Upload
antonis-zeibekis
View
384
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Ο ρόλος του διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματοςΔιδάσκουσα: Α. Ρέππα
Ομάδα εργασίας: Παντελής Βατούσης Βασίλης Γκατζηρούλης Φωτεινή Ελευθερίου Αντώνης Ζεϊμπέκης
Το σύγχρονο σχολείο
Το σύγχρονο σχολείο
■ Σχολείο αγωγής και δημιουργίας σωστών διαπροσωπικών σχέσεων.
■ Εκσυγχρονισμός του τρόπου εργασίας.■ Εκδημοκρατισμός στη λειτουργία της
σχολικής τάξης.■ Σύζευξη πράξης και θεωρίας.■ Κοινωνικό περιβάλλον, όπου λαμβάνει χώρα
η αλληλεπίδραση.
Ο ρόλος της διοίκησης
Ο ρόλος της διοίκησης
■ Εναρμονίζει όλες τις επιμέρους προσπάθειες των ατόμων για την πραγματοποίηση του κοινού στόχου.
■ Οι δραστηριότητές της οδηγούνται στην πραγματοποίηση των σκοπών της διδασκαλίας και της μάθησης.
Ο ρόλος του διευθυντή
■ Δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο.■ Συνεργασία με τα μέλη της σχολικής μονάδας
για την υλοποίηση του κοινού οράματος.■ Ακολουθεί δημοκρατικές διαδικασίες στη
λήψη αποφάσεων.■ Ενθάρρυνση και ενδυνάμωση του διδακτικού
προσωπικού.
Βασικές δραστηριότητες του διευθυντή■ Επικοινωνεί και συνεργάζεται με το διδακτικό
προσωπικό.■ Επικοινωνεί με τους μαθητές του.■ Επικοινωνεί και συνεργάζεται με τους γονείς
των μαθητών.■ Επικοινωνεί και συνεργάζεται την ανώτερη
διοίκηση.
Διοίκηση και σχολικό κλίμα
Η έννοια του σχολικού κλίματος
■ Το οργανωμένο περιβάλλον του σχολείου ως αποτέλεσμα των δυναμικών αλληλεπιδράσεων μεταξύ των ψυχολογικών, ακαδημαϊκών και φυσικών παραμέτρων του σχολικού περιβάλλοντος.
■ Καθορίζεται από την δυναμικότητα του σχολείου, το κοινωνικό-οικονομικό επίπεδο των παιδιών και τα ατομικά χαρακτηριστικά των μελών του σχολείου.
Το σχολικό κλίμα διαμορφώνει:
■ Η συμπεριφορά και η προσωπικότητα του καθηγητή.
■ Η κοινωνική αναγνώριση, ο έπαινος, η τιμωρία.
■ Η υπευθυνότητα κι ο αλληλοσεβασμός.■ Η σωστή συνεργασία και η συμμετοχή σε
σχολικές δραστηριότητες.■ Ο εκσυγχρονισμός των τρόπων εργασίας.■ Η οργάνωση των μαθητικών κοινοτήτων.
Η επίδραση του διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος■ Αναβάθμιση της διδασκαλίας και της μάθησης.■ Εποπτεία του έργου καθηγητών και μαθητών.■ Συντονισμός των δραστηριοτήτων στο
σχολείο.■ Κίνητρα για βελτίωση της εκπαιδευτικής
εργασίας.■ Αποτελεσματική επικοινωνία για
πραγματοποίηση των στόχων του σχολείου.
Σας ευχαριστούμε!
Βιβλιογραφία
■ Γιαβρίμης, Π. (2010) Ζητήματα Παιδαγωγικής και Σχολικής ψυχολογίας. Αθήνα Ι. Σιδέρης.
■ Κογκούλη, Ι. (1997) Εισαγωγή στην Παιδαγωγική. Αθήνα Αδελφών Κυριακίδη.