РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ

Формы учебных занятий в

технологии «Мастер-класс»Автор технологии Т. Селезнева

РАБОЧЕЕ ЗАНЯТИЕ

форма отработки практических навыков

Основные параметры

ОПИСАНИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ

• Является одной из форм работы по

выполнению учащимися

Индивидуального учебного плана-

задания (ИУПЗ), а так же формой

работы по отработке практических

навыков. Поэтому существуют

несколько форм Рабочего занятия

(РЗ), которые применяются на разных

стадиях выполнения ИУПЗ.

ТИП РАБОЧЕГО ЗАНЯТИЯ

РАБОТА ПО ТЕМЕДанный тип рабочего

занятия применяется:

В начале работы над

темой (тестирование в

начале изучения темы,

фронтальная отработка

материала темы)

В конце работы над темой

(подготовка к сдаче

учебного кредита (зачет по

теме)

РАБОТА ПО

ВОСПОЛНЕНИЮ

Данный тип рабочего

занятия применяется:

в середине работы над

темой, когда учащиеся

работают над

выполнением ИУПЗ по

отработке навыка по теме

и восполнению неусвоенного

материала за предыдущие

периоды или доработке

предыдущего ИУПЗ

РАЗЛИЧИЯ

1-го и 2-го типов РЗ Уделяется большее

внимание фронтальной

работе, разъяснению общих

вопросов

Учитель выполняет роль

руководителя,

организатора

Учащиеся выполняют

общую для всех работу в

темпе, заданном

учителем, отвечают на

его вопросы

Основное внимание

индивидуальной работе

учащегося над выполнением

заданий ИУПЗ

Роль учителя –

консультант, отвечающий

на возникшие в процессе

работы вопросы

Учащиеся работают в

индивидуальном

темпе, выбирая

самостоятельно, чем они

сегодня будут заниматься

из выданного им ИУПЗ

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

в начале изучения темы

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

в середине изучения темы

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

в конце изучения темы

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕИндуктор (вызов) – то, что настроит на работу

восприятие. Учитель проговаривает свою ЦЕЛЬ.

Учащиеся ДОЛЖНЫ понять, для чего необходимо

решить поставленные задачи, для чего им

пригодятся в жизни те навыки и

интеллектуальные, информационные умения,

которые сегодня будут отрабатываться.

Кроме того, необходимо ЗАХОТЕТЬ заниматься

этим вопросом, поэтому очень желателен

личностный мотивирующий фактор, например:

повышение предыдущего результата.

ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕЙ

ТЕМЫ ИУПЗ

Тестирование на входе

ИУПЗ – документ,

который выдается

учащемуся в начале

работы над темой, в

котором перечислены

все работы, которые

он должен будет

выполнить в ходе

работы по данной

теме,

Требования к

результату (зачету)

Входной тест (ВТ) должен

содержать полный список

вопросов по теории темы, а

так же практическое задание

на каждый теоретический

аспект темы

Процентный результат ВТ

фиксируется и служит

единицей отсчета

сравнительного результата

обучения, который покажет

тест на выходе (ТВ)

% результат

ТВ

% результат

ВТ

Результат обучения

конкретного ребенка (РОКР)

РОКР-1 РОКР-2 РОКР-n

Результативность работы

учителя

ИУПЗ

(Когнитивная составляющая)

Требования к теоретическим

знаниям, которые должны

быть освоены (по уровню /году

обучения ребенка)

Требования к практическим

навыкам, которые должны

быть освоены (по уровню /году

обучения ребенка)

Перечень информации, которая

должна быть: внесена в

справочник, закодирована в

кластеры или опорные

конспекты, вынесена в таблицы

МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНА в

группе или паре

Перечень практических работ,

которые должны быть

выполнены на уровне,

удовлетворяющем учителя в

каждом конкретном случае

МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕН

только индивидуально

ИУПЗ (Некогнитивная составляющая)

Общая группа

компетенций

Конкретная/ые

компетенция/ии

Перечень компетенций, который

должен быть выработан в ходе

работы по предмету в течение

учебного года

ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то,

что будет требоваться на

каждом УЗ в течение года

Компетенция или группа

компетенций, формирование

которой является целью

учителя в работе над данной

темой

ФИКСАЦИЯ ВНИМАНИЯ на то,

что будет требоваться на УЗ по

данному ИУПЗ и будет

оцениваться на зачете

ИУПЗ (Перечень работ/заданий)

Теоретическая часть

Практическая часть

Теория, которая

должна быть усвоена в

ходе работы над темой

Работы по отработке

навыка по материалу

темы

Работы по отработке

и закреплению навыка по

материалу предыдущих

тем

Основные технологии

«Парковые»

технологии

Промежуточная рефлексия

X

y

Институциональная оценка

№

ѐ

Фамилия Имя Самооцен

ка

Оценка

группы,

пары

Внешняя оценка Итог

1 Иванов Вася 3*/4** 3

2 Петров Ваня 3/3 4

3 Сидорова Маша 3/2 5

4 Марь Иванна 5/3 4

5 *Работа/

**результат

6

7

8

РЕФЛЕКСИЯ

Цель

• Диагностика восприятия и удовлетворенности результатом

Форма

• В основном в устной форме, либо отслеживается по диаграмме

Результат

• Закрепление положительных и снятие негативных эмоций

ЗАДАНИЕ

Если учащийся не выполнил в течение

учебного занятия материал, который

был запланирован на этот день

(неделю), он должен доделать его к

следующему учебному занятию (УЗ) *

*ПРИМЕЧАНИЕ:

Материал ИУПЗ (его объем и

информационная насыщенность)

подбирается таким образом, чтобы

каждый конкретный ребенок мог

справиться с поставленной задачей

во время УЗ

** Пока ребенок не выполнил один

ИУПЗ, второй ему не дается, хотя

он работает в общих УЗ (учебных

форумах, проектах, исследованиях и

т.д.)

На выполнение ИУПЗ

отводится

определенное

количество времени.

Весь материал ИУПЗ

делится на

временные отрезки

(день – в начальной

школе; неделя – в

средней)