………AB IMO PECTORE……..

Μ. ΠΑΛΑΣΚΑ, ΟΚΤ. 2014

Ανακεφαλαιώνοντας…..

Σκέψεις & απόψεις 2

«Όταν σχεδιάζεις για μια ζωή να καταρτίζεις κ να εκπαιδεύεις ανθρώπους» Κινέζικη παροιμία

Γιατί η…. μαγεία βρίσκεται -όπως όλοι πια ξέρουμε- πέρα από τις ευκολίες μας, αφού περάσουμε την panic zone…..

Κι άλλες απόψεις…3

«Πιο σημαντική κι από το πρόγραμμα των μαθημάτων είναι η μέθοδος της διδασκαλίας κ το πνεύμα μέσα στο οποίο προσφέρεται» B. Russel

«Ό,τι πολυτιμότερο έχει να προσφέρει ο εκπαιδευτικός κατά την ώρα του μαθήματος δεν είναι οι ιδέες του ή οι γνώσεις του αλλά το πρόσωπό του» Dubrovsky,1995

Σημεία των καιρών….4

Σημεία των καιρών….5

«Η Τεχνολογία αλλάζει τα ήθη ανάγνωσης δεν τα καταργεί» Anthony Grafton

«Από τη δημιουργία της παραγωγής περάσαμε στη δημιουργία της αντιγραφής» Doris Lessing

Σημεία των καιρών….

ή με άλλα λόγια…..

Σημεία των καιρών….6

Κριτικός γραμματισμός 7

Τα διδακτικά αντικείμενα

αντιμετωπίζονται

ως αφετηρία

για παρατήρηση/ εξερεύνηση ,

συνεργασία, εφαρμογή στάσεων

εξαγωγή συμπερασμάτων.

8

Σημεία των καιρών…

Ο ψηφιακός δάσκαλος!

9

Ο ψηφιακός δάσκαλος

Πάντα ΤΠΕ;10

Δεν μας ενδιαφέρει τόσο το είδος του ψηφιακού εργαλείου που θα χρησιμοποιηθεί όσο το είδος του γραμματισμού που επιδιώκουμε να καλλιεργήσουν οι μαθητές μας….

“Reading the world not the word” Freire

Τί θα «κάνω»; Πώς θα «επεξεργασθώ»;

Δημιουργικότητα Κριτική σκέψη

11

Νέος γραμματισμός! Από τη γνώση στη δεξιότητα…Ψηφιακές δεξιότητες:

Βασικές αρχές νέων Π.Σ.// Σχετικές με ΤΠΕ

12

Γνωρίζω και κατανοώΔιερευνώ και εντοπίζωΕπικοινωνώ και συνεργάζομαιΣύνδεση με τη ζωή

Δεξιότητες /skills13

Βασικές : γραφή/ανάγνωση/μαθηματικά/ επιστήμεςΜεταβιβάσιμες /Διαπροσωπικές : δεξιότητες

επίλυσης προβλημάτων επικοινωνίας και ομαδικής εργασίας

Λειτουργικές: Ικανότητα /competence, Κριτική κατανόηση /critical understanding , Δημιουργικότητα /creativity.

Διδασκαλία μέσω ΤΠΕ/ στόχοι….14

Να προσελκύσει ενδιαφέρον μαθητών

Να διαφωτίσει ορισμένα σημεία της ύλης/

οπτικοποίηση διδακτέας ύλης και εξοικονόμησηχρόνου / λειτουργική διασύνδεση του μαθήματος

Τα τελευταία 30 χρόνια…15

Η ευρεία διάδοση των ΤΠΕ στην καθημερινή ζωή έχει δημιουργήσει νέα επικοινωνιακά και κειμενικά δεδομένα

1. Εμφάνιση υπερκειμένου/εύπλαστο κείμενο

2. Ρόλος πολυτροπικότητας/σύνθεση με βάση ποικίλους σημειωτικούς τρόπους

Με τις ΤΠΕ…16

Προσδοκώμενη μαθησιακή εμπειρία:

Σκοπός είναι να εφαρμοστεί η ανακαλυπτική μάθηση /Bruner…μέσα από τη Συνεργατική μέθοδο/Vygostsky και την αρχή του εποικοδομισμού

Μέσα από τα σενάρια / δραστηριότητες να γίνεται φανερό:

17

Ποιες προτάσεις του σχολικού βιβλίου τροποποιούνται και…

γιατί συμβαίνει αυτό;πώς αξιοποιούνται οι ΤΠΕ προς αυτήν την

κατεύθυνση;

Για να μη ξεχνιόμαστε…..18

Για να μη ξεχνιόμαστε…..19

Για να μη ξεχνιόμαστε…..20

Για να μη ξεχνιόμαστε…..21

Για να μη ξεχνιόμαστε…..22

Η πρόκληση που έχουμε μπροστά μας είναι να μεταμορφώσουμε την εκπαίδευση που είναι κλειδωμένη σε ένα παλιό μοντέλο και παρά τα όσα λέει ο κόσμος για την ανάγκη μεταρρύθμισης η ιδεολογία της εκπαίδευσης αποδεικνύεται πολύ σκληρή για να αλλάξει πορεία μια και έχει ενσωματώσει πρακτικές που θεωρούμε δεδομένες… (Sir Ken Robinson) –classroom2.0

Και φυσικά……23

Αντί επιλόγου…..24

«Ανάγκη ώσπερ τέχνης αιεί τα επιγιγνόμενα κρατείν» Θουκυδίδης

«Οι εκπαιδευτικοί δεν θα αντικατασταθούν από την Τεχνολογία αλλά από τους εκπαιδευτικούς που ξέρουν Τεχνολογία» Steve Wheeler

Τεχνολόγος της Εκπαίδευσης

«Για να βελτιώσεις τη θέση σου πρέπει να τρέχεις συνεχώς»Lewis Carroll, «Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων».

«Αγαπάς και δε φοβάσαι μόνο ό,τι γνωρίζεις…..»

«Μικρός Πρίγκιπας», Αntoine de Saint Exupery

«Με υπερταχεία πλέον μάθησηδωρεάν θα ταξιδεύουμε

στις ξακουστές εν γένει απολαύσεις» Κική Δημουλά

Και μια εικόνα….25

ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ….

AB IMO PECTORE

26

Αφού συνδεθήκαμε μέσα από πολλές διαδικασίες, μεθόδους και ….τρόπους …..οπωσδήποτε θα …. συναντιόμαστε…..