Вчитель української мови та літератури

. Клебан О І.

Все, що я пізнаю, я знаю, для чого це мені, де і як я можу ці знання застосувати.

2/8

• Розвиток творчого або критичного мислення;

• формування досвіду й інструментарію навчально-дослідницької діяльності;

• пошук і визначення особистісних смислів.

3/8

4/8

5/8

6/8

7/8

8/8

1.1. Фурман А. В. Проблемні ситуації в навчанні: Кн, для вчителя. – Фурман А. В. Проблемні ситуації в навчанні: Кн, для вчителя. – К.: Рад. шк., 1991. – 191 с.К.: Рад. шк., 1991. – 191 с.

2.2. Шкільник М. М. Проблемний підхід до вивчення частин мови. – Шкільник М. М. Проблемний підхід до вивчення частин мови. – К., 1986. – С. 47-49.К., 1986. – С. 47-49.

3.3. Брушлинский А. В. Психология мБрушлинский А. В. Психология мыышления и проблемное шления и проблемное обучение. – М., 1983. – С. 35-38.обучение. – М., 1983. – С. 35-38.