وم األسس النظرية التي يقالمدمجالتعيلمعليها

التعليم المدمج :

هو نظام تعليمي تعلمي يستفيد من كافة اإلمكانيات

ثر من والوسائط التكنولوجية المتاحة ، وذلك بالجمع بين أك

؛ أسلوب وأداة للتعلم سواء كانت الكترونية أو تقليدية

لمين لتقديم نوعية جيدة من التعلم تناسب خصائص المتع

واحتياجاتهم وتناسب طبيعة المقرر الدراسي واألهداف

.التعليمية التي نسعى لتحقيقها

2

النظرية

ةالبنائي

تصنيف النظريات

النظرية

السلوكية

سفات األسس النظرية التي يقوم عليها التعليم المدمج تعتمد على مبادئ وفل.وتوجهات نظرية معينة

النظرية

المعرفية

3

النظرية السلوكية

على السلوك القابلحيث تعتمد النظرية السلوكية علىة للمالحظة والقياس وعلى مبادئ التعزيز والتغذية الراجع

. الفورية ي ويعيدها ف) في هذا النموذج المتعلم متلقي للمعلومات

ا دون كما كانت في صيغتها األصلية تقريب( االختبار مثال .تعديل يذكر

4

النظرية المعرفية

ير يرى أصحاب هذه النظرية أن نماذج التعلم السلوكية غعمليات قادرة على تفسير كل أنواع التعلم ، ويؤكدون على ال

ر كمثيرات المعرفية كالفهم ، والتذكر ، واالستدالل واالستبصا.أساسية في عملية التعلم

شير ويشير أصحاب هذه المدرسة إلى أن اإلدراك المعرفي يزويدها إلى عملية استقبال المعلومات الحسية وتحويلها أو ت

.وتهذيبها وتخزينها وطرق تذكرها واستخدامها 5

النظرية البنائية

المعرفةومتق التيالذاتيةالفلسفةعلىتعتمدالبنائيةالنظريةادإعدعلىأيضاتركزحيثالذاتيةالخبرةأساسعلىكلها

.غامضةسياقاتأو,مواقفظلفيالمشكالتلحلالمتعلم

وليسالمعرفةبناءعلىيعتمدالمتعلمالنموذجهذافيوالتعلم،التعاونيوالتعلمالذاتي،التحكموعلىفقط،استقبالها

وتعدديةه،الموج واالستكشافالتأملي،والتفكيراألصيل،النشط.األصيلوالتقويمالنظر،وجهات

6

فة يتم تصميم التعليم المدمج وفق األساس العقائدي والفلس

.التربوية للمجتمع أو الدولة

بناها يتم تصميم التعليم المدمج وتطويره في ضوء نظريات يت

الجمع المصمم ، كالنظرية البنائية، أو السلوكية، أو المعرفية، أو

.بين أكثر من نظرية

1

يير يستند تصميم التعليم المدمج إلي مجموعه من األسس والمعا

: يليفيما( وسرحانواستينيةسالم )العلمية والفلسفية أوردها كل من

2

7

يعتمد التصميم على مفهوم المنهج الذي يتبناه المصمم

القائمالمنظوميأو المدخل –تكنولوجي –حلزوني –تقليدي )

والعمليات والمخرجات والتغذية الراجعة المتكاملةالمدخالتعلى

(.والمتفاعلة في بناء المنهج

بطريقة كأن يكون مصمما )يعتمد التصميم على األساس النفسي

ذي يستند التعلم التفريدتقليدية جماعية، أو طريقة مفردة تقوم على

مين من إلي فكرة التعلم الذاتي ، ومراعاة الفروق الفردية بين المتعل

(.خالل تقديم مجموعة من الخيارات والمصادر التعليمية

3

4

8

صميم يعتمد التصميم على مراعاة األسس التقنية في ت

مج البرنامج من اجل تحقيق الكفاءة والفاعلية لهذا البرنا

.لدى المتعلم وخاصة إذا كان تعلم ذاتيا

5

9

المدمجالتعيلمنماذج

3

الكفاءة نموذج تطوير

Competency-

Driven Model :

األداء واألدوات يمزج

الداعمة له مع إدارة مصادر

من أجل , المعرفة والتوجيه

تطوير الكفاءات في مكان

وذلك من أجل التقاط ,العمل

ونقل المعرفة ويتطلب ذلك

.الخبراءالتفاعل مع

2

نموذج تطوير الموقف

Attitude-Driven

:Model

واألحداث يمزج مختلف

وسائل تقديمها المختلفة

من أجل تطوير سلوكيات

معينة

1

نموذج تطوير المهارة

Skill-Driven

Model :

وي بين التعلم الذاتيجمع

م مدرب أو معلم لييسر دع

.وتطوير المعرفة

10

:المراجع

(د بدر الصالح.أ)التعلم اإللكتروني والتصميم التعليمي

(الغامديخديجة ) رسالة للتعلم المدمج

المنتدى العلمي للبحوث العلمية..http://www.dr-saud-a.com/vb/showthread.php?31720-

%C7%D3%CA%D1%C7%CA%ED%CC%ED%C7%CA-%C7%E1%CA%DA%E1%ED%E3-

%C7%E1%C7%E1%DF%CA%D1%E6%E4%ED

المعلم وتقنيات التعليمhttp://kenanaonline.com/users/edu-techno/posts/309844

11

:األستاذ الدكتور محمد بن سليمان املشيقح

إعدادالشهيلموس ى بن فهد