ΓΙΑΤΙ;ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΓΚΛΗΣ

Ομαδική Εργασία του τμηματος Β’2 του 1ου

Γυμνασίου Κοζάνης, ΕΠΙΒΛΕΨΗ: Μ. ΤΣΟΥΚΑΝΕΛΗ

Ορέστης Κανέλλης,Παρουσία

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ

Ο Γιάννης Μαγκλής (1909-24/04/2014) γεννήθηκε στην Κάλυμνο.Το γνωστότερό του έργο είναι ‘’Οι Κοντραμπατζήδες του Αιγαίου’’

http://www.perizitito.gr/im

ages/A/4342.jpg

ΟΜΑΔΑ Α’

Η πρώτη ομάδα ασχοήθηκε με την ανάλυση του κειμένου.

ΕΝΟΤΗΤΕΣ- ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΙ

ΥΦΟΣ- ΜΟΡΦΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ

ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΝΟΤΗΤΕΣ- ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΙ

1ηΕνότητα: §1-2 «Σουρούπωνε… τα μάτια να ξεχάσει» ‘’Το σούρουπο ηρεμεί το πεδίο μάχης.’’

2ηΕνότητα: §3-5 «Ο νέος στρατιώτης… το κεφάλι να δει» ‘’Ο νέος στρατιώτης δροσίζεται με το καθαρό νερό της πηγής και ευγνωμονεί το Θεό.’’

3ηΕνότητα: §6-10 «Ένας άλλος στρατιώτης… βογκώντας» ‘’Η συνάντηση με τον εχθρό και ο θανάσιμος τραυματισμός του.’’

4ηΕνότητα: §11-24 «Ο νέος στρατιώτης… δεν άκουγε» ‘’Η σταδιακή συνειδητοποίηση του εγκλήματος και το μετάνιωμα του στρατιώτη-θύτη.’’

ΟΜΑΔΑ Α’

ΥΦΟΣ-ΜΟΡΦΗ

Το διήγημα αυτό του Μαγκλή αποδίδει με απλότητα και ειλικρίνειατην ανθρώπινη αλλοτρίωση μέσα από τον πόλεμο και την επιτακτική τουανάγκη για ειρήνευση και αγάπη. Με λυρισμό περιγράφονται οι εικόνεςτης φύσης, το κατέβασμα στην πηγή των δύο στρατιωτών συνεπάγεται ησυνάντηση του ανθρώπου με τον ίδιο του τον εαυτό μέσα στην αγκαλιάτης φύσης και τη γαλήνη που προκύπτει από την επανασύνδεση αυτήτου ανθρώπου με την υπόστασή του. Ο συγγραφέας δίνει έμφαση στογαλήνεμα της ανθρώπινης φύσης και το αντιδιαστέλλει με προς τοπολεμικό πρόσωπο του ανθρώπου και τη βαρβαρότητά του κάτω απόστρατιωτικές διαταγές. Με κοφτές και σύντομες προτάσεις,παρατηρούμε την αναμέτρηση των δύο στρατιωτών και τις αλλαγές μέσααπό τις οποίες περνά η ψυχοσύνθεση του στρατιώτη-θύτη πριν και μετάτο έγκλημά του. Οι δικαιολογημένες ανατροπές της συμπεριφοράς τουκαι η άμεση αντιδιαστολή του θύτη με το θύμα του, καθορίζουν το ύφοςκαι τη μορφή του διηγήματος εστιάζοντας την προσοχή στο ίδιο το θέμαμε αμεσότητα και εκφραστική λιτότητα.

ΟΜΑΔΑ Α’

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Στο διήγημα του Γιάννη Μαγκλή αποτυπώνεται τοανθρωπιστικό πνεύμα του. Με το σούρουπο, η μάχηκοπάζει και το πεδίο μάχης ηρεμεί. Ο νέος στρατιώτηςδροσίζεται με το καθαρό νερό της πηγής καιευγνωμονεί τον Θεό για τη ζωή του. Έπειτα, οστρατιώτης συναντά τον εχθρό του και, τελικά τοντραυματίζει θανάσιμα. Σταδιακά, ο νέος αυτόςστρατιώτης συνειδητοποιεί το έγκλημα που είχεδιαπράξει και μετανιώνει για την πράξη του.Ταυτόχρονα, αντικρίζει τον πόνο, τον φόβο και τηναπορία του πληγωμένου και εκδηλώνει τη μετάνοιάτου στον εχθρό του. Αυτά, εν συντομία μαςπεριγράφει το κείμενο.

ΟΜΑΔΑ Α’

ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ

Προσωποποιήσεις/ Μεταφορές: «Ο μεγάλος ήλιος…. Κι έκλεισε τα μάτια να ξεχάσει», «Η φλόγα έσβησε από τα

σωθικά του», «Χάιδεψε…. Με το μάτι το δροσερό νεράκι», «…και η σφαίρα γλίστρησε από την κάνη και χτύπησε

κατάστηθα τον οχτρό», «Χτύπαγε η καρδιά βουτηγμένη στην αγωνία», «Η ψυχή του είχε πετάξει…», «Το σκοτάδι

πύκνωσε πιότερο και σκέπασε τους δυο ανθρώπους» κ.α.

Παρομοιώσεις: «…σα να ‘τανε φίλοι παλιοί, σα να ‘τανε αδέρφια»

Ασύνδετο σχήμα: «Ο νέος στρατιώτης ακούμπησε… πεντακάθαρο νερό», «Γλίστραγε… πάλι έτρεχε», «… του

‘βρεξε τα μαλλιά… μεριά του στομάτου»

ΟΜΑΔΑ Α’

ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Το διήγημα είναι γραμμένο σε απλή, δημοτική γλώσσα.Απουσιάζουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των προσώπων,για να δηλωθεί η ιδιότητά τους ως στρατιωτών, πίσω απότην πολεμική αυτή ανάγκη, η ιδιότητά τους ως ανθρώπων.Παρατηρούμε το λειτουργικό ρόλο των αντιθέσεωνανάμεσα στις λέξεις(π.χ. «ο νέος στρατιώτης»-«ο οχτρός»).Επίσης, συναντούμε ζωηρές προσωποποιήσεις τωνστοιχείων της φύσης(π.χ. «Ο μεγάλος ήλιος που ολημερίςτσουρουφλούσε φίλους και οχτρούς είχε γυρίσει πια ναξεκουραστεί»), χρήση των υποκοριστικών «μια φλεβίτσα»,«γουρνίτσα», για να δηλώσει την οικειότητα τουανθρώπου με τα στοιχεία της φύσης. Έμφαση δίνει με τιςεπαναλήψεις λέξεων ή ολόκληρων φράσεων.

ΟΜΑΔΑ Α’

ΟΜΑΔΑ Β’

Η δεύτερη ομάδα ασχολήθηκε με τις ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου.(1,2,3,4)

1.Γιατί ο συγγραφέας δεν αναφέρει τα ονόματα και την εθνικότητα των στρατιωτών;

2.Ποια κοινά γνωρίσματα έχουν οι δύο αντίπαλοι στρατιώτες;

3.Περιγράψτε τη μεταβολή της ψυχικής κατάστασης του στρατιώτη από τη στιγμή που πυροβόλησε τον εχθρό ως τη στιγμή που τον είδε νεκρό .

4. Ο ένας στρατιώτης σκοτώνει και ο άλλος σκοτώνεται . Ποιος είναι το τραγικό πρόσωπο και γιατί;

1.Γιατί ο συγγραφέας δεν αναφέρει τα ονόματα και την εθνικότητα των στρατιωτών;

Δεν τα αναφέρει γιατί δεν θέλει να υμνήσει ή νακατηγορήσει κανέναν, αλλά θέλει να περάσει τομήνυμα ότι ο πόλεμος είναι ένα αισχρό γεγονός,το οποίο μόνο κακά μπορεί να φέρει. Στον πόλεμοδεν υπάρχουν νικητές και νικημένοι, καθώς όλοιέχουν απώλειες. Επίσης, λέει ότι όλοι είναι καιθύτες και θύματα σε έναν πόλεμο. Έτσι, αποτρέπειτον αναγνώστη από το να κρίνει καλά ή κακάκάποιον από τους δύο, θέλοντας να επιδείξει τηνφρίκη του πολέμου.

ΟΜΑΔΑ Β’

2.Ποια κοινά γνωρίσματα έχουν οι δύο αντίπαλοι στρατιώτες;

Υπάρχουν πολλές ομοιότητες ανάμεσα στουςπρωταγωνιστές. Η μόνη διαφορά που έχουν μεταξύτους είναι η διαφορετική στολή που φοράνε. Από εκείκαι πέρα είναι και οι δύο άνθρωποι φιλειρηνικοί καιανυπομονούν να τελειώσει ο πόλεμος για ναγυρίσουν στα σπίτια τους και να αγκαλιάσουν τουςαγαπημένους τους. Θέλουν και οι δύο να πιούν νερόκαι να δροσιστούν από την πηγή. Επίσης, δεν τουςαρέσει ο πόλεμος και τον θεωρούν παράλογο καιείναι θύματα αυτού. Τέλος, βλέπει ο καθένας τονάλλον σαν αδελφό και όχι σαν αντίπαλο.

ΟΜΑΔΑ Β’

3.Περιγράψτε τη μεταβολή της ψυχικής κατάστασης του στρατιώτη από τη στιγμή που πυροβόλησε τον εχθρό ως τη

στιγμή που τον είδε νεκρό .

Ο στρατιώτης μόλις τον πυροβόλησε ένιωσε απάνθρωπος,ένιωσε πως ξέχασε τον θεό. Δεν είχε σκεφτεί πως μπορείνα ήταν αυτός στην θέση του χτυπημένου στρατιώτη,στάθηκε και κοιτούσε τον χτυπημένο στρατιώτη. Ύστεραάρχισε να τρέχει πάνω κάτω στις πλαγίες φοβισμένος και

αγχωμένος.Κατάλαβε όμως το λάθος του και γύρισε πίσω να τονβοηθήσει. Παρακαλούσε τον Θεό να λυπηθεί τονχτυπημένο άνθρωπο, μόλις έφτασε στη ρεματιά,αγκάλιασε τονάντρα και τον έσυρε για να ακουμπάει στο χορτάρι. Άρχισενα χαϊδεύει το χέρι του και να του λέει λόγια αγάπης μα οάντρας δεν τα άκουγε γιατί η ψυχή του είχε πετάξει.

ΟΜΑΔΑ Β’

4. Ο ένας στρατιώτης σκοτώνει και ο άλλος σκοτώνεται . Ποιος είναι το τραγικό πρόσωπο και γιατί ;

Το τραγικό πρόσωπο είναι ο φονιάς, γιατί οχτυπημένος άντρας θα νιώσει για λίγο τον πόνοκαι μετά θα έχει πεθάνει ως ήρωας . Ο άλλος θαέχει για μια ζωή στην συνείδηση του ότι σκότωσεέναν άνθρωπο που μπορεί να είχε γυναίκα ,οικογένεια ή ακόμα και παιδιά που τον περίμεναννα γυρίσει απ’ τον πόλεμο .

ΟΜΑΔΑ Β’

http://www.johnworldpeace.com/WorldPeace/world-

peace-090420j.jpg

ΟΜΑΔΑ Γ’

Η τρίτη ομάδα ασχολήθηκε με την ερώτηση κατανόησης (5) και συνέθεσε μια παράγραφο με αντιπολεμικό χαρακτήρα.

Εντοπίστε τα βασικότερα σημεία του κειμένου μέσα από τα οποία προκύπτει το ανθρωπιστικό και αντιπολεμικό του μήνυμα. (ΕΡΩΤΗΣΗ ΚΑΤΑΝΩΗΣΗΣ 5)

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΜΕ ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ

Εντοπίστε τα βασικότερα σημεία του κειμένου μέσα από τα οποία προκύπτει το ανθρωπιστικό και αντιπολεμικό του

μήνυμα.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί διάφορες προτάσεις που έχουν αντιπολεμικό χαρακτήρα. Τα χωρία αυτά είναι τα εξής :

Ο ήλιος σιχάθηκε να βλέπει τους ανθρώπους να σκοτώνονται μεταξύ τους κι έκλεισε τα μάτια να ξεχάσει.

Θεέ μου, όμορφη να ’ναι η ζωή του ανθρώπου. Κάνε με το καλό να τελέψει γρήγορα ο πόλεμος, να γυρίσω πίσω στο σπίτι κοντά στη γριά μανούλα που με καρτερά και κοντά στ’αδέρφια μου.

Μα ο πρώτος στρατιώτης ξέχασε ολότελα τα όσα τώρα δε είπε αγναντεύοντας τον ήσυχο ουρανό και μονοστιγμής τράβηξε από τη μέση του το πιστόλι και το πρότεινε στον οχτρό.

Λυπήσου με, είμαι αθώος, χάρισέ μου τη ζωή. Κοίταξε, είμαι νέος πολύ και ξέρεις, μια γριά μάνα που δεν έχει στον κόσμο άλλο κανένα, με καρτερά.

Μα ο νέος στρατιώτης ξέχασε μονομιάς το Θεό.

Με τις παραπάνω προτάσεις-φράσεις ,ο συγγραφέας παρουσιάζει τις αρνητικές επιπτώσεις που φέρνει ο πόλεμος στους ανθρώπους. Ακόμη ο συγγραφέας δείχνει και την αγάπη των συνανθρώπων ,και πιο συγκεκριμένα των δύο στρατιωτών, με τις προσφωνήσεις που χρησιμοποιεί στο κείμενο, με τις οποίες φώναζαν ο ένας στρατιώτης τον άλλο(λυπήσου τον, λυπήσου με...,αδερφέ μου...,καλέ μου πονεμένε μου αδερφέ...).

ΟΜΑΔΑ Γ’

ΜΙΑ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ ΜΕ ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ.

Ο πόλεμος είναι μια σκληρή σύγκρουση ανάμεσα σε δύοή περισσότερα έθνη. Επίσης οι αιτίες και οι αφορμές τωνπολέμων είναι πολλές. Μερικές από αυτές είναι ηδιαφορετική θρησκεία, η οικονομία, πολιτικέςσυγκρούσεις και διαφορετικές αντιλήψεις και ιδεολογίες.Πολλές φορές, όμως, οι στρατιώτες που πολεμούν είναιαθώοι και πολεμούν χωρίς αυτοί να το θέλουν. Επίσηςμετά από έναν πόλεμο συνεπάγονται πολλές συνέπειες.Για παράδειγμα μετά από έναν πόλεμο υπάρχουν σοβαροίτραυματισμοί και πολλές απώλειες. Εκτός, όμως, από τασωματικά δημιουργούνται και ψυχικά τραύματα ,διότι δενείναι εύκολο να βλέπεις σκληρές και απάνθρωπες εικόνεςπολέμου και πολλές καταστροφές που οφείλονταισ’αυτόν.

ΟΜΑΔΑ Γ’

e-children.blogspot.com

www.philenews.com