L/O/G/O

www.themegallery.com

Вчителювання - це велика праця,

Уміння віддавати все своє.

І не заради, щоб так подвиг стався,

Ця благодать твоїм життям стає.

Вчителювання – погляд є дитячий,

В ньому горить до знання тяготінь,

В очах зоріють спалахи, неначе

Є Божа іскра й провидіння в тім.

В свята - обсипаний дощем із квітів,

У будні - в світлім сяйві той краси,

Що дарять у житті завжди нам діти,

Ти знову йдеш до вдячної мети!

• Молодший шкільний вік –

переломний момент у житті дитини.

• Основна діяльність – навчання.

• У процесі навчання розвиваються

навички мовленнєвої діяльності,

увага, спостережливість, пам’ять,

мислення.

Дані соціологічних досліджень по

сформованості комунікативних умінь у

молодших школярів

• Бідний словниковий запас

• Невміння співпрацювати й

співпереживати

• Суперництво між дітьми

ВИСНОВОК: комунікативні вміння в

молодших школярів недостатньо

сформовані

• Бути успішним у навчанні;

• Оволодівати навчальним процесом у співпраці з

педагогом та однокласниками;

• Обмінюватися накопиченим

життєвим досвідом

Знання – це багатство,

яким треба вміти

розумно

розпоряджатися. Для

цього учень повинен

навчитися

спілкуватися.

Комунікативно – діяльнісний підхід у

вивченні української мови – це запорука

успіху щодо подальшої реалізації

набутих знань, умінь та навичок.

Важливим

компонентом

вивчення мови в

початковій ланці є

реалізація

комунікативної

змістової лінії, що

спрямована на

розвиток

комунікативної

компетентності

учнів

• Навчальна (розвиток уміння сприймати інформацію різної модальності)

• Релаксаційна (усунення емоційного напруження, створення сприятливої атмосфери на уроках)

• Розвивальна (гармонійний розвиток особистісних якостей)

• Виховна (психотренінг і психокорекція поведінки через рольові ігри)

• Фізично

об’єднує учнів.

• Заохочує їх

спілкуватися

одне з одним.

• Встановлює

довірливі

стосунки між

дітьми.

• КОМПЛІМЕНТ

• ЧОТИРИ КУТИ

• КАЗКОВІ СЛОВА

• ДАВАЙТЕ ПРИВІТАЄМОСЬ

• СПІЙМАЙ МІЙ НАСТРІЙ

• ІНТЕРВ’Ю

• ЗАКІНЧИ РЕЧЕННЯ

• КРІСЛО АВТОРА

• ЧАРІВНИЙ КЛУБОЧОК

• СКАЖИ ШВИДКО

• СУПЕРЕЧКА

• ДОБРЕ - ПОГАНО

Курс української мови -

важлива складова

початкової освіти

окремий

навчальний

основний

предмет

засіб

опанування

усіх інших

шкільних

дисциплін

• Розвиток країни неможливий без розвитку високої мовної культури громадян.

• Рівень розвитку зв'язного мовлення є необхідною умовою формування соціально активної особистості.

• Навчання української мови як державної забезпечує пріоритетність і багатофункціональність її впливу на освіту, виховання і розвиток молодших школярів.

вважаю набуття учнями знань про мовлення: усне і

писемне, діалогічне і монологічне; про особливості

висловлювань, обумовлені їх комунікативними

завданнями, ситуацією спілкування.

1

2

3

4

вдосконалення звуковимови учнів і підвищення їхньої мовної культури;

збагачення, уточнення й активізація словникового запасу молодших

школярів;

послідовне і логічне викладання думки;

удосконалення граматичного ладу мовлення учнів;

оволодіння нормами українського літературного мовлення;

формування інтересу до роботи над словом, почуття гордості за

рідну мову; поступове введення дітей у світ краси мови;

розвиток дитячої уяви, фантазії.

Словесне

образне

малювання

Складання казок: "Салат із казок“,

“Казки навиворіт”,

“Перебріхування

казок”

Навчання

учнів

зв’язного

мовлення

Розвиток

усного

мовлення

Складання

речень за

власними

спостережен-

нями

Редагування

речень,

творче

списування

Письмові

перекази

Робота

над

словом

•гра “Створіть нове слово”;

•впізнати слова за їх ознаками;

•розподіл предметів на групи;

•як назвати речі одним словом?;

•гра „Склад загубився”

•скласти речення за поданою

схемою і малюнком;

• словесне малювання

до творів;

• роздуми над

прослуханими творами

•вікторини “З якої казки ?”;

• інсценізації уривків з казок;

• продовжити казку;

• скласти казку за серією

ілюстрацій

.

-

- Click to add Text

-

Інтерактивні технології

кооперативного навчання:

- робота в парах;

- ротаційні (змінні) трійки;

- два-чотири -всі разом;

- карусель;

- робота в малих групах;

- акваріум.

• «Доповни речення»;

• «Мікрофон»;

• «Мозковий штурм»;

• «Асоціативний кущ»;

• «Ажурна пилка»;

• метод «Прес»;

• навчальна гра;

• «Займи позицію»;

• «Вилучи зайве»;

• «Роз'єднай слова»;

• «Криголам»;

• «Банани»;

• «Задом наперед»;

• «Скринька скарг».

ЯК ПРАЦЮВАТИ НАД ЗБАГАЧЕННЯМ

СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ

– Багато читайте художніх

творів відомих майстрів

слова. Записуйте слова й

вирази, які хотіли б вживати

у своєму мовленні.

– Читайте текст повільно,

намагайтеся встановити, як

інакше можна тлумачити

слова й речення.

– Не залишайте поза увагою

незрозумілі слова —

звертайтесь частіше до

словників.

– Заведіть зошит обліку

прочитаних книг.

– Ваше мовлення збагатять

записи прислів'їв, приказок,

крилатих слів та виразів.

ЯК ПРАЦЮВАТИ НАД

ПЕРЕКАЗОМ

• Прочитайте уважно текст.

• Визначте його тему й

основну думку.

• Поділіть текст на частини і

дайте їм заголовки.

• З'ясуйте значення та

правопис незрозумілих слів,

розстановку розділових

знаків.

• Складіть план.

• Перекажіть текст,

дотримуючись плану.

ВИСОКИЙ РІВЕНЬ

ЗНАНЬ УЧНІВ

БАЖАННЯ ВЧИТИСЯ

Title in hereTitle in here

НАВЧАЛЬНА

ДІЯЛЬНІСТЬ

Title in hereВИХОВНА

РОБОТА

СУЧАСНІ

ТЕХНОЛОГІЇ

L/O/G/O

www.themegallery.com

Учителем не кожен може бути,

Не кожне серце вміє говорить…

Учитель лише той, хто вміє чути,

Окрилити, навчити і любить.

Тендітну душу ласкою зігріти

І добротою ниву засівать,

Безмежно, щиро цілий світ любити

І дітям усього себе віддать.