11
Плохотник Татьяна Михайловна, заместитель директора МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров Вебинар в рамках проекта «Книжный шкаф поколения next»

комбинированные формы плохотник

  • Upload
    -

  • View
    1.829

  • Download
    4

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: комбинированные формы плохотник

Плохотник Татьяна Михайловна,

заместитель директора

МКУК «ЦГДБ им. А.С. Пушкина» г. Саров

Вебинар в рамках проекта «Книжный шкаф поколения next»

Page 2: комбинированные формы плохотник

КомбинируемКомбинируем:

• Громкое чтение

• Просмотр с остановками (по аналогии с методикой«Чтение с остановками»О.Громовой)

• Развивающее чтение (методика И.Тихомировой)

• Самоидентификация мнения библиотекаря (В.Аскарова)

• Аналогии

• Тактика альтернативных мнений

Page 3: комбинированные формы плохотник
Page 4: комбинированные формы плохотник

• Утро Лизы Муромской

• Рассказ Насти об Алексее Берестове

• Первая встреча Лизы и Алексея

• Любовь пришла…

• Берестовы в гостях у Муромских

• Развязка

Page 5: комбинированные формы плохотник

• Обсуждение ведут два библиотекаря - школьный и детский

• Тактика альтернативных мнений

• Постоянное сравнение ситуаций из книги с жизнью

• Элементы театрализации• Участие родителей• Заключительное слово

педагога

Page 6: комбинированные формы плохотник
Page 7: комбинированные формы плохотник

• 5 класс: А.Лиханов «Мой генерал»• 5 класс: Ю.Яковлев «Рыцарь Вася»• 6 класс: А.Лиханов «Последние холода»• 6 класс: В.Железников «Чучело»• 7 класс: В.Богомолов «Иван»• 7 класс: Г.Троепольский «Белый Бим Черное

ухо»• 8 класс: Р.Бах «Чайка Джонатан Ливингстон»• 9 класс: А.Алексин «Безумная Евдокия»

Page 8: комбинированные формы плохотник

• Обобщение информации, полученной в образовательном процессе, в форме списков

• Ассоциативное припоминание, определенное личным отношением

• Включение самооценки

• Многовариантность, зависящая от аудитории и заданной темы

• Влияние на организацию повседневной жизни и

на развитие непрагматической познавательной потребности

• Выявление пробелов, расширение горизонтов познания в самообразовании

Page 9: комбинированные формы плохотник

• 1 этап (от личности: что я имею, что я умею, где был, что нужно сделать, о чем мечтаю, какие книги любимые…)

• 2 этап: составляем «Список списков» (участники – если работа идет в группе -предлагают и записывают темы списков)

• 3 этап: составляем список того, что с этими списками можно делать

• 4 этап: систематизация знаний по необходимой нам теме (к примеру, на уроке литературы – закрепление пройденного материала… )

Page 10: комбинированные формы плохотник
Page 11: комбинированные формы плохотник