Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая коррекция почерка у детейкоррекция почерка у детей

Выполнила: Выполнила: студенткастудентка

Лазарева Г.В. Лазарева Г.В.

Понятие «почерк»Понятие «почерк»Почерк – это очень устойчивое Почерк – это очень устойчивое

индивидуальное образование. По почерку, как индивидуальное образование. По почерку, как известно, возможна идентификация личности известно, возможна идентификация личности человека.человека.

Эта устойчивость почерка человека с точки Эта устойчивость почерка человека с точки зрения физиологии объясняются как выработка зрения физиологии объясняются как выработка стереотипных условно-рефлекторных связей, стереотипных условно-рефлекторных связей, динамических стереотипов (по И.П. Павлову).динамических стереотипов (по И.П. Павлову).

Понятие каллиграфия (от греч. «красивый Понятие каллиграфия (от греч. «красивый почерк») - это искусство писать четким, почерк») - это искусство писать четким, красивым почерком.красивым почерком.

Приемы, необходимые для Приемы, необходимые для письма:письма:

• владение инструментом письма;владение инструментом письма;• соблюдение правильного положения соблюдение правильного положения

тетради и продвижение ее при тетради и продвижение ее при письме;письме;

• соблюдение правильной позы, посадки соблюдение правильной позы, посадки при письме;при письме;

• движение руки вдоль строки во время движение руки вдоль строки во время письма.письма.

Приемы письма:Приемы письма:• умение сравнивать образец с результатом умение сравнивать образец с результатом

письма;письма;• приемы перевода звука в письменную букву приемы перевода звука в письменную букву

и печатной буквы в письменную;и печатной буквы в письменную;• приемы написания букв (начало, куда вести приемы написания букв (начало, куда вести

перо, поворот, соединения);перо, поворот, соединения);• приемы соединений букв (без отрыва, с приемы соединений букв (без отрыва, с

отрывом, сверху, снизу и так далее);отрывом, сверху, снизу и так далее);• приемы сопоставления букв по высоте – приемы сопоставления букв по высоте –

соблюдение одинаковой высоты букв на соблюдение одинаковой высоты букв на строке;строке;

• письмо букв между линиями строки и на письмо букв между линиями строки и на линии;линии;

• приемы правильного наклонения письма.приемы правильного наклонения письма.

Формирование почеркаФормирование почерка - сложный и - сложный и длительный процесс, который начинается в длительный процесс, который начинается в период обучения ребенка письму и период обучения ребенка письму и продолжается в течение значительного продолжается в течение значительного времени после учебы в школе.времени после учебы в школе.

Необходимо соблюдать основные Необходимо соблюдать основные принципыпринципы: :

•наглядности, наглядности, •сознательности, сознательности, •повторности (упражняемости), повторности (упражняемости), •прочности,прочности,•онтогенетический,онтогенетический,•постепенного формирования умственных постепенного формирования умственных

действий (по Л.С. Выготскому),действий (по Л.С. Выготскому),•гигиены письма. гигиены письма.

Гигиенические условия Гигиенические условия письма письма

•соблюдение правильной посадки соблюдение правильной посадки

•положение ручки в руке положение ручки в руке

•размещение тетради на плоскости стола и размещение тетради на плоскости стола и ее продвижения во время письма ее продвижения во время письма

•требования к школьному материалу требования к школьному материалу (тетрадям, ручкам) (тетрадям, ручкам)

•требования к мебели, освещению, требования к мебели, освещению, влажности, температуре помещениявлажности, температуре помещения

•соблюдение гигиены зрения (ритм соблюдение гигиены зрения (ритм зрительной работы, расстояние от глаз до зрительной работы, расстояние от глаз до тетради, выполнение зрительной гимнастики).тетради, выполнение зрительной гимнастики).

Гимнастика для глаз Гимнастика для глаз (тренажер Базарного)(тренажер Базарного)

При коррекции почерка работа должна быть При коррекции почерка работа должна быть направлена на формирование необходимых направлена на формирование необходимых

психофизиологических механизмов, психофизиологических механизмов, обеспечивающих осознанное письмообеспечивающих осознанное письмо

Формирование образа каждой отдельно взятой буквы и ее соединений:

•Развитие буквенного гнозиса

•Усвоение способов каллиграфического письма

Формирование неречевых предпосылок становления каллиграфического почерка:

•Развитие зрительного восприятия и узнавания

•Развитие пространственной ориентировки

•Развитие мелкой моторики и зрительно-моторных координаций

Развитие зрительного Развитие зрительного восприятия и узнаваниявосприятия и узнавания

Задания на соотнесение формы фигур и Задания на соотнесение формы фигур и реальных объектов реальных объектов

Назвать недорисованные предметы, Назвать недорисованные предметы, перечеркнутые, наложенные перечеркнутые, наложенные

Развитие пространственной Развитие пространственной ориентировкиориентировки на плоскостина плоскости

Нарисовать фигуры по опорным Нарисовать фигуры по опорным точкам, имея при этом образец точкам, имея при этом образец рисунка, выполненный по точкам рисунка, выполненный по точкам

Дорисовать картинку:Дорисовать картинку:

Развитие зрительно-Развитие зрительно-моторной координациимоторной координации

Пройти по дорожкеПройти по дорожке

«Лабиринты»«Лабиринты»

Развитие буквенного гнозиса Развитие буквенного гнозиса Конструирование и реконструированиеКонструирование и реконструирование букв: букв: а) добавляя элементыа) добавляя элементы, , б) уменьшая количество элементовб) уменьшая количество элементов, , в) изменяя пространственное расположение в) изменяя пространственное расположение элементов.элементов.Усвоение образа буквыУсвоение образа буквы::•Буква «Е» как будто едет по строчке вперёд, Буква «Е» как будто едет по строчке вперёд, а вот буква «З» едет задом.а вот буква «З» едет задом.•«В» - похожа на верблюда с двумя горбами, «В» - похожа на верблюда с двумя горбами, а «Д»- на верблюда с одним горбом.а «Д»- на верблюда с одним горбом.•«р» -пишем эту букву, и палочка растёт; «р» -пишем эту букву, и палочка растёт; пишем «п» и палочка перестала расти;пишем «п» и палочка перестала расти;

Усвоение способов Усвоение способов каллиграфического письмакаллиграфического письма Списывание с готового образца и Списывание с готового образца и

анализа формы буквыанализа формы буквы Отработка величины букв и Отработка величины букв и

расстояния между ними расстояния между ними

Отработка способа соединения букв Отработка способа соединения букв Отработка написания слов, фраз и Отработка написания слов, фраз и

текстов текстов

Списывание с готового образца и анализа элементов

буквы

Отработка величины букв и расстояния

между ними

Отработка способа Отработка способа соединения буквсоединения букв

Отработка написания слов, Отработка написания слов, фраз и текстовфраз и текстов

Приемы:Приемы:

• прием воображаемого письмаприем воображаемого письма (в (в воздухе)воздухе)

• копировальный способ (калька)копировальный способ (калька) • прием показа учителем (демонстрация с прием показа учителем (демонстрация с

объяснением)объяснением)• прием списывания с образца прием списывания с образца