύουν.

Page 54: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Παράγοντες που προδιαθέτουν Παράγοντες που προδιαθέτουν σε πτώσειςσε πτώσεις

Η δεύτερη κατηγορία παραγόντων που Η δεύτερη κατηγορία παραγόντων που συντείνουν στην πτώση, στους συντείνουν στην πτώση, στους τραυματισμούς και τα κατάγματα είναι τραυματισμούς και τα κατάγματα είναι οι εξωτερικοί παράγοντες του οι εξωτερικοί παράγοντες του περιβάλλοντος όπως ο αδύνατος περιβάλλοντος όπως ο αδύνατος φωτισμός, η ύπαρξη ακαταστασίας στους φωτισμός, η ύπαρξη ακαταστασίας στους χώρους, χαλιά που δεν είναι καλά χώρους, χαλιά που δεν είναι καλά σταθεροποιημένα, πολλά έπιπλα πυκνά σταθεροποιημένα, πολλά έπιπλα πυκνά τοποθετημένα σε στενούς χώρους, τοποθετημένα σε στενούς χώρους, κλιμακοστάσια χωρίς κουπαστή, μπάνια ή κλιμακοστάσια χωρίς κουπαστή, μπάνια ή κρεβάτια χωρίς λαβές στήριξης και κρεβάτια χωρίς λαβές στήριξης και ασφάλειας. ασφάλειας.

Page 55: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ειδικές Πληροφορίες Ειδικές Πληροφορίες 

Μην στέκεσαι σε πρόχειρα στηρίγματα.Μην στέκεσαι σε πρόχειρα στηρίγματα. Άναβε πάντα τα φώτα, πριν μπεις κάπου.Άναβε πάντα τα φώτα, πριν μπεις κάπου. Η βιασύνη μπορεί εύκολα να σου Η βιασύνη μπορεί εύκολα να σου

δημιουργήσει πτώση.δημιουργήσει πτώση. Να έχεις πάντα πρόχειρα, τηλέφωνα Να έχεις πάντα πρόχειρα, τηλέφωνα

άμεσης ανάγκης. άμεσης ανάγκης.  Ιδιαίτερη προσοχή σε επιγραφές όπως π.χ. Ιδιαίτερη προσοχή σε επιγραφές όπως π.χ.

Προσοχή υγρό πάτωμαΠροσοχή υγρό πάτωμα. .

Page 56: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Τι είναι κάταγμα ?Τι είναι κάταγμα ?Ένα κάταγμα είναι ένα σπάσιμο του Ένα κάταγμα είναι ένα σπάσιμο του οστού ή του χόνδρου. Είναι συνήθως οστού ή του χόνδρου. Είναι συνήθως αποτέλεσμα τραύματος. Μπορεί, αποτέλεσμα τραύματος. Μπορεί, εντούτοις, να είναι αποτέλεσμα εντούτοις, να είναι αποτέλεσμα ασθένειας του οστού που οδηγεί στην ασθένειας του οστού που οδηγεί στην αποδυνάμωσή του, όπως η οστεοπόρωση, αποδυνάμωσή του, όπως η οστεοπόρωση, ή ο ανώμαλος σχηματισμός του οστού ή ο ανώμαλος σχηματισμός του οστού από συγγενείς ασθένειες στη γέννηση, από συγγενείς ασθένειες στη γέννηση, όπως η ατελής οστεογένεση όπως η ατελής οστεογένεση

Page 57: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Είδη κατάγματος.Είδη κατάγματος.

Page 58: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΗ ΚΑΤΑΓΜΑΤΩΝ ΚΑΤΑΓΜΑΤΩΝ

Καταναλώστε πολλά μήλαΚαταναλώστε πολλά μήλα, , διότι κάνουν διότι κάνουν τα οστά πιο γερά. τα οστά πιο γερά.

Μην καπνίζετε.Μην καπνίζετε. Να τρώτε φαγητά πλούσια σε ασβέστιο. Να τρώτε φαγητά πλούσια σε ασβέστιο. Είναι καλό, να κάνετε τεστ για μέτρηση Είναι καλό, να κάνετε τεστ για μέτρηση

της οστικής πυκνότητας σύμφωνα με της οστικής πυκνότητας σύμφωνα με τις οδηγίες του γιατρού σας.τις οδηγίες του γιατρού σας.

Διατηρήστε ένα κανονικό βάρος. Διατηρήστε ένα κανονικό βάρος.

Page 59: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΟΠΛΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΟΠΛΑ

Είναι γνωστό ότι τα όπλα, ακόμη και Είναι γνωστό ότι τα όπλα, ακόμη και τα "άδεια«, σκοτώνουν όσους δεν τα "άδεια«, σκοτώνουν όσους δεν ξέρουν να τα χειριστούν.ξέρουν να τα χειριστούν.

Page 60: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

1.Κρατάμε τα όπλα μακριά από παιδιά. 1.Κρατάμε τα όπλα μακριά από παιδιά.

2.Να γίνεται χρήση των οπλών από 2.Να γίνεται χρήση των οπλών από ενηλίκους.(+18) ενηλίκους.(+18)

3.Οι χρήστες πρέπει να έχουν άδεια 3.Οι χρήστες πρέπει να έχουν άδεια οπλοφορίας.οπλοφορίας.

Page 61: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ATYXHMATA ME ZATYXHMATA ME ZΩΑΩΑ

Διάφορα είδη ζώων γίνονται οι Διάφορα είδη ζώων γίνονται οι αιτίες ατυχημάτων, που πολλοί αιτίες ατυχημάτων, που πολλοί άνθρωποιάνθρωποι καταλήγουν να παίζουν καταλήγουν να παίζουν στοίχημα τη ζωή τους. Τα στοίχημα τη ζωή τους. Τα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί ραγδαία αύξηση ατυχημάτων που ραγδαία αύξηση ατυχημάτων που προκαλούνται από αδέσποτα κυρίως προκαλούνται από αδέσποτα κυρίως ζώα.ζώα.

Page 62: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΕΙΚΟΝΕΣΕΙΚΟΝΕΣ

Page 63: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΡΟΛΗΨΗΠΡΟΛΗΨΗ

Κατά τη διάρκεια της οδήγησης φροντίζουμε Κατά τη διάρκεια της οδήγησης φροντίζουμε να οδηγούμε με φυσιολογική ταχύτητα.να οδηγούμε με φυσιολογική ταχύτητα.

Τις βραδινές ώρες πρέπει να έχουμε ανοιχτά Τις βραδινές ώρες πρέπει να έχουμε ανοιχτά τα φώτα.τα φώτα.

Σε κάθε στροφή που θα στρίβουμε πάντα Σε κάθε στροφή που θα στρίβουμε πάντα πρέπει να ανάβουμε φλας, διότι υπάρχει πρέπει να ανάβουμε φλας, διότι υπάρχει κίνδυνος τροχαίου ατυχήματος.κίνδυνος τροχαίου ατυχήματος.

Να ληφθούν μέτρα ασφαλείας, για να Να ληφθούν μέτρα ασφαλείας, για να μειωθεί ο αριθμός των ατυχημάτων που μειωθεί ο αριθμός των ατυχημάτων που προκαλούνται από αδέσποτα κυρίως ζώα.προκαλούνται από αδέσποτα κυρίως ζώα.

Page 64: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΓΡΟΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΑΓΡΟΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ

Κύριες αιτίες τραυματισμού των αγροτών Κύριες αιτίες τραυματισμού των αγροτών είναι οι πτώσεις και τα ατυχήματα με είναι οι πτώσεις και τα ατυχήματα με εργαλεία ή μηχανήματα, ενώ η συντριπτική εργαλεία ή μηχανήματα, ενώ η συντριπτική πλειονότητα (90%) των τραυματιών είναι πλειονότητα (90%) των τραυματιών είναι Έλληνες, και μάλιστα άνδρες (το 70% των Έλληνες, και μάλιστα άνδρες (το 70% των τραυματιών). Τα στοιχεία αυτά προκύπτουν τραυματιών). Τα στοιχεία αυτά προκύπτουν από μελέτη που έγινε στο Εργαστήριο από μελέτη που έγινε στο Εργαστήριο Υγιεινής και Επιδημιολογίας της Ιατρικής Υγιεινής και Επιδημιολογίας της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Page 65: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Κρατάμε τα παιδιά μακριά από Κρατάμε τα παιδιά μακριά από φυτοφάρμακα ή γεωργικά μηχανήματα. φυτοφάρμακα ή γεωργικά μηχανήματα.

Αποφεύγουμε επικίνδυνα χημικά Αποφεύγουμε επικίνδυνα χημικά φυτοφάρμακα, αλλά όταν γίνεται αυτό φυτοφάρμακα, αλλά όταν γίνεται αυτό φοράμε πάντα τον κατάλληλο εξοπλισμό. φοράμε πάντα τον κατάλληλο εξοπλισμό.

Δεν μολύνουμε την περιοχή με τοξικά Δεν μολύνουμε την περιοχή με τοξικά απόβλητα.απόβλητα.

Όταν οδηγούμε είμαστε προσεκτικοί και Όταν οδηγούμε είμαστε προσεκτικοί και τηρούμε τους κώδικες οδικής τηρούμε τους κώδικες οδικής κυκλοφορίας. (Κ.Ο.Κ.) κυκλοφορίας. (Κ.Ο.Κ.)

Page 66: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΑΤΥΧΗΜΑ ΛΟΓΩ ΛΑΘΟΣ ΧΕΙΡΙΣΜΟΥ ΑΤΥΧΗΜΑ ΛΟΓΩ ΛΑΘΟΣ ΧΕΙΡΙΣΜΟΥ

Page 67: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΕΡΓΑΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑΕΡΓΑΤΙΚΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ

Page 68: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Βάσει των επίσημων στοιχείων στη χώρα Βάσει των επίσημων στοιχείων στη χώρα μας, κάθε τρεις μέρες ένας άνθρωπος χάνει μας, κάθε τρεις μέρες ένας άνθρωπος χάνει τη ζωή του σε κάποιο από τα εργατικά τη ζωή του σε κάποιο από τα εργατικά ατυχήματα που σημειώνονται κάθε 14 ατυχήματα που σημειώνονται κάθε 14 λεπτά! Μερικά από τα ατυχήματα λεπτά! Μερικά από τα ατυχήματα επιφέρουν μόνιμες βλάβες, με αποτέλεσμα ο επιφέρουν μόνιμες βλάβες, με αποτέλεσμα ο εργαζόμενος να μην μπορέσει ποτέ να εργαζόμενος να μην μπορέσει ποτέ να επιστρέψει στα καθήκοντά του και να ζει επιστρέψει στα καθήκοντά του και να ζει κοινωνικά αποκλεισμένος με την πενιχρή κοινωνικά αποκλεισμένος με την πενιχρή αναπηρική σύνταξη που του προσφέρει το αναπηρική σύνταξη που του προσφέρει το κράτος.κράτος.

Page 69: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΡΟΛΗΨΗ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝΠΡΟΛΗΨΗ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

1. Οι εργαζόμενοι χρειάζονται κατάλληλη 1. Οι εργαζόμενοι χρειάζονται κατάλληλη ενδυμασία, κράνη κ.λ.π.ενδυμασία, κράνη κ.λ.π.

2. Πρέπει να χρησιμοποιούνται κατάλληλα 2. Πρέπει να χρησιμοποιούνται κατάλληλα διαχωριστικά και σήματα προειδοποίησης. διαχωριστικά και σήματα προειδοποίησης.

3. Τα απορρίμματα και τα τυχόν εμπόδια 3. Τα απορρίμματα και τα τυχόν εμπόδια πρέπει να απομακρύνονται τακτικά από πρέπει να απομακρύνονται τακτικά από τους χώρους εργασίας. τους χώρους εργασίας.

Page 70: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

http://robby.gr/ http://robby.gr/ Google Google ΕικόνεςΕικόνες http://www.genikos-iatros.gr/dhlhthriaseis.htmlhttp://www.genikos-iatros.gr/dhlhthriaseis.html http://ygeia.tanea.gr/default.asp?http://ygeia.tanea.gr/default.asp?

pid=8&ct=6&articleID=10205&la=1pid=8&ct=6&articleID=10205&la=1 http://panacea.med.uoa.gr/topic.aspx?id=246http://panacea.med.uoa.gr/topic.aspx?id=246

Page 71: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΚΕΙΜΕΝΑ & ΚΕΙΜΕΝΑ & ΕΙΚΟΝΕΣΕΙΚΟΝΕΣ

ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΑ http://robby.gr/http://robby.gr/ ΕΙΚΟΝΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ GOOGLE,GOOGLE, KKΑΙΑΙ ΚΕΙΜΕΝΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣΚΕΙΜΕΝΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ..

ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Page 72: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΦΩΝΑ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΜΕ ΤΟ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Page 73: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ποιο είναι το πιο πρόσφατο Ποιο είναι το πιο πρόσφατο ατύχημα που σας συνέβη;ατύχημα που σας συνέβη;

Page 74: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Που συνέβη το ατύχημα;Που συνέβη το ατύχημα;

Page 75: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ποια ήταν τα αίτια του Ποια ήταν τα αίτια του ατυχήματος;ατυχήματος;

Page 76: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Ποιο ήταν το αποτέλεσμα Ποιο ήταν το αποτέλεσμα του ατυχήματος σας;του ατυχήματος σας;

Page 77: Σχολική και Κοινωνική Ζωή, Βιωματικές Δράσεις

Πότε έγινε;Πότε έγινε;