Метод «когнитивных карт» в преподавании

философии on-line

Зав. каф. ФиГН МЭСИ Горбатов В.В.

Когнитивные карты

Когнитивные карты – это субъективные образы знакомого пространственного окружения, которые создаются и видоизменяются в результате активного взаимодействия субъекта с окружающим миром

Они могут различаться по степени общности, «масштабу» и организации (например, карта-обозрение или карта-путь)

Поскольку философия представляет собой определенное концептуальное пространство, его также можно «картографировать»

Задание

Цель работы: проверить, насколько свободно Вы ориентируетесь в философской терминологии и персоналиях.

Место проведения: Кампус > Блоги Задание: на листе формата А4 изобразите

виртуальную «географию» пространства философских школ, течений, направлений, понятий (например: «Океан Абсолютного Духа», «Пик Индивидуализма», «Болото солипсизма» и т.п.). Как минимум там должны быть отражены следующие термины (можно больше):

Задание

Материализм Идеализм Атеизм Априоризм Вещь-в-себе Tabula rasa Индукция Эмпиризм Фатализм Дуализм Сверхчеловек Универсалия Схоластика

Атомы Идея Детерминизм Агностицизм Судьба Атараксия Пантеизм Монады Долг Счастье Свобода Разум Теодицея

Задание

Демокрит Сенека Дж.Локк А.Шопенгауэр Платон

Эпикур Г.Лейбниц Николай Кузанский И.Кант Августин

Затем на получившейся карте надо отобразить интеллектуальную траекторию перечисленных ниже мыслителей (должно быть понятно, к каким направлениям они примыкали, какие базовые понятия использовали, с какими проблемами сталкивались, где соглашались друг с другом, а где спорили)

Задание К карте должны прилагаться 1) Список сокращений и условных обозначений,

использованных на карте. 2) Глоссарий, содержащий определения всех

использованных терминов. 3) Словесное объяснение (2-3 стр.) созданного Вами

«философского ландшафта» – почему одни элементы расположены близко, а другие далеко, одни пересекаются, а другие параллельны, куда приводят основные дороги, где и почему путь преграждают леса, горные цепи, пустыни и пр.

4) Краткое изложение логики маршрутов указанных выше философов (откуда, куда, зачем, почему), по возможности подкрепленное цитатами из их работ.

Задание

Саму карту можно либо нарисовать в любом графическом редакторе, либо изобразить от руки, а затем отсканировать.

Созданный вами «мир» с комментариями будет отдан для рецензирования другому «автоматчику», который задаст Вам дополнительные вопросы. Вы, соответственно, тоже должны будете отрецензировать работу одного из участников проекта.

Результаты эксперимента

Способ построения карт варьировался в широких пределах

Карта-материк

Карта-архипелаг

Карта-гештальт и карта-коллаж

Карта-этажерка и карта-чертеж

Что дают когнитивные карты?

Упорядочивание концептуальных структур визуально удобным способом

Формирование мета-уровневого мышления Развитие навыков рефлексии Творческое выражение своего видения

систематики философского знания Навыки групповой работы Сочетание контроля и обучения Оптимальная возрастная аудитория – 16-18

лет