ΛΕΣΧΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΥΚΩΝ

Κινηματογραφική λέσχηΛύκειο Πεύκων

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ2010-2011

Θεσσαλονίκη, 2010-2011

Υπεύθυνες καθηγήτριες:

Πετροτσάτου Λουκία

Δεληγιαννοπούλου Άννα

3

ΜΠΕΚΙΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΜΕΪΜΑΡΟΓΛΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΑ

ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ 7η ΤΕΧΝΗΚΙΝΗ

ΜΑΤΟΓΡΑ

ΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ2010-2011

ΥΠΕΥΘΗΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ:

Λ.ΠΕΤΡΟΤΣΑΤΟΥΑ.ΔΕΛΗΓΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

ΤΑΞΗ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΦΙΣΑ της λέσχης

4

5

Αντικείμενα της Κινηματογραφικής Λέσχης ....................................................................8Μελλοντικοί στόχοι ........................................................................................................................8

Πρώτος θεματικός κύκλος:Εκπαιδευτική διαδικασία και σχέση καθηγητή - μαθητή..................................... 9-28

Ο κύκλος των χαμένων ποιητών ..................................................................10-13Πληροφορίες για την ταινία .....................................................................................................10Αφίσα .................................................................................................................................................. 11Ερωτηματολόγιο ............................................................................................................................12Κείμενο της Χατζηγιαννάκου Παναγιώτας .....................................................................13

Ανάμεσα στους τοίχους ...................................................................................14-18Πληροφορίες για την ταινία .....................................................................................................14Αφίσα ..................................................................................................................................................15Ερωτηματολόγιο ............................................................................................................................16Κείμενο της Ζησάκου Αναστασίας .......................................................................................17

Φεστιβάλ Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης Η αρχή του κακού .............................................................................................20-23Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................20Αφίσα .................................................................................................................................................21Κείμενο της Ζασπάλη Δέσποινας ......................................................................................... 22Φωτογραφίες ................................................................................................................................ 23

Χριστουγεννιάτικη προβολή και κοπή πίτας Η χριστουγεννιάτικη ιστορία ........................................................................24-28Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................24Αφίσα ................................................................................................................................................. 25Κείμενο της Τσακίρη Κατερίνας ........................................................................................... 26Κείμενο της Οδοντοπούλου Κατερίνας ............................................................................. 28

Δεύτερος θεματικός κύκλος: Η δύναμη της ανθρώπινης ψυχής ............................................................................ 29-57 1ο μέροςΗ ζωή είναι ωραία ............................................................................................30-34Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................30

Περιεχόμενα

6

Αφίσα ..................................................................................................................................................31Ερωτηματολόγιο ........................................................................................................................... 32Κείμενο της Μαρίας Θέου ........................................................................................................ 33

Στο Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης Κείμενο των Ψωμά Θεανώς και Κοσμίδου Μαρίας-Αναστασίας ....................... 36Φωτογραφίες ................................................................................................................................. 39

Τα πουλιά .......................................................................................................... 40-43Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................40Αφίσα ..................................................................................................................................................41Κείμενο των Κοσμίδου Μαρίας-Αναστασίας και Ψωμά Θεανώς .......................42

2ο μέροςΟ λόγος του βασιλιά ........................................................................................44-47Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................44Κείμενο των Κοκκινοπλίτη Κατερίνας, Λαζαρίδου Χριστίνας .............................46Κείμενο της Χατζηιωακειμίδου Μαρίας ........................................................................... 47Κείμενο των Κοκκινοπλίτη Κατερίνας, Λαζαρίδου Χριστίνας .............................. 47

Το όνομά μου είναι Sam .................................................................................. 48-51Πληροφορίες για την ταινία ....................................................................................................48Αφίσα .................................................................................................................................................49Ερωτηματολόγιο ...........................................................................................................................50Κείμενο του Τρύφωνος Δημήτρη ..........................................................................................51

Σινεμά ο Παράδεισος ....................................................................................... 52-55Πληροφορίες για την ταινία .................................................................................................... 52Αφίσα ................................................................................................................................................. 53Κείμενο της Ψωμά Χριστίνας ................................................................................................ 54

Και μόνο την Αλήθεια .................................................................................... 56-57Πληροφορίες για την ταινία .................................................................................................... 56Αφίσα ................................................................................................................................................. 57

Το άρθρο της Μέτση Μελίνας στην εφημερίδα Kibotos του σχολείου μας ....................................................................................................... 58Αφίσα της ταινιοθήκης .............................................................................................................61Λίστα ταινιών ................................................................................................................................. 62

7

Μαθητές Α΄ Λυκείου που συμμετέχουν:

1 ΔΑΧΛΥΘΡΑ ΕΛΛΗ

2 ΖΑΣΠΑΛΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ

3 ΖΗΣΑΚΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

4 ΘΕΟΥ ΜΑΡΙΑ

5 ΚΑΛΑΪΤΖΟΓΛΟΥ ΠΡΟΔΡΟΜΟΣ

6 ΚΟΚΚΙΝΟΠΛΙΤΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

7 ΚΟΣΜΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

8 ΛΑΖΑΡΙΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

9 ΜΕΪΜΑΡΟΓΛΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΑ

10 ΜΕΤΣΗ ΜΕΛΙΝΑ

11 ΜΠΕΚΙΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

12 ΟΔΟΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

13 ΤΡΑΪΑΝΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ

14 ΤΣΑΚΙΡΗ ΚΑΤΕΡΙΝΑ

15 ΤΡΥΦΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

16 ΤΣΑΤΣΟΥΛΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ

17 ΧΑΤΖΗΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ

18 ΧΑΤΖΗΙΩΑΚΕΙΜΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ

19 ΨΩΜΑ ΘΕΑΝΩ

20 ΨΩΜΑ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

8

Αντικείμενα της Λέσχης:

• Προβολήταινιώνσεκύκλουςομοειδούςπεριεχομένου

• Ανάλυσηκαισυζήτησητωνταινιώνμετηνκαθοδήγησηερωτηματο-λογίου

• Συγγραφήκειμένουαπόμαθητή/τριαστοοποίοεμπεριέχονταιοισκέ-ψεις–απόψειςπουσυζητήθηκανμετάτηνπροβολήκάθεταινίας

• Σύνταξη-συγγραφήκειμένουαπόμαθητή/τριαμεσκοπότηδημοσί-ευσή του στην εφημερίδα του σχολείου

• ΠαρακολούθησηταινίαςσταπλαίσιατουΦεστιβάλΚιν/φουΘεσσα-λονίκης

• ΕπίσκεψηστοΜουσείοΚιν/φουΘεσσαλονίκης

• Παρακολούθησητηςβραβευμένηςμε΄ΟσκαρταινίαςΟλόγοςτουβα-σιλιά στο Assos Odeon.

Στόχοι που δεν πραγματοποιήθηκαν φέτος και που ευελπιστούμε να πραγματώσουμε την επόμενη χρονιά:

• Παρακολούθησηειδικώνσεμιναρίωνμεθέματονκινηματογράφοκαιτη δημιουργία μιας ταινίας

• Γύρισμαμικρήςαυτοσχέδιαςταινίαςαπόταπαιδιάσεθέμαπουάπτε-ται των ενδιαφερόντων τους

• ΠαρακολούθησηφεστιβάλκινηματογράφουεκτόςΕλλάδος

9

Εκπαιδευτική διαδικασία και σχέση καθηγητή - μαθητή

Πρώτος κύκλος:

10

Προβολή της ταινίας

“ Ο κύκλος των χαμένων ποιητών” Dead Poets Society

Ταινία του αμερικάνικου κινηματογράφου

17/11/2010αίθουσατωνυπολογιστών

Ηθοποιοί: Robin Williams, Robert Sean Leonard, Ethan HawkeΣκηνοθέτης: Peter Weir

11

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΠΕΜΠΤΗ 07.11.2010.12:05-14:00ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ

ΜΠΕΚΙΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

Βραβευμένη με Όσκαρ σεναρίου σε σκηνοθεσία Peter Weir και με τους Robin Williams, Robert Sean και Leonard Ethan Hawke. Ο ντροπαλός Τοντ Αντερσον είναι ο νέος μαθητής ενός αυστηρού σχολείου αρρένων, όπου ο αδελφός του υπήρξε αριστούχος. Ο συγκάτοικός του, Νιλ, έξυπνος και δημοφιλής, ζει με την καταπίεση του πατέρα του. Η ζωή των δύο και των υπολοίπων συμμαθητών τους θα αλλάξει σύντομα με την έλευση ενός καινούργιου καθηγητή, του Κίτινγκ, που θα τους σπρώξει να πάνε ενάντια στο κατεστημένο. H διάσημη και λυτρωτική ταινία του Γουίαρ, σχετικά με έναν νεωτεριστή καθηγητή που μέσα στο αρτηριοσκληρωτικό περιβάλλον ενός κολλεγίου, προσπαθεί να διδάξει στους μαθητές του την αξία της ποίησης και την αγάπη για τη ζωή.

ΚΥΚΛΟΣ ΤΩΝ ΧΑΜΕΝΩΝ ΠΟΙΗΤΩΝΟ

ΑΦΙΣΑ για την ταινία

12

Προσήλωση στις αρχές Να μάθετε να σκέφτεστε μόνοι σας

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ για συζήτηση

Tradition

Ο κύκλος των χαμένων ποιητών

Ανάλυση- σκέψεις- προβληματισμοί

• Ποιαείναιηβασικήαρχήτουεκπαιδευτικούσυστήματοςστοσυγκε-κριμένο σχολείο;

• Ποιομήνυμαπροσπαθείνα«περάσει»στουςμαθητέςτουονέοςδά-σκαλος; Ποια μέθοδο διδασκαλίας χρησιμοποιεί; Θα κατορθώσει τε-λικά να πραγματώσει το διδακτικό του στόχο;

• Ποιεςσκέψειςσαςγεννάηπροτροπήτουδασκάλουνασκίσουνσυ-γκεκριμένεςσελίδεςτουβιβλίουτουςπουείχανωςαντικείμενότουςτην ποίηση; Τι προσπαθεί να μεταγγίσει στους μαθητές του;

• Ποιαηπορείαεξέλιξηςτωνμαθητώνσταπλαίσιατηςσυγκεκριμένηςδιδασκαλίας; Καταφέρνουν οι μαθητές να κάνουν την προσωπική τους υπέρβαση;

• Ερμηνεύστετιςφράσειςσταπλαίσιατηςσχολικής,οικογενειακήςκαικοινωνικής ζωής:

•Carpediem---seizetheday•Ναμάθετενασκέφτεστεμόνοισας•Ακόμακιαννομίζετεπωςξέρετεκάτιδείτετο

αλλιώς•Μηναπομονωθείτε•Τολμήστενααναζητήσετενέαεδάφη•Προσπαθείστεναβρείτετηδικήσαςζωή–όσο

καθυστερείτε θα γίνεται πιο δύσκολο.

13

Ο κύκλος των χαμένων ποιητών

Dead Poets Society

της Χατζηγιαννάκου Παναγιώτας

Την Τετάρτη, 17.11.2010, στη λέσχη κινηματογράφου του ΓΕΛ Πεύκων πα-ρακολουθήσαμετηνταινίαμετίτλο«Οκύκλοςτωνχαμένωνποιητών».

Θέματηςταινίαςήτανηπροσπάθειαενός«διαφορετικού»καθηγη-τή-μεκαινούριεςιδέεςκαιπολύ«μπροστά»απότηνεποχήτου-ναπείσειτουςμαθητέςτου«ΚολασμένουΓουέλτον»νααδράξουντημέρα,δηλαδήνααγωνιστούνγιαταόνειρακαιτα«πιστεύω»τουςμεκάθετρόπο.Ανκαι αναφερόμενη σε παλαιότερη εποχή, η ταινία κατάφερε να μας περά-σει πολλά μηνύματα, κυρίως κοινωνικά, τα οποία συζητήσαμε μετέπειτα.

Αρχικά, εντοπίσαμε τις διαφορές ανάμεσα στις οι-κογένειες του τότε και του σήμερα. Γεγονός είναι πως στη σημερινή εποχή οι γο-νείς είναι πρόθυμοι να στη-ρίξουνταπαιδιάτουςσεόποια απόφαση κι αν πά-

ρουν , καθοδηγώντας τα παράλληλα. Αντίθετα, η κοινωνία συχνά απο-τελεί πρώτο εμπόδιο στα όνειρα των περισσότερων νέων, καθώς με ποι-κίλους τρόπους καταφέρνει να ελέγχει και να ωθεί τα πράγματα στη δική της πορεία. Δυστυχώς, αυτό στρέφει πολλούς ανθρώπους στο να κάνουν πίσωκαιναμηνσυνεχίζουνμέχριναβρουναυτόπουεπιθυμούν.

Σημαντικόμήνυματηςταινίαςείναιηαναγκαιότηταναβρειοάν-θρωπος αυτό που πραγματικά θέλει στη ζωή και να το ακολουθήσει. Απα-ραίτητο μέσο για αυτό είναι η πίστη στον εαυτό μας και η υπομονή.

Τελικό συμπέρασμα της συζήτησής μας ήταν πως όσο οι εποχές κι αν άλλαξανοικανόνεςπαρέμεινανίδιοι,όπωςκαιοιδυσκολίες,ενώπλέοντομόνοσίγουροείναι,πωςπρέπειναβρούμετοντρόπονατιςξεπεράσουμε…

14


“Ανάμεσα στους τοίχους” Entre les murs / the class

Tαινία του γαλλικού κινηματογράφου

26/11/2010και3/12/2010αίθουσατωνυπολογιστών

Ηθοποιοί: Φρανσουά Μπεγκοντό, Ρομπίν Κανπιλό, Λορέν ΚαντέτΣκηνοθέτης: Λοράν Καντέ

15

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΑΝΑΜΕΣΑΣΤΟΥΣ ΤΟΙΧΟΥΣ

ΤΟ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΑΦΗΓΗΜΑ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ ΣΕ ΠΟΛΥΦΥΛΕΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, ΜΕΤΑΓΡΑΦΗΚΕ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΑΡΠΑΣΤΙΚΗ, ΞΕΧΩΡΙΣΤΗ ΤΑΙΝΙΑ ΜΕ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΗ ΤΟΝ ΙΔΙΟ

Ο δάσκαλος – ήρωας προσπαθεί να πλησιάσει, να αγγίξει τους μαθητές, όμως οι κοινωνικές, φυλετικές και θρησκευτικές ανισότητες φέρνουν αμέτρητα εμπόδια στην επαφή και επικοινωνία τους. Άλλοτε εχθρικοί άλλοτε με ελαφριά κατανόηση, οι μαθητές αναγνωρίζουν σίγουρα τη διαφορετικότητα του συγκεκριμένου καθηγητή.

Ο Λοράν Καντέ στριμώχνει ποιητικά και ρεαλιστικά το φακό του στο παγκόσμιο σχολείο από το παράθυρο. Παρατηρεί και καταγράφει τη σύγχρονη τροπή μιας αιώνιας πάλης. Το 2008, ο κοινωνικός ιστός των παιδιών είναι διαφορετικός, η τάξη όμως παραμένει πεδίο μάχης. Mια κλειστή κοινότητα με τις ίντριγκες και την αργκό της. Προθέσεις και συμπεριφορές συγκρούονται. Ταινία που δεν πρέπει να χάσετε.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ

14:05-17:00


16


Ανάμεσα στους τοίχους


• ΠώςπαρουσιάζεταιτοπολυφυλετικόσχολείοστησύγχρονηΓαλλίαμέσααπόαυτότοαυτοβιογραφικόαφήγηματουσυγγραφέα-δασκάλου;

• Ποιαησημειολογίατηςλέξηςτοίχοςστοντίτλο;

• Τισυμπεραίνετεγιατησυνύπαρξητωνμαθητών,τηνισότητακαιτηδημοκρατία στο συγκεκριμένο σχολείο;

• Ποιοςείναιγενικάορόλοςτηςγλώσσαςωςκώδικαςεπικοινωνίας;Τιαποδεικνύειηφράση«ποιοιμιλούντηγλώσσαπουμαςδιδάσκετε…;»

• Ποιαηστάσητουδασκάλου/καθηγητή; Πώςκρίνετετογεγονόςπωςυιοθετεί στην πορεία τρόπους διαφορετικούς για να προσεγγίσει τους μαθητές του;

• Οιεφηβικέςμεταπτώσειςσεσυνδυασμόμετοπνεύμααντίδρασηςσεότιεπιβεβλημένο(εδώμάθηση)σηματοδοτούνγενικότερατιςσχέσειςμαθητώνκαθηγητή/σχολείου;Ποιεςσκέψειςσαςγεννάαυτήησυ-μπεριφοράσεσχέσημετιςπροσπάθειεςτουκαθηγητή;(Πώςτηνκρί-νετε;Ήταναναγκαία;Τηδικαιολογείτε;)

17

Ανάμεσα στους τοίχους

Entre les murs / the class

της Ζησάκου Αναστασίας

Στα πλαίσια ενός κύκλου ταινιών με σημείο αναφοράς την εκπαίδευση, δεύτερη επιλογή μας μετά από την ταινία

«Oκύκλοςτωνχαμένωνποιητών»ήταντο«Ανάμεσαστουςτοίχους»του Λοράν Καντέ.

Ηπροβολήτηςταινίαςχωρίστηκεσεδύομέρηκαιήδημετάτηνλήξητου πρώτου τέθηκαν ποικίλα θέματα για συζήτηση και ακούστηκαν πολ-λοίπροβληματισμοί.

Μία από τις πρωταρχικές μας σκέψεις για την ταινία αποτέλεσε το γεγονόςότιυφίσταταιτεράστιαδυσκολίασεπαιδιά–μετανάστες(μεδι-αφορετικήκουλτούρα,εθνικήταυτότητακαιπολιτισμικόυπόβαθρο)νασυνυπάρξουν,νασυνηθίσουντιςαξίεςτηςγαλλικήςκοινωνίαςκαιεντέ-λει να ενσωματωθούν σ’ έναν τελείως διαφορετικό τρόπο ζωής.

Επίσης, εντοπίσαμε δικές μας παρόμοιες εμπειρίες και συμπεριφο-ρές με αυτές των παιδιών της ταινίας που μολονότι ακραίες και επιθετι-κές, παρουσιάζουν κάποια αντιστοιχία με συμπεριφορές της δικιάς μας ελληνικήςτάξης.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης επεκταθήκαμε και στον τρόπο που αντιμετωπίζει ο καθηγητής - πρωταγωνιστής της ταινίας τους μαθητές ο οποίος αν και φαίνεται ιδιαίτερα πρόθυμος να ασχοληθεί με τα παιδιά, πολλές φορές αδυνατεί να κατανοήσει την πολιτισμική τους διαφορετι-κότητα. Με αφορμή αυτήν την παρατήρηση μιλήσαμε γενικότερα για την στάσητωνκαθηγητώνπροςταπαιδιάκαιπροβληματιστήκαμεγιατοανσε αυτή οφείλεται η αποκλίνουσα, πολλές φορές, συμπεριφορά των εφή-βωνμέσαστηντάξη.

Έτσι, μετά το τέλος του δεύτερου μέρους της ταινίας επιστρέψαμε στο ερώτημα αυτό και συζητήσαμε τα συμπεράσματά μας, ιδιαίτερα όσον

18

αφοράστησχέσημαθητή-καθηγητήόπωςτηνβιώνουμεεμείςκαιόπωςπαρουσιάζεται μέσα στην ταινία.

Μεβάσηαυτόκαιμεέναυσμασυγκεκριμένεςσκηνέςοδηγηθήκαμεσε μια συζήτηση για το ρόλο της τιμωρίας ως μέσο σωφρονισμού, αλλά και για την ίδια την ουσία της. Παρά τις αντικρουόμενες σκέψεις - και προτάσεις - για το θέμα αυτό συμφωνήσαμε στο γεγονός ότι η καλή δι-άθεσηκαιοσεβασμόςκαιαπότιςδύοπλευρέςείναιοιακρογωνιαίοιλί-θοιγιατησωστήλειτουργίατηςτάξης.

Κλείνοντας επικεντρωθήκαμε στη συμπεριφορά του καθηγητή και σχολιάσαμε τα συναισθηματικά του όρια και τον τρόπο που αντιμετώπι-σε την ανάρμοστη συμπεριφορά των μαθητών του · οι απόψεις μας ήταν διαφορετικέςμεταξύτους,παρόλααυτάαποτέλεσαντηνπηγήγιαένανζωντανό πολυφωνικό διάλογο.

Καταλάβαμε,τέλος,ότιείναιδύσκολοναορίσουμεποιαείναιηκα-τάλληλη συμπεριφορά που πρέπει να έχει ο καθηγητής και ποιος είναι ο καλύτεροςτρόποςνααντιμετωπίσειπαιδιάκαιιδιαίτεραεφήβουςπουχαρακτηρίζονται από έντονη συναισθηματική αστάθεια

Τοσίγουροείναιότιπροβληματιστήκαμεόσοναφοράτηνοπτικήτων καθηγητών και αποδεχτήκαμε ότι είναι κι αυτοί άνθρωποι με ελατ-τώματα που αντιδρούν με τρόπο πολλές φορές ακατάλληλο επειδή νιώ-θουν ότι αδικούνται από τους μαθητές.

Τελειώνοντας,αναμφίβολαθακατατάσσαμετηνταινίατουΛοράνΚαντέ σε αυτές που σε ωθούν να κατανοήσεις καλύτερα αυτό που ονο-μάζουμε«σχολικήκοινότητα».

19

20

Φεστιβάλ Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης 03/12/2010 - 10/12/2010)

Στα πλαίσια του Φεστιβάλ παρακολουθήσαμε την ταινία:

“Η αρχή του κακού” L’ enfance du mal / sweet evil

Tαινία του γαλλικού κινηματογράφου

8/12/2010στηναίθουσατουκινηματογράφουΟλύμπιον

Ηθοποιοί: Αναϊς Ντεμουστιέ, Πασκάλ Γκρεγκορί, Λουντμίλα ΜικαέλΣκηνοθέτης: ΟλιβιέΚουσμάκ

21

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗΌταν ο δικαστής Ανρί Βαν Eκ ανακαλύπτει τη δεκαπεντάχρονη Σελίν να έχει κάνει κατάληψη στο σπιτάκι του κήπου του, δεν μπορεί να φανταστεί πως αυτή η συνάντησή τους θα αλλάξει τη ζωή του για πάντα. Προτιμώντας χίλιες φορές το σπίτι του Βαν Eκ από εκείνο των ανάδοχων γονιών της, η Σελίν πείθει, διακριτικά αλλά με αποφασιστικότητα, τον Βαν Εκ να τη φιλοξενήσει, παρά τους αρχικούς δισταγμούς της γυναίκας του Ναταλί. Σταδιακά, τα ψέματα που λέει η Σελίν βγαίνουν στην επιφάνεια, κλονίζοντας δια παντός την εμπιστοσύνη ανάμεσα στους τρεις χαρακτήρες και μετατοπίζοντας διαρκώς τη συμπάθεια του θεατή απ’ τον έναν στον άλλον. Με τους ρόλους θύματος και θύτη να εναλλάσσονται, η ταινία παίζει ένα παιχνίδι με τις αντιλήψεις του θεατή περί δικαίου και ηθικής, αναδεικνύοντας τις γκρίζες αποχρώσεις τους.Σκηνοθεσία:Ολιβιέ Κουσμάκ

ΗΑΡΧΗΤΟΥΚΑΚΟΥ

ΤΕΤΑΡΤΗ 08/12/201018:00-20:00ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΟΛΥΜΠΙΟΝ

ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


22

Η αρχή του κακού

L’ enfance du mal / sweet evil

της Ζασπάλη Δέσποινας

Στις8-12-2010μεαφορμήτοΕυρωπαϊκόΦεστιβάλΚινηματογράφουστηνπόλημαςπαρακολουθήσαμεστονκινηματογράφο«Ολύμπιον»τηγαλλι-κήταινία«ΗΑΡΧΗΤΟΥΚΑΚΟΥ».

Μια δεκαπεντάχρονη κοπέλα, η Σελίν, έχει εγκατασταθεί κρυφά στο σπιτάκιτουκήπουενόςδικαστή.Ότανoδικαστήςαντιλαμβάνεται-μετάαπό2εβδομάδες-τηνπαρουσίατης,αποφασίζεινατηστείλειπίσωστουςανάδοχους γονείς της, από τους οποίους είχε δραπετεύσει. Ωστόσο η Σε-λίν επιστρέφει και καταφέρνει να πείσει το δικαστή, παρά τις αντιρρή-σεις της γυναίκας του Ναταλί, να τη δεχτεί στο σπίτι του.

Στη συνέχεια, μια σειρά από κωμικοτραγικά γεγονότα κλονίζει την εμπιστοσύνη μας προς τα πρόσωπα της ιστορίας και μας κάνει να αντι-ληφθούμε πως αναπτύσσεται μια παράνομη σχέση ανάμεσα στο δικα-στή και τη δεκαπεντάχρονη ηρωίδα. Τα πράγματα περιπλέκονται ανά-μεσα στους ήρωες, καθώς η γυναίκα του δικαστή αποκαλύπτει την πα-ράνομηαυτήσχέση.Ωστόσο,προσφέρεταιναβοηθήσειτηΣελίνναελευ-θερώσειτηβιολογικήτης μητέρα από τηφυλακή,υπόθεσηπουαρχικάείχεαναλάβειοάνδραςτης, αλλάμετάτηντροπήτωνγεγονότων αρνή-θηκε να τη συνεχίσει. Η μητέρα της Σελίν ελευθερώνεται και πλέον ζουν οι δυο τους ευτυχισμένες σε γειτονικό σπίτι.

Όμως η απροσδόκητη επίσκεψη ενός παλιού φίλου της Σελίν ταρά-ζεικαιπάλιτηνηρεμίατους.Οδικαστήςγίνεταιμάρτυραςμιαςβίαιηςεπίθεσης του νεαρού απέναντι στη δεκαπεντάχρονη. Προσπαθώντας να τηνυπερασπιστείβρίσκεταιμαχαιρωμένοςαπότονεαρό.ΖητάαπότηΣε-λίννατον βοηθήσεικαλώνταςέναασθενοφόρο.ΗΣελίνόμωςφοβάταιμήπως ενοχοποιηθεί η ίδια και τον εγκαταλείπει αιμόφυρτο στο δρόμο!

23

Στονκινημα

τογράφο«Ο

λύμπιον»

24

Χριστουγεννιάτικη προβολή

Οι μαθητές επέλεξαν να δούμε την κλασική ταινία, βασισμένη στο ομώνυμο βιβλίο του Κ. Ντίκενς:

«Η χριστουγεννιάτικη ιστορία»


17/12/2010στηναίθουσατουκινηματογράφουΟλύμπιον

25

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΧΡΙΣΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Παραμονή Χριστουγέννων, 1850. Ο τσιγκούνης και στριμμένος Εμπενίζερ Σκρουτζ, θα δείξει για άλλη μια φορά πόσο μισεί τα Χριστούγεννα και τις εορταστικές χαρές, δίνοντας `ρεσιτάλ`...απανθρωπιάς προς τον ταπεινό και πιστό του υπάλληλο, Μπομπ Κράτσιτ, και πίκρας προς τον ανιψιό του, Φρεντ. Όμως, αυτή τη νύχτα των Χριστουγέννων θα συμβεί κάτι μαγικό: τρία πνεύματα θα επισκεφτούν τον ξεροκέφαλο Σκρουτζ, που έχει ξεχάσει την ζεστασιά της αγάπης, και θα του δείξουν το λάθος του. Πρώτα, το πνεύμα των περασμένων Χριστουγέννων, ύστερα των φετινών και τέλος των μελλοντικών Χριστουγέννων. Τρεις φορές, τρεις ιστορίες, που θα αλλάξουν τη ζωή του Σκρουτζ για πάντα...

Πρωταγωνισ τούν ΠΑΤΡΙΚ ΣΤΙΟΥΑΡΤ, ΡΙΤΣΑΡΝΤ Ε. ΓΚΡΑΝΤ, ΝΤΟΜΙΝΙΚ ΓΟΥΕΣΤ, ΙΑΝ ΜΑΚΝΙΣ, ΣΙΛΙΑ ΙΜΡΙ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 17/1214:05-16:00ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝΑΦΙΣΑ για την ταινία

26

Χριστουγεννιάτικη ιστορία

της Τσακίρη Κατερίνας

Στις17/12/2010,σταπλαίσιατηςΚινηματογραφικήςΛέσχηςτουΛυκεί-ου Πεύκων, επηρεασμένοι από το κλίμα των ημερών παρακολουθήσα-μετηνομότιτλημετοβιβλίοτουCharlesDickensταινία¨ΜιαΧριστου-γεννιάτικηΙστορία¨.

Ηταινίαπροβάλλειτηζωήενόςπλούσιου,άπληστουκαιψυχρούαν-θρώπου,τουEbenezerScrooge,οοποίοςδείχνειμιααδικαιολόγητηαπέ-χθεια για τον θεσμό των Χριστουγέννων. Η συνάντησή του με τρία φα-ντάσματαταοποίατονταξιδεύουνσταΧριστούγεννατουπαρελθόντος,του παρόντος και του μέλλοντος προκαλεί την αλλαγή στη στάση του και τιςπράξειςτου.ΤοταξίδιαυτότονβοηθάνακατανοήσειτηνπραγματικήκαιβαθύτερηέννοιατωνΧριστουγέννωνκαιγενικότερατηςζωής,δη-λαδή την αγάπη και την προσφορά.

Κατά την διάρκεια της ταινίας, εκτός από τον σκληρό και πολλές φορέςανελέητοεαυτότουScroogeαποκαλύφθηκανκαιάλλεςπτυχέςτουεαυτούτου,όπωςτουνεαρούκαιγεμάτουαγάπηEbenezer,οιοποίεςόμως είχαν κρυφτεί πάρα πολύ καλά μέσα του λόγω όλων όσων είχε πε-ράσει. Αν και η συμπεριφορά του είναι αδικαιολόγητη, τουλάχιστον εμείς ωςθεατέςμπορούμενακατανοήσουμεταβαθύτερααίτιάτης.

Μετάτηνπροβολήτης,ανκαιδενείχαμεχρόνονατηνσχολιάσουμεκαιναεκφράσουμετιςαπόψειςκαιτουςπροβληματισμούςμαςπάνωστοθέμα της, πιστεύω πως όλοι μας λίγο πολύ συνειδητοποιήσαμε, όπως και ο ήρωας της ταινίας, πως το πραγματικό νόημα των Χριστουγέννων, και όχι μόνο, είναι η έκφραση των αληθινών συναισθημάτων αγάπης απέ-ναντι στους ανθρώπους που ενδιαφέρονται για μας· η προσφορά όχι μό-νον υλικών αγαθών αλλά και πραγματικής φροντίδας απέναντι στους ανθρώπους που το χρειάζονται.

27

Η κοπή της βασιλόπιτας

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΚΟΠΗ ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑΣΤην Παρασκευή 14 Ιανουαρίου στο ΛύκειοΠεύκων στις 2:10μ.μ. θα πραγματοποιηθεί η κοπή της βασιλόπιτας της λέσχης κοινηματογράφου.Επίσης θα γίνει παρουσίαση του υλικού των προηγούμενων ταινιών.Σας πειμένουμε όλους!

28

Κοπή βασιλόπιτας

της Οδοντοπούλου Κατερίνας

Στις 14/01/2011 στα πλαίσιαμιαςακόμασυνάντησηςτηςκινηματογραφι-κής ομάδας με αφορμή το τέλος του έτους και το καλωσόρισμα του 2011 κόψαμετηβασιλόπιτατηςλέσχηςμας.

Στη συνέχεια, παρακολουθώντας τη δραστηριότητα της λέσχης μας σεπρόγραμμαpowerpointσυζητήσαμετιςεπιδιώξειςκαιτουςσκοπούςμας για τη νέα χρονιά. Επικεντρωθήκαμε στους κύκλους ταινιών που πρόκειται να παρακολουθήσουμε και στις μελλοντικές επισκέψεις μας σε διάφορους χώρους που σχετίζονται με τον κινηματογράφο.

29

Η δύναμη της ανθρώπινης ψυχής

Δεύτερος κύκλος:

30


«Η ζωή είναι ωραία» La vita e bella

Ταινία του ιταλικού κινηματογράφου

28/01/2011και11/02/2011στηναίθουσατωνυπολογιστών

Ηθοποιοί: RobertoBenigniNicolettaBraschi,GiorgioCantarini,GiustinoDurano

Σκηνοθέτης: RobertoBenigni

31

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙ

ΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΗΖΩΗΕΙΝΑΙΩΡΑΙΑ

Η κωμική, αλλά συνάμα πολύ τραγική ιστορία ενός Ιταλού βιβλιοπώλη, εβραϊκής καταγωγής, ο οποίος, κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, θα συλληφθεί και θα σταλεί μαζί με το μικρό του γιο στο στρατόπεδο συγκέντρωσης στο Αουσβιτς.

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28,01,14:05 μ.μ.ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


32


Ο άνθρωπος σε περίοδο πολέμου και κατοχής μέσα από τη ματιά του σκηνοθέτη και του σεναριογράφου.


Οιεξωτερικέςδυνάμεις,όπωςοπόλεμοςκαιηκατοχή,επηρεάζουντησυμπεριφοράτουανθρώπου;Διαβρώνουντηνηθικήτουυπόστασηκα-θιστώντας τον όχι μόνο σωματικά αλλά και ψυχικά δέσμιο;

Οι εσωτερικές παρορμήσεις του ανθρώπου, όπως η πείνα, το ένστι-κτοεπιβίωσης,ησκληρότητα,τομίσος,ηαγάπητονμεταλλάσσουναπόλογικόκαιηθικόονσεζώο;Τονκαταρρακώνουνψυχικά,τονυποβιβά-ζουν ηθικά;

Γιατονάνθρωποπουβιώνεισυνθήκεςπολέμουήκατοχήςηζωήτουείναιμονόδρομος;Υποκύπτεισεεξωτερικέςσυνθήκεςκαιεσωτερι-κέςπαρορμήσειςήμπορείνααντισταθεί;Ποιουςτρόπους«αντίστασης»αναγνωρίζετε στην ταινία; Οι ήρωες ποιες δυνάμεις αντιτάσσουν σε ό τι απειλεί την υπόστασή τους;

33

Η ζωή είναι ωραία

της Μαρίας Θέου

Στις28Ιανουαρίουκαιστις11Φεβρουαρίουτου2011παρακολουθήσαμετης ταινία ‘La vita e Bella’, η ζωή είναι ωραία. Η ταινία σκηνοθετήθηκε από τον Ρομπέρτο Μπενίνι και απέσπασε τρία Όσκαρ. Αναφέρεται στην αντιμετώπιση του πολέμου από έναν άνθρωπο που με όπλα τη φαντα-σίακαιτηναισιοδοξίατουυπερνικάτηβιαιότητα.

Ο ήρωας και το γιος του, όνταςΕβραίοι,οδηγούνταισεένα στρατόπεδο συγκέντρω-σης, στο οποίο τους ακολουθεί με τη θέλησή της και η γυναί-κατου.Εκείοήρωαςβρίσκε-ται αντιμέτω-πος με τη φρικα-λεότητα του ανθρώπινου εί-δους σε όλο της το μεγαλείο και με τα συντρίμμια της άλ-λοτε παραμυθένιας του ζωής.

Έχοντας όμως για σύμμαχο το χαμόγελο πλάθει ένα νέο παραμύθι, μεταμορφώνοντας έναν πόλεμο σε διασκεδαστικό παιχνίδι με κάποιο έπαθλο, πολυπόθητο και διαφορετικό για κάθε νικητή. Έτσι δίνει κουρά-γιο στους αγαπημένους του και στον εαυτό του, αποδεικνύοντας περίτρα-να ότι η ζωή δίνει τα πιο υπέροχα δώρα σε όποιον την αγαπήσει αληθινά. Γιατοπαιδίτουτοδώροείναιέναφοβερότανκ,τοΑΛΗΘΙΝΟτανκπουπάντα ονειρευόταν! Ένα εφιαλτικό όπλο θανάτου που στα αθώα μάτια ενός παιδιού γίνεται το έπαθλο για το πιο επικίνδυνο και συνάμα το πιο όμορφο παιχνίδι, την ωραία ζωή.

Μετάτηνπροβολήτηςταινίας ακολούθησεσυζήτησηγιατανοήμα-τα του έργου, συζήτηση που επικεντρώθηκε στη δύναμη της φαντασίας, της θετικής σκέψης και γενικότερα στη θέληση του ανθρώπου να ζήσει.

34

Ακόμα αναφερθήκαμε στη νίκη του πατέρα που έμαθε στο παιδί να εύχεταιστολίζονταςτιςευχέςτου«μεχρώματααπότηνκαρδιάτου»,για-τί τότε τα αστέρια πλησιάζουν τη γη μόνο για να τους δώσουν λίγη από τη λάμψη τους και τότε οι ευχές γίνονται αληθινές.

Η ταινία μας έδωσε την ευκαιρία να συνειδητοποιήσουμε ότι αληθι-νό θάρρος είναι να πεθαίνεις χαμογελώντας και πως η ψυχή μας είναι ό τι χρειαζόμαστε για να πραγματοποιήσουμε τα όνειρα μας. Ο άνθρω-ποςμαθαίνεινωρίςότιδενυπάρχουνμάγισσες,ξωτικάήιπτάμενοιτά-ρανδοι, αλλά του παίρνει πολύ να ανακαλύψει ότι η πλάση είναι γεμά-τημαγείακαιοινεράιδες βρίσκονταιπαντούγιαόποιονθέλεινατιςδει. .

35

Επίσκεψη στο Μουσείο Κινηματογράφου

36

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

των ΨΩΜΑ ΘΕΑΝΩΣ - ΚΟΣΜΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑΣ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ

Στις 3Φεβρουαρίου2011σταπλαίσιατηςκινηματογραφικήςλέσχηςεπι-σκεφτήκαμε το Μουσείο Κινηματογράφου στο λιμάνι της Θεσσαλονίκης .

Οι αίθουσες του Μουσείου, αριθμημένες από το 8 μέχρι το 1, ακολου-θώνταςτηναντίστροφημέτρησητηςέναρξηςτωνταινιώντουπαρελθό-ντοςξετυλίγονταιόπωςένακινηματογραφικόφιλμ.

ΞεκινώνταςτηξενάγησημαςστοΜουσείοηξεναγόςμαςέδειξετοντρόπο με τον οποίο δημιουργήθηκαν οι πρώτες κινούμενες εικόνες με εργαλεία,όπωςτοπραξινοσκόπιο,τοθαυματοτρόπιοκαιτοζωοτρόπιο.

Μας μίλησε για τον πρώτο κινηματογράφο, τον βουβό,το1895στηνΓαλλία.

Στην 7η αίθουσα μάθαμε για την αρχή του κινηματογράφου στην Ελλάδα και στα Βαλκάνια από τους αδελφούς Μα-νάκια,δυοΒλάχουςαπότηνΑβδέλατωνΓρεβενών.Το1905έκαναντηνπρώτη

τους κινηματογραφική προσπάθεια κα-ταγράφονταςτις«Υφάντρες»τουχωριού

την ώρα που δούλευαν. Περνώντας στη 6η αίθουσα ενημερωθήκαμε για τον πρώτο Έλλη-

να παραγωγό Κωνσταντίνο Μπαχατόρα που το 1914 έφερε στο φως την πρώτημεγάλουμήκουςελληνικήταινίαβασισμένηστοβουκολικόειδύλ-λιο«Γκόλφω»τουΣπύρουΠερεσιάδη.Παράλληλα,ηδόξατωνΑμερι-κάνων κωμικών δεν αφήνει την Ελλάδα ασυγκίνητη και οι μιμητές του ΤσάρλιΤσάπλινκ.άξεπετά-γονταιμεαρκετήεπιτυχία.

Σιγά-σιγά κτίζεται ένας εγχώριος κινηματογράφος που προσπαθεί νασυνδυάσειτιςξένεςσυνταγέςμετιςελληνικέςιδιαιτερότητες.Ηφου-στανέλα δανείζει την σημειολογία της σε μια σειρά ταινιών των οποίων σημείοαναφοράςείναιη«ΜαρίαηΠενταγιώτισσα».Έμβληματηςεπο-χήςτοαξιόλογοπεριοδικό«ΚινηματογραφικόςΑστήρ».

37

Έπειτα,μετην έξοδοτηςΕλλάδαςαπόταστενάπεράσματατηςκα-τοχήςκαιτουεμφυλίουμπαίνουνοιβάσειςγιατιςιδεολογικέςκαιαι-σθητικές συγκρούσεις του ελληνικού κινηματογράφου. Μια ομάδα νέων σκηνοθετών(Τζαβέλας,Δημόπουλος,Σακελλάριος)καταφέρνουνναμε-τεγγράψουν τη χολιγουντιανή,κατά κύριο λόγο, σεναριακή τεχνοτροπία στην ελληνική γλώσσα, ενώ εμφανίζονται τα πρώτα δείγματα της προ-σπάθειας να αποκτήσει η Ελλάδα κινηματογραφική ταυτότητα αναγνω-ρίσιμηκαιευανάγνωστη.Η«ΦίνοςΦιλμ»καλύπτειτηθεματολογίατης 4ης αίθουσας. Το μεγαλύτερο μέρος των έργων αυτών κινήθηκε στο χώρο της κωμωδίας ή του προσαρμοσμένου στα εγχώρια δεδομένα αμε-ρικανικού μιούζικαλ.

Όταν κάποτε έγινε προσπάθεια να απλωθούν στο δραματικό πεδίο, εκεί,πληνελαχίστωνεξαιρέσεων(Γεωργιάδης,ΤζαβέλαςΔημόπουλος)το εγχείρημα έφτασε στα όρια της γραφικότητας, γεγονός που ακό-μηεπιβιώνειστιςμνήμες,ασχέ-τως των εισπρακτικών αποτελε-σμάτων. Ωστόσο, το καθοριστικό γεγονός που ανοίγει την κινημα-τογραφική πύλη της δεκαετίας του’60 είναι η ίδρυση του Φεστι-βάλΚινηματογράφου στηΘεσσα-λονίκη.Η δεκαετία του 1970 ήταν μιαπερίοδοςπροσαρμογήςγιατηνελληνικήκοινωνία(ΑπριλιανήΔικτα-τορία,απώλειατηςμισήςΚύπρου,οικονομικήδυσχέρεια).

ΟΝέοςΕλληνικόςΚινηματογράφος(ΝΕΚ)ωρίμασεσεαυτότοκλί-μα,ενώοΠαλιόςΕλληνικόςΚινηματογράφος(ΠΕΚ)παρουσίασετημε-γαλύτερη κάμψη από την εποχή εμφάνισής του.

Έχονταςαντιμετωπίσειτηνεισπρακτικήκρίσητηςδεκαετίαςτου΄80οκινηματογράφος«αποφασίζειναπροσεγγίσειτηλαοφιλήκαικυρίαρχητηλεόραση».Οινέεςτεχνολογίεςκαιτοψηφιακόσινεμάέδωσαντηδυ-νατότητα πολλαπλασιασμού της παραγωγής , αναζήτησης νέων προσα-νατολισμών και δημιουργικού διαλόγου με την τηλεόραση. Τη δραστηρι-ότηταεπέτεινανοιευρωπαϊκέςσυμπαραγωγές,μεταταμείαEurimage

38

καιEurofund,ταοποίαάνοιγανπροοπτικέςγιατηνΕνωμένηΕυρώπηκαιτον κινηματογράφο της.

Στηντελευταίααίθουσαπαρακολουθήσαμεμια3Dπροβολήηοποίαήταν μια περιήγηση στην ιστορία του κινηματογράφου με τη μορφή πα-ραμυθιού, μια περιήγηση στα πλαίσια δημιουργίας μιας κινηματογραφι-κής ταινίας.

Τέλος, στο εργαστήριο του Μουσείου είδαμε ένα απόσπασμα της ταινίας«Μίσος»καιέχονταςδιαβάσειαπόπριντοσενάριοπροσπαθή-σαμεναβρούμετιςδιαφορέςανάμεσασεαυτόκαιτοτελικόαποτέλε-σμα- την ταινία.

Υ.Γ.: Επειδή φτάσαμε νωρίτερα από την προγραμματισμένη ώρα στο Μου-σείο,παρακολουθήσαμεένακομμάτιτηςταινίας«ΤαΠουλιά»τουAlfredHitchcock.Ηταινίαμαςκέντρισετοενδιαφέρονκαιαπο-φασίσαμε να τη δούμε στην επόμενη συνάντηση μας στο σχολείο.

39

ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΡΟΒΟΛΩΝ

ΤΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ

40


ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ THE BIRDS

41

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙ

ΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 11.02.14:05-16:00ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


Η ταινία αρχίζει με τη Μέλανι Ντάνιελς, νεαρή κοπέλα της καλής κοινωνίας του Σαν Φρανσίσκο, να φτάνει στο Μοντέγκα Μπέι μεταφέροντας ένα κλουβί με παπαγάλους, δώρο για ένα κορίτσι. Εκεί γνωρίζεται με τον μεγαλύτερο αδερφό του κοριτσιού, έναν δικηγόρο ( Ροντ Τέιλορ ) ο οποίος ζει με την αυταρχική μητέρα του ( Τζέσικα Τάντι ), υπεύθυνη για τη διάλυση του αρραβώνα του με τη δασκάλα της περιοχής ( Σούζαν Πλεσέτ ). Με το που αφικνείται η Μέλανι στο Μοντέγκα Μπέι ένας γλάρος της επιτίθεται και την πληγώνει στο πρόσωπο. Το επεισόδιο δεν θα είναι παρά η αφετηρία μιας τρομακτικής επίθεσης πουλιών στους κατοίκους της περιοχής...


42

ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ

THE BIRDS

των ΚΟΣΜΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ - ΨΩΜΑ ΘΕΑΝΩΣ

Κατά την διάρκεια της επίσκεψης μας στο Μουσείο Κινηματογράφου Θεσ-σαλονίκηςείδαμετοπρώτομισότηςταινίας«ΤαΠουλιά»τουΧίτσκοκ.

Μια ταινία γυρισμένη το 1963 που σηματοδοτεί την επιστροφή του Χίτσκοκ στον κινηματογράφο μετά από τρία χρόνια απουσίας.

43

Καθώς η ταινία μας κέντρισε το ενδιαφέρον με τον τρόπο που εκτυ-λισσόταν η πλοκή, αποφασίσαμε να δούμε τη συνέχεια της στην επό-μενη συνάντηση μας στο σχολείο.

ΗταινίαξεκινάειμεμιασκηνήσεένακατάστημακατοικίδιωνζώωνστοΣανΦρανσίσκο,όπουηπρωταγωνίστριαΜέλανιΝτάνιελς(ΤίπιΧέ-ντρεν)γνωρίζεταιμετονδικηγόροΜίτςΜπέρνερ(ΡοντΤέιλορ).Τηνεπό-μενη κιόλας μέρα, η Μέλανι αποφασίζει να τον επισκεφτεί στο σπίτι του στο Bodega Bayμεσκοπόναχαρίσειστημικρήτουαδελφή,πουέχειταγενέθλιατης,ένακλουβίμεπαπαγαλάκια.Κατάτηνδιάρκεια,όμωςτηςδιαμονής της εκεί αρχίζουν οι σταδιακές επιθέσεις των πουλιών εναντί-ον των κατοίκων της περιοχής.

Η ταινία, η οποία ήταν ιδιαίτερα πρωτοποριακή ειδικά για την εποχή στηνοποίαγυρίστηκε,ήτανυποψήφιαγιαβραβείο Oscar ειδικώνεφέ.Καιενώ κατάφερε να κεντρίσει την προσοχή μας και να μας εντυπωσιάσει σχεδόν καθ’ όλη τη διάρκεια της, μας απογοήτευσε το τέλος της καθώς τοπεριμέναμεπιοδραματικόκαιπερισσότερο…τρομακτικό!

44

Στο ASSOS ODEON για το μεγάλο νικητή των φετινών βραβείων Όσκαρ. Απέσπασε 4 βραβεία: καλύτερης ταινί-ας, καλύτερης σκηνοθεσίας, πρωτότυπου σεναρίου και πρώτου ανδρικού ρόλου (από τις συνολικά 12 υποψηφιό-τητες).

«Ο λόγος του Βασιλιά» The King`s Speech

13/3/2011στηναίθουσατουκινηματογράφουAssosOdeon

Ηθοποιοί: Έλενα Μπόναμ Κάρτερ, Γκάι Πιρς, Κόλιν Φερθ, Μάικλ Γκα-μπόν, Τζέφρι Ρας, Τίμοθι Σπαλ, Τζένιφερ Ελ, Ντέρεκ Τζέικομπι

Σκηνοθέτης: Τομ Χούπερ

45

ΑΦΙΣΑ της ταινίας

46

«Ο Λόγος Του Βασιλιά»

(The King’s Speech)

των Κοκκινοπλίτη Κατερίνας - Λαζαρίδου Χριστίνας

ΤηνΚυριακή13Μαρτίου2011μεαφορμήταβραβείαΌσκαρπαρακολου-θήσαμε στον κινηματογράφο Odeon την ταινία “Ο Λόγος Του Βασιλιά” (The King’s Speech).

Μιαταινίαεποχήςπουεπικεντρώνεταιστοπρόβλημα τουΓεωργί-ου VI, πατέρατηςσημερινήςβασίλισσαςτηςΜεγάληςΒρετανίαςΕλισάβετ.

ΟΓεώργιοςαντιμετωπίζειγλωσσικόπρόβλημααπόμικρήηλικία.Παρόλεςτιςιατρικέςπαρεμβάσειςδενκαταφέρνειναξεπεράσειτοπρό-βλημάτου.

Ηγυναίκατουβρίσκειένανειδικόορθοφωνίαςοοποίοςσταδιακάτονβοηθάνακαταπολεμήσειτοπρόβληματουμεαργούςρυθμούςκαικαινοτόμουςτρόπους(μαθήματαφωνητικήςκτλ).

Μετάτονθάνατοτουπατέρατουστοθρόνοανεβαίνειοαδερφόςτουοοποίοςόμωςαναγκάζεταιναπαραιτηθείαπότοαξίωμαότανπαντρεύε-ται διαζευγμένη σύζυγο, κάτι που απαγορεύεται σύμφωνα με το αγγλικό βασιλικόπρωτόκολλο.Εξαιτίαςαυτού οΓεώργιοςοVI,ωςβασιλιάςπια,αναγκάζεται να συνεχίσει με πιο έντονους ρυθμούς την προσπάθειά του.

Τελικά, αποκτώντας αυτοπεποίθηση, ‘’φωνή’’, ευφράδεια λόγου, κα-ταφέρνει να εκφωνήσει λόγους εμψυχώνοντας το λαό του τη δύσκολη εποχή της εμπλοκής της Αγγλίας στο Β’ Παγκόσμιο πόλεμο.

47

Τι καλύτερο από …

της Χατζηιωακειμίδου Μαρίας

Τι καλύτερο από νόστιμα doritos, αναπαυτικές θέσεις στην αίθουσα 5 στα Assos Οdeon της Πλατείας και μια καλή ταινία;

Προσωπικήμουγνώμη,ένατέτοιοαπόγευμαανήκεισταtop10τωνκαλύτερωναπογευμάτων!Μιαυπέροχηταινίαηοποίαεπάξιακέρδισεκαιτα5Οscarτης!

Τα γεγονότα διαδραματίζονται στις αρχές του 20ου αιώνα όταν μετά τοθάνατοτουπατέρατου,βασιλιάΓεώργιουτου5ου, και ενώ η Αγγλία βρίσκεταισταπρόθυραπολέμου,ο«Μπέρτι»αναλάμβανειτακαθήκο-ντατουβασιλιά.ΙδιαίτερηέμφασηδίνεταιστοπρόβλημαέκφρασηςκαιομιλίαςπουείχεονέοςβασιλιάςΓεώργιοςο6ος τα οποία προσπάθησε να αντιμετωπίσει με τον εκκεντρικό λογοθεραπευτή του Λόγκ ώστε να εί-ναιάξιοςσυνεχιστήςτουβασιλικούαξιώματος.

Μια ευχάριστη ταινία με αρκετές σκηνές γέλιου και ερμηνείες εντυ-πωσιακές.

Το παίξιμο των ηθοποιών εξαιρετικό… ωστόσο …

των Κοκκινοπλίτη Κατερίνας - Λαζαρίδου Χριστίνας

Τοπαίξιμοτωνηθοποιώνήτανεεξαιρετικό,γεγονόςπουδικαιολογείτοΌσκαρΑ’ανδρικούρόλου.Οιχώροιστουςοποίουςέλαβανμέροςοισκη-νές,είτεεξωτερικέςείτεεσωτερικές,ήτανπροσεγμένοι.

Ωστόσοηπλοκήήταναργήέχονταςωςαποτέλεσματηνεπιβράδυν-ση. Η έλλειψη δράσης ήταν ένα στοιχείο το οποίο έλειπε, και πιστεύουμε ότι θα μπορούσε να υπάρχει από τη στιγμή που η ταινία διαδραματίζεται τηνεποχήτουΒ΄ΠαγκοσμίουΠολέμου.Τοαίσθηματηςαγωνίαςδενκυ-ριαρχούσεστονέργο·μπορούσαμεναπροβλέψουμετησυνέχειατωνγε-γονότων κάτι που δεν μας ενθουσίασε ιδιαίτερα!

48


«Το όνομά μου είναι Σαμ» I Am Sam



Ηθοποιοί: SeanPenn, MichellePfeiffer and DakotaFanningΣκηνοθέτης: JessieNelson

49

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 18.03.11.14:05-16:00ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


Ο Sam Dawson έχει τη διανοητική ικανότητα ενός 7χρονου παιδιου. Εργάζεται σε ένα Starbucks και έχει εμμονή με τους Beatles. Έχει μια κόρη με μια άστεγη γυναίκα.Εκείνη τους εγκαταλείπει, μόλις φύγουν από το νοσοκομείο. Ονομάζει την κόρη του Λούσι Diamond (μετά το τραγούδι των Beatles), καθώς και την ανατρέφει. Αλλά, όταν η Λούσι συμπληρώσει τα 7 της χρόνια, οι περιορισμοί του Σαμ αρχίζουν να γίνονται πρόβλημα στο σχολείο.Αυτή σκοπίμως δεν πρωοδεύει στο σχολείο για να μην φαίνεται πιο έξυπνη από αυτόν. Οι αρχές όμως την παίρνουν μακριά, και ο Σαμ προσλαμβάνει μια ακριβή δικηγόρο,την Ρίτα Χάρισον για να αναλάβει την υπόθεση. Κατά τη διαδικασία αυτή, της διδάσκει πολλά για την αγάπη, και τι είναι πραγματικά αυτό που χρειαζόμαστε.

Πρωταγωνιστούν:Sean PennMichelle Pfei�er

I AM SAM


50


«Το όνομά μου είναι Σαμ»


Η κοινωνική λειτουργός κρίνει το Sam ανίκανο να μεγαλώσει φυσιολο-γικά την κόρη του. Εσείς συμφωνείτε;

Τι κάνει ένα γονιό κατάλληλο; Είναι η Rita καταλληλότερη; Ποια η άποψή σας για τη νοητική και τη συναισθηματική υστέρηση;

Ποιος κερδίζει από τη συνεργασία τους; Ο Sam ή η Rita, ή και οι δύο;

ΠιστεύετεπωςηπολιτείαδικαιούταιναπαρεμβαίνειάκριταστηνιδιωτικήζωήτωνανθρώπωνμεπροβλήματαανάλογατουSamκαινατη διαταράσσει;

Θα κρίνατε κάποια από τα επιχειρήματα που χρησιμοποιεί η πολιτεία -στησυγκεκριμένηταινία-αβάσιμακαιπαράλογασταπλαίσιατηςαγω-νιώδους προσπάθειας των εκπροσώπων της να συγκαλύψουν προκα-ταλήψεις απέναντι σε ανθρώπους σαν τον Sam;

Γονιόςκαιπαιδί:τιπιστεύετεπωςχρειάζεταιαυτήησχέση;Την«τε-λειότητα»τηςRita;Τηναγάπη,τοενδιαφέρον,τοχρόνογιαεπαφήκαιεπι-κοινωνία, την προσπάθεια κατανόησης που προσφέρει ο Sam;

51

«Το όνομά μου είναι Σαμ»

του Τρύφωνος Δημήτρη

Την Παρασκευή 18 Μαρτίου και την Πέμπτη 24 Μαρτίου παρακολουθή-σαμετηνπολυβραβευμένηταινία«ΤοόνομάμουείναιSam»(IamSam).Τοθέματηςταινίαςείναιηπροσπάθειαενόςπατέραμεπρόβλημαδιανο-ητικής υστέρησης, του Sam, να κερδίσει την κηδεμονία της 7χρονης κό-ρης του, αφού κρίνεται από το δικαστήριο ανίκανος να μεγαλώσει ένα παιδί μόνος του. Δίνεται γι’ αυτό το λόγο η κηδεμονία της κόρης του σε ένα ζευγάρι που σύμφωνα με το δικαστήριο έχει τις προϋποθέσεις. Ο Sam καταφέρνειναπροσλάβειμιαπετυχημένηδικηγόρο,τηΡίτα,ηοποίαυπο-κύπτειστηναγνότητακαιτοβάθοςτωνσυναισθημάτωντου.

Μετάτηνπροβολήείχαμετηνευκαιρίαναεκφράσουμετιςσκέψειςμας, κυρίως να σχολιάσουμε το δίκαιο ή το άδικο της απόφασης του δι-καστηρίου, την ικανότητα ή όχι του Sam να λειτουργήσει ως πατέρας ολόπλευρα.

Η πληθώρα των συναισθημάτων και η εκπληκτική ερμηνεία των SeanPenn(Sam)καιMichellePfeifer(Rita)καθώςκαιτοτέλοςτηςται-νίας που είναι τελείως απρόσμενο ήταν στοιχεία θετικά της ταινίας. Επι-σημαίνω πως πολλές αρνητικές κριτικές για την ταινία δεν ακούστηκαν!

52


«Σινεμά ο Παράδεισος» CINEMA PARADISO

Ταινία του ιταλικού κινηματογράφου


Ηθοποιοί: PhilippeNoiret, EnzoCannavale and AntonellaAttiliΣκηνοθέτης: GiuseppeTornatore

53

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 01.04.14:05-16:00ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


Cinema ParadisoΗ ταινια εκτυλισσεται σε μια παραλιακη πολη της Ιταλιας στις αρχες του 1950, οπου ενα μικρο αγορι ο Τοτο ανακαλυπτει το μαγικο κοσμο του κινηματογραφου, που εκεινη την εποχη κανει τα πρωτα βηματα του στην μεταπολεμικη Ευρωπη. Παρα τις αντιρρησεις της μητερας του ο μικρος Τοτο μαθαινει την τεχνη της προβολης ταινιων με τη βοηθεια του ηλικιωμενου φιλου του και γνωστη της τεχνης, Αλφρεντο. Το "σινεμα ο Παραδεισος" ειναι το κεντρο αναφορας ολοκληρης της πολης, εκει που ο μικρος Τοτο γινεται εφηβος και ερωτευεται την πρωτη και μοναδικη φορα, εκει που θα σωσει απο την φωτια τον Αλφρεντο, εκει που θα ξαναγυρισει επιτυχημενος σκηνοθετης για να εναποθεσει το δικο του φορο τιμης στην παλια του ζωη.

CINEMAPARADISO


54

Σινεμά ο Παράδεισος

CINEMA PARADISO

της Ψωμά Χριστίνας

Την Παρασκευή 1 Απριλίου σε μια ακόμα καθιερωμένη πλέον συνά-ντηση της κινηματογραφικής μας λέσχης παρακολουθήσαμε την ται-νία Cinema Ρaradiso.

Ηταινία,ηοποίαβασίζεται σε«αναμνήσεις»καιανεκπλήρωταόνειρα,προβάλλειτονκινηματογράφοωςτρόποζωής,ωςτρόποέκφρασης.Ηιστορίααρχίζειμετοξαφνικότηλεφώνηματηςμητέραςτουπρωταγωνι-στήπουτονκαλείμεσκοπόνατονενημερώσειγιατονθάνατοτου Alfredo.Αυτό αποτελεί και αιτία για την επιστροφή του Salvatore στην πόλη όπου έζησεμέχριτηνεφηβικήτουηλικία.

Ηταινία«ξεδιπλώνει»τοπαρελθόντουSalvatore,οοποίος,πετυχη-μένος πλέον σκηνοθέτης, αναπολεί τη ζωή του από την ώρα που γνωρί-ζειτονAlfredoμέχριτηστιγμήπουφεύγειγιατηνΡώμη.

55

Απόμικρήηλικίαο Salvatore ζειστοCinemaΡaradisoκαιο Alfredo,μη-χανικόςπροβολήςταινιών, σταδιακάτουμαθαίνειτηνδουλειάτου.Παρα-κολουθούμε τον Salvatore να ερωτεύεται για πρώτη φορά,κυρίως όμως τονπαρακολουθούμεναμαθαίνειαπότονAlfredoόλατα«μυστικά»τουκινηματογράφουπουείναιοιβάσειςγιατηνδημιουργίαμιαςταινίας.Μετάαπόέναατύχημαο AlfredoαδυνατείναδουλέψεικαιοSalvatoreαναλαμβάνειτηνδουλειάτου γνωρίζονταςόλοκαιπιοπολλάγιατηνμα-γεία του κινηματογράφου. Βιώνει το όνειρό του και κάποια στιγμή εγκα-ταλείπειτημικρήπόληγιαναγνωρίσειτονκόσμοέξωαπόαυτή.

Στη συζήτησή μας επικεντρωθήκαμε στον διαφορετικό κόσμο που ανοίχτηκεμέσωτουCinemaParadisoστουςκατοίκουςτηςμικρήςιταλι-κής επαρχιακής πόλης και στα όνειρα που ενέπνευσε. Ακόμα μας εντυ-πωσίασε ότι ο κινηματογράφος και η αγάπη γι‘ αυτόν έφερε κοντά δύο ανθρώπουςοιοποίοιείχανμεταξύτουςμεγάληδιαφοράηλικίας.Είναιμια ταινία η οποία προσφέρει έντονες στιγμές συγκίνησης δίνοντας το μήνυμα ότι η αγάπη για κάτι είναι κινητήρια δύναμη και μένει αναλλοί-ωτη στο χρόνο.

56


Και Μόνο Την Αλήθεια Nothing But The Truth


15/04/2011αίθουσατωνυπολογιστών

Ηθοποιοί: KateBeckinsale,MattDillon,AngelaBassett,AlanAlda,DavidSchwimmer

Σκηνοθέτης: RodLurie

57

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 08.04.ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΩΝ


Τελευταία Συνάντηση

Αυτή την βδομάδα, με πρωτοβουλία των υπεύθυνων καθηγητριών υης λέσχης κινηματογράφου και της λέσχης ανάγνωσης, αποφασίσαμε να παρακολουθήσουμε μια ταινία που να έχει σχέση με τη δημοσιογραφία.Έτσι καταλίξαμε να παρακολουθήσουμε την καινούρια ταινία “Και Μόνο την αλήθεια” ως αποχαιρετιστήρια ταινία για φέτος.

ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΟΥΝ» Kate Beckinsale» Matt Dillon» Angela Bassett» Alan Alda» David Schwimmer

ΣΚΗΝΟΘΕΤΗΣ» Rod Lurie


58

Η Κινηματογραφική Λέσχη … στη σχολική εφημερίδα Kibotos

Μετηνταινία«Καιμόνογιατηναλήθεια»τηνοποίαπαρακολουθή-σαμε μαζί με την ομάδα της σχολικής εφημερίδας του Λυκείου μας ολο-κληρώσαμε τον ευρύτερο κύκλο των στόχων της Κινηματογραφικής Λέσχης για φέτος.

59

ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΗΝ 7Η ΤΕΧΝΗ

της Μέτση Μελίνας

Σχολικήχρονιά2010-11κιεμείςοιμαθητέςτης1ηςΛυκείουβιώνουμεκάτι απρόσμενα ευχάριστο! Τη συμμετοχή μας στην νεοϊδρυθείσα κινη-ματογραφικήλέσχηπουδημιουργήθηκεμεπρωτοβουλίατωνκαθηγη-τριών του σχολείου μας κ. Πετροτσάτου και κ. Δεληγιαννοπούλου.

Σκοπός της σύστασης της ομάδας είναι τόσο η καλλιέργεια της κι-νηματογραφικής μας παιδείας όσο και η ενασχόληση μας με θέματα της επικαιρότητας,ταοποίαευαισθητοποιούναξιόλογουςσκηνοθέτες.Κίνη-τρο και παρότρυνση στάθηκε η αγάπη μας για τον καλό κινηματογράφο ως μορφή τέχνης, καθώς μας δίνεται η ευκαιρία, αναλύοντας και σχολι-άζοντας απόψεις και καταστάσεις που διαδραματίζονται στις ταινίες, να διευρύνουμε τους πνευματικούς μας ορίζοντες και να αποκτήσουμε θε-τική στάση ζωής.

Τοπρώτοεγχείρηματηςδράσηςμαςήτανηπροβολήτηςταινίας«Οκύκλοςτωνχαμένωνποιητών»,όπουηανορθόδοξηδιδασκαλίατουκα-θηγητήKeating,σεσυνδυασμόμετοβασικότουεργαλείο,τηνποίηση,αποτέλεσετοκλειδίγιατο ‘’λουκέτο’’τωνεφηβικώνσυνειδήσεων,όχιμόνο των μαθητών της Ακαδημίας Γουέλτον, αλλά και των δικών μας. Ο χαρισματικός και εμπνευσμένος καθηγητής ήταν για εμάς μια κατά-δυσησταβάθητηςυπόστασηςμας,εκείόπουαντικρύσαμε«εκείνοπουθαθέλαμετόσοναείμαστε»ναστέκεταιδίπλασε«αυτόπουείμαστεμέ-χρισήμερα».

Ηδεύτερηταινία,γαλλικήςπροέλευσης,μετίτλο«Ανάμεσαστουςτοίχους»μαςταξίδεψεσεμιαάλληπραγματικότητα,όπουηδράσηενόςκαθηγητήπουαπορρίπτειτηνεικόνατηςσοβαροφάνειαςκαιτουαυταρχι-σμού απέναντι στο μικρόκοσμο που αντιπροσωπεύει η Γαλλία του σήμερα επιδρά τόσο θετικά όσο και αρνητικά σε αυτό τον μαθητικό μικρόκοσμο.

Πρωτόγνωρηκαιευχάριστηταυτόχροναεμπειρίαυπήρξεγιαεμάςκαιηεπίσκεψημαςστις8Δεκεμβρίου2010στοΦεστιβάλΚινηματογρά-φουΘεσ/νίκης,όπουπαρακολουθήσαμεμιαξεχωριστήγαλλικήταινία

60

μετοντίτλο«Ηαρχήτουκακού».Ηπαρουσίατουσκηνοθέτηκαιηόληατμόσφαιρα που επικρατούσε στην αίθουσα, σε συνδυασμό με το παιχνί-δι περί δικαίου και ηθικής που διαπραγματεύονταν η ταινία, μας συνε-πήρε και αποτέλεσε την αφορμή να αποφασίσουμε να δίνουμε το παρόν μαςκάθεχρόνοστοΦεστιβάλ.

Η δράση της κινηματογραφικής ομάδας έκλεισε για το 2010 με τη συγκινητική«ΧριστουγεννιάτικηΙστορία»τουΣκρούντζ,ηοποίαμεταμηνύματα της μας προετοίμασε για το αληθινό νόημα των Χριστουγέν-νων. Ελπίζουμε να συνεχίσουμε και την επόμενη χρονιά το συναρπαστι-κόαυτόταξίδιμαςστοχώροτηςέβδομηςτέχνης!

61

ΚΙΝΗΜΑΤ

ΟΓΡΑΦΙΚΗ

ΛΕΣΧΗ

ΜΠΕΚΙΑΡΗ ΧΡΙΣΤΙΝΑΜΕΪΜΑΡΟΓΛΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΑ

ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ 7η ΤΕΧΝΗ

Φέτος το λύκειο μας με πρωτοβουλία των καθηγητριών Λουκία Πετροτσάτου και Άννα Δεληγιανοπούλου αποφάσισε να δημιουργήσει για πρώτη χρονιά, μία κινηματογραφική λέσχη.Κατά την διάρκεια της χρονιάς αυτής, πραγματοποιήσαμε συναντήσεις με αφορμή την παρακολούθηση ταινιών, κυρίως ευρωπαϊκού αλλά και διεθνούς κινηματογράφου, τις οποίες η λέσχη μας θα διαθέτει στη νέα ταινιοθήκη του σχολείου.

Η ταινιοθήκη αυτή θα εμπλουτίζεται βδομάδα με την βδομάδα έπειτα από κάθε συνάντησή μας, με σκοπό κάθε μαθητής του σχολείου να έχει την δυνατότητα να συμμετέχει σε αυτό το ταξίδι της 7ης τέχνης.

ΑΦΙΣΑ ταινιοθήκης

62

Λίστα ταινιών

1 Ο κύκλος των χαμένων ποιητών DeadPoetsSociety

2 Ανάμεσα στους τοίχους ENTRELESMURS/THECLASS

3 Αρχή του κακού L’ENFANCEDUMAL/SWEETEVIL

4 Η χριστουγεννιάτικη ιστορία ACHRISTMASCAROL

5 Η ζωή είναι ωραία La vita e bella

6 Τα πουλιά The birds

7 Ο Λόγος του Βασιλιά TheKing`sSpeech

8 Το όνομά μου είναι Sam I am Sam

9 Σινεμά ο Παράδεισος CineParadiso

10 Και Μόνο Την Αλήθεια NothingButTheTruth

63

Ευχαριστούμε θερμά

τον σύλλογο γονέων & κηδεμόνων

του Λυκείου Πεύκων

για την οικονομική προσφορά

στη δραστηριότητα

της κινηματογραφικής λέσχης

64

…καιτοταξίδιμαςσυνεχίζεται…

Education

ΛΕΣΧΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΥΚΩΝ