Обучающая игра как элемент

интерактивных технологий на уроках

географии.

В данной работе ставлю перед собой задачи: рассмотреть роль обучающей игры, как элемента интерактивных технологий на уроках географии; предложить различные формы работы, которые я использую в своей учительской практике.

Игра

Обогащает детей

впечатлениями.

Обучающая пирамида

На уроках с использованием игры

нет серости и

обыденности

Условия для

Всестороннего

развития ребенка

Добавляется

интересное

содержание в

обучение

Игра

Способна перейти в

обучение

Игра

Способствует

развитию логического

мышления

Игра

Учит сопоставлять и

сравнивать

Игра

Способствует

опережающему

обучению

Игровая деятельность

используется в следующих

случаях:

- в качестве самостоятельных технологий для

освоения понятия, темы;

- как элемент более общей технологии;

- в качестве урока или его части;

- как технология внеклассной работы.

Тема «Атмосфера», 6 класс

Основные понятия собрать из слов написанных на полосках бумаги, показать пантомимой.

Тема «Литосфера», 6 класс

Географическое лото

Тема «Природопользование»,

10 класс

Игра «Геологическая дилемма»

Викторина «Украина и мир»,

9 класс

Реализация игровых приемов и ситуаций

при урочной форме занятий происходит

по следующим основным направлениям:

- дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;

- учебная деятельность подчиняется правилам игры;

- учебный материал используется в качестве ее средства;

- в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;

- успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Игровое обучение ненавязчиво. Игра большей частью добровольна и желанна.

Классификация педагогических

игр (по Г. К.Селевко).

По области деятельности

психологические

трудовые физические социальные

интеллектуальные

По характеру педагогического процесса

Коммуникативные

диагностические

профориентационные

Репродуктивные

Творческие

продуктивные

обучающие

Тренировочные

Контролирующие

обучающие

познавательные

воспитывающие

развивающие

По игровой методике

предметные иммитационные

сюжетные

ролевые

деловые

По виду игровой среды

настольные

комнатные

уличные

без предметов

с предметами технические

с средствами передвижения

компьютерные

телевизионные

Урок, проводимый в игровой форме,

требует определенных правил.

Предварительная подготовка. Надо обсудить круг вопросов и форму проведения. Должны быть заранее распределены роли. Это стимулирует познавательную деятельность.

Обязанельные атрибуты игры, соответствующая перестановка мебели, что создает новизну, эффект неожиданности и будет способствовать повышению эмоционального фона урока.

Обязательная констатация результата игры. Компетентное жюри.

Обязательны игровые моменты необучающего характера (спеть серенаду, проскакать на коне и т.п.) для переключения внимания и снятия напряжения.

Главное – уважать личность ученика, не

убить интерес к работе, а стремиться

развивать его. Игровые формы уроков

позволяют расти как ученикам, так и учителю.

Разносторонний характер географии

позволяет использовать большое количество

игр. На подготовку урока-игры учитель тратит

больше времени, чем на подготовку к

стандартному уроку. Но этот труд будет

вознагражден сияющими глазами детей,

позитивным результатом урока.