Учебно-методические комплексы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ

Центр непрерывного художественного образования 2013 года

Образование должно обеспечить

подготовку поколения свободных обеспеченных критически мыслящих уверенных в себе людей способных сформировать политическую культуру демократической России

достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции

изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса

укрепление национальной безопасности

ФГОС Учебно-методическое обеспечение

Образовательное учреждение должно быть обеспечено учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями являющимися их составной частью учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы

Система учебников

обеспечение реализации требований к результатам освоения основной образовательной программы в соответствии с ФГОС

комплексное представление информационно-образовательной среды учебного предмета которое обеспечивает логику изложения содержания определяет пути и уровни освоения учебного курса

целенаправленное и системное изучение учебного предмета от класса к классу от ступени к ступени

Реализация ФГОС требует переходаот формирования учебно-методических комплектов к созданиюучебно-методических КОМПЛЕКСОВ

Учебно-методический комплекс ndash система нормативной и учебно-методической документации средств обучения и контроля необходимых и достаточных для качественной организации основных и дополнительных образовательных программ согласно учебного плана

Учебно-методический комплекс

представляет собой информационно-образовательную среду включающую учебно-методические комплекты электронные приложения средства обучения методическую поддержку комплекс курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогов а также Интернет-поддержку образовательного процесса

Информационно-образовательная среда в полном объеме обеспечивает реализацию ФГОС начального общего и основного общего образования включая формирование у обучающихся универсальных учебных действий навыков учебно-исследовательской и проектной деятельности

Учебник


(информационно-образовательная среда)

От учебника к комплексу

Завершенная предметная

линия учебников


Основа разработки систем УМК (начальная и основная школа)

реализация требований ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ

методологическая основа- системно-деятельностныйподход

содержательная основа ndash фундаментальное ядро идеологическая основа ndash Концепция ДНВ преемственность основных образовательных программ

ступеней общего образования реализация требований ФГОС к информационно-

образовательной среде освоение и применение межпредметных знаний

(конвергенция знаний)

Учебно-методические комплексы для начальной школы

Учебно-методический комплекс laquoШкола РоссииraquoУчебно-методический комплекс laquoПерспективаraquoУчебно-методический комплекс laquoШкола 2000hellipraquoУчебно-методический комплекс laquoПерспективная начальная школаraquoУчебно-методический комплекс laquoРазвитие Индивидуальность Творчество Мышлениеraquo (РИТМ) (УМК laquoКлассическая начальная школаraquo)Учебно-методический комплекс laquoНачальная школа XXI векаraquoУчебно-методический комплекс laquoПланета знанийraquoУчебно-методический комплект laquoГармонияraquoСистема учебно-методических комплектов laquoНачальная инновационная школаraquo


10

1010

Учебник

Примерные основные образовательные

программы для системы laquoШкола Россииraquo

Учебно-методические пособия

Комплекс курсов повышения

квалификации

Средстваобучения

Интернет-поддержка

Электронные приложения

11

Система учебников laquoШкола Россииraquoначальная школа

Особенности

включает завершенные предметные линии

учебников по всем учебным предметам

начального общего образования

учебники значительно доработаны в

соответствии с требованиями ФГОС

содержание учебного материала ориентировано

на духовно ndash нравственное развитие и

воспитание обучающихся

поликультурность содержания носит сквозной

характер

наличие электронного продукта дополняющего

и расширяющего содержание учебника

система учебников направлена на всестороннее

развитие личности младшего школьника

Ребёнку - написанный в доверительной форме он легко воспринимается детьми Учебный текст должен помочь понять и выявить главное в изучаемой теме

Учителю - раскрывают методику работы с детьми и помогают сохранить целостность и системность в приобщении детей к духовному содержанию

Родителям - интересом знакомятся с вопросами над которыми раньше не задумывались

Учебники предназначены

Линия УМК Шпикалова Т Я (1-4 классы) (Перспектива) Рабочая программа создана в соответствии с идеями и требованиями ФГОС начального общего образования (2010) Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2010) программы Духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени общего начального образования (2010) Она включает пояснительная записку общую характеристику учебного предмета личностные метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета место учебного предмета в учебном плане содержание курса тематическое планирование материально-техническое обеспечение образовательного процесса Раздел Тематическое планирование строится в соответствии с требованиями ФГОС при раскрытии содержания тем по классам в нём указывается время на их изучение и даётся характеристика учебной деятельности учащихся при освоении каждой конкретной темы

13

Система учебников laquoПерспективаraquoИзобразительное искусство

Тематическое единство всех предметных линий с

системы выражено в следующих тезисах

laquoЯ в мире и мир во мнеraquo важно чтобы обучение способствовало построению образа laquoЯraquo которое включает в

себя самопознание саморазвитие и самооценку формирование гражданской идентичности личности

принятие и осмысление нравственных и культурных ценностей правил взаимодействия с окружающим

миром

laquoХочу учитьсяraquo ребенок часто задает вопрос laquoпочемуraquo ему интересно знать все и обо всем Наша задача

сохранить этот интерес и при этом научить ребенка самостоятельно находить ответы планировать свою

деятельность и доводить ее до конца оценивать результат исправлять ошибки и ставить новые цели

laquoЯ общаюсь значит я учусьraquo процесс обучения невозможен без общения Нам кажется чрезвычайно важным

строить процесс обучения как совершенствование субъект-субъектного и субъект-объектного общения то

есть во-первых учить ребенка свободно вести конструктивный диалог слушать и слышать собеседника а во-

вторых формировать информационную культуру ndash находить необходимые источники знаний учить получать

информацию из различных источников анализировать ее и конечно работать с книгой

laquoВ здоровом теле здоровый духraquo здесь важно и сохранить здоровье учеников в процессе обучения и научить

детей самим заботиться о здоровье понимая что здоровье ndash это не только физическая но и духовная

ценность В этой связи в понятие здоровье включены не только правила гигиены и правила безопасного

поведения но и определенные ценностные установки умение сопереживать сочувствовать заботиться о

себе о природе об окружающих людях беречь и чтить то что ими создано

Таким образом главный критерий выбора учебников образовательным учреждением - это наличие их в федеральных перечнях рекомендованных или допущенных учебников

Спасибо за внимание

Методист ЦНХО КПН ndash Коблова Оксана Анатольевна

Образование должно обеспечить

подготовку поколения свободных обеспеченных критически мыслящих уверенных в себе людей способных сформировать политическую культуру демократической России

достижение передовых позиций в глобальной экономической конкуренции

изменение социальной структуры общества в пользу среднего класса

укрепление национальной безопасности












Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром




























Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром


























Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром






















Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром




















Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром

















Учебник

















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром



























10

1010

Учебник









11












характер










13







миром




















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром


















10

1010

Учебник









11












характер










13







миром

















11












характер










13







миром






















13







миром


















13







миром






















миром






















Education

Учебно-методические комплексы