Моніторинг рівня базових комп'ютерних навичок педагогічних працівників Гуляйпільського району

Методист РМК Бодня І.В.

Статистика навчання вчителів в галузі ІКТ (2004-2012 рр.)

221; 41%

223; 42%

39; 7%

51; 10%

«Основи ІКТ»

"Intel. Навчання для майбутнього"

"ВЕБ 2.0 в педагогічній діяльності"

"Цифрові технології"

Статистика навчання вчителів в галузі ІКТ (2004-2012 рр.)

98%

2%

Пройшли навчанняНе проходили навчння

Заклади, які не домоглися 100% комп'ютерної грамотності

• Гуляйпільська ЗОШ №2, • Долинський НВК;• Мирненський НВК;• Малинівський НВК;• Любимівський НВК;• Приютненський НВК;• Червоненський НВК;• Темирівський НВК;• Залізничнівський НВК.

Причини непроходження навчання з ІКТ• За станом здоров'я• Декретна відпустка• Пенсіонер• Небажання, відмова• Неповне педагогічне навантаження• Сімейні проблеми• Тимчасовий працівник або сумісник• Відсутність комп'ютера в школі і вдома• Звільняється в цьому році• Молодий педагог• Учитель фізкультури

Моніторинг рівня ІКТ (вчителі географії, грудень 2012 р.)

Моніторинг рівня ІКТ (директори, грудень 2012 р.)

Учасн

ик 1

Учасн

ик 2

Учасн

ик 3

Учасн

ик 4

Учасн

ик 5

Учасн

ик 6

Учасн

ик 7

Учасн

ик 8

Учасн

ик 9

Учасн

ик 10

Учасн

ик 11

Учасн

ик 12

Учасн

ик 13

Учасн

ик 14

Учасн

ик 15

Учасн

ик 16

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

80

73 7369

62

52 51.547.5

44

2621 20

1611

6.54

67%

Причини зазначених недоліків:

• відсутність Інтернету у 50% сільських шкіл;• у сільських школах Інтернет комутований;• вчителі після тренінгів не використовують у своїй діяльності

електронної таблиці (не бачать потреби);• директори працюють з готовими електронними таблицями, тому

форматуванню документа не приділяють достатньої уваги;• комплексність завдань контрольної роботи (не побудували таблицю чи

гістограму в електронній таблиці – не вставили їх в презентацію);• психологічний аспект – перші завдання контрольної роботи були

складніші (пошук інформації в Інтернеті, створення та робота з електронними таблицями), а потім вже створення та робота з презентацією та текстовим документом;

• недостатньо часу для виконання контрольної роботи середньостатистичному педагогічному працівнику;

• настроювання комп'ютера і програмне забезпечення відрізнялися від тих, з якими працювали педагогічні працівники в школі та дома.

Результат контрольної роботи:володіють на базовому рівні

• 1 вчитель географії• 5 директорів

• 2 вчителя географії• 4 директора

РЕКОМЕНДАЦІЇ

• директорам загальноосвітніх навчальних закладів:• вжити заходів щодо підключення загальноосвітніх закладів

до швидкісного Інтернету;• надолужити прогалини в знаннях педагогів, що брали участь

у контрольній роботі, шляхом залучення вчителів інформатики;

• взяти під особистий контроль впровадження курсової перепідготовки з ІКТ вчителями закладу;

• забезпечити 100% оволодіння педагогічними працівниками комп’ютерними технологіями.

Кількість вчителів, які не проходили навчання з ІКТ

січень 2012 червень 20120

5

10

15

20

25

21

9

Моніторинг рівня комп'ютерних навичок педагогічних працівників (квітень - травень 2012 р.)

Нормативна база• Державна цільова програми «Впровадження у навчально-виховний процес

загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року», затвердженої постановою КМУ України від 13.04.2011 № 494;

• Наказ МОНМС України від 11.05.2011 № 436 «Про підготовку до початку 2011/2012 н.р.» щодо забезпечення 100-відсоткової підготовки та підвищення кваліфікації вчителів з ІКТ до кінця 2011 року;

• Лист МОНМС України № 1/9-493 від 24.06.2011  «Щодо організації навчання вчителів з використання інформаційно-комунікаційних технологій»;

• Програма розвитку освіти Запорізької області на 2010-2012 роки, • Наказ облуон ЗОДА від 16.03.2012 № 229  «Про підсумки проведення

вибіркової оцінки базових комп’ютерних навичок педагогічних кадрів області»,

• Наказ відділу освіти Гуляйпільської РДА від 23.03.2012 №130 «Про проведення оцінки рівня сформованості базової ІТ-компетентності педагогічних працівників»

Особливості проведення моніторингу• Проводиться на базі навчальних закладів• Залучення вчителів інформатики до проведення та перевірки робіт• Текст контрольної роботи та механізм проведення розроблявся РМК• Текст контрольної роботи не містив завдань з роботи у Інтернеті та

електронній пошті• Текст контрольної роботи був гласним!!!• Складання та затвердження графіку проведення контрольної роботи на

базі закладів• Тривалість – 1 год 30 хв• Педагогічні працівники, які набрали 67 та більше балів у грудні 2011 р.

не приймали участь• До зрізу залучалися адміністрація закладів, вчителі, вихователі груп

продовженого дня, психологи, бібліотекарі тощо, окрім вчителів-сумісників та вихователів НВК

Негативні моменти проведення моніторингу

• Виконання робіт вдома (ким, скільки часу???)• Однотипність робіт • Виконання контрольної роботи у червні• Наявність поважних причин відсутності робіт (відпустка,

відрядження, лікарняний)• Не були залучені бібліотекарі і інші категорії працівників, які

підлягали моніторингу• Не були залучені педагогічні працівники, рівень ІКТ-навичок яких

був діагностований як низький у грудні 2011 р.• Не були залучені вчителі, які проходили курси у березні• Роботи здавалися неперевірені• Не було проведено аналіз отриманих результатів

Позитивні моменти моніторингу ІКТ

• Підготовка вчителів до контрольної роботи• Проведення додаткових консультацій та навчальних

тренінгів вчителями інформатики• Психологічна готовність до контрольних зрізів в

подальшому• Аналіз результатів та вибір стратегії роботи в

напрямку навчання вчителів ІКТ

Кількість неохоплених педагогічних працівників моніторингом з ІКТ

Гуляйпільська ЗОШ №1

Гуляйпільська СЗОШ

Добропільська ЗОШ

Любимівський НВК Новозлатопільський НВК

Приютненський НВК

Успенівський НВК 0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

1

3

4 4

1 1 1

Рівень володіння ІКТ-технологіями

Долин

ськи

й НВК

Черво

ненс

ький

НВК

Добро

піль

ська

ЗОШ

Гуляй

піль

ська

ЗОШ

№2

Успен

івськ

ий Н

ВК

Мир

ненс

ький

НВК

Мал

инівс

ький

НВК

Гуляй

піль

ськи

й кол

егіу

м "Лід

ер"

Верхн

отер

сянс

ький

НВК

Полта

вськ

ий Н

ВК

Гуляй

піль

ська

СЗО

Ш

Приютн

енсь

кий Н

ВК

Гуляй

піль

ська

ЗОШ

№1

Любимівс

ький

НВК

Воздв

ижівс

ький

НВК

Заліз

ничн

івськ

ий Н

ВК

Комсо

мольс

ький

НВК

Новоз

лато

піль

ськи

й НВК

Темир

івськ

ий Н

ВК 0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

64%69% 70%

74%77% 79%

82% 83%87% 88%

91% 92% 93% 93% 94%100% 100% 100% 100%

Результати моніторингу рівня ІКТ

310; 86%

50; 14%

Володіють на базовому рівні

Не володіють на базовому рівні

Результати моніторингу рівня ІКТ (за напрямками)

Вихователь ГПД

Математика

Образотворче мистецтво

Хімія

Російська мова та зарубіжна література

Фізика

Іноземна мова

Адміністрація

Географія

Історія

Фізична культура

Українська мова та література

Трудове навчання

Початкові класи

0 2 4 6 8 10 12

111

222

33

44

566

10

Аналіз отриманих результатів

• ЗОШ №2• Долинський НВК• Малинівський НВК• Темирівський НВК• Червоненський НВК

Аналіз отриманих результатів та надані рекомендації, шляхи розв'язку проблеми

• Колегіум «Лідер»• СЗОШ • Комсомольський НВК• Приютненський НВК• Новозлатопільський НВК

Проходження навчан

ня

Використання ІКТ-технологій

Подальше вдосконалення навичок роботи

Бажання

Рівень володіння ІКТ

Сучасні напрямки використання ІКТ в освіті

• дистанційна освіта для учнів та педагогів;• курсова перепідготовка педагогічних працівників;• проведення олімпіад, конкурсів, МАН з

застосуванням ІКТ-технологій;• анкетування учнів та вчителів тощо.

Рекомендації директорам навчальних закладів• вжити дієвих заходів щодо інтернетизації навчальних закладів;• ретельно проаналізувати результати експертизи базових навичок з ІКТ;• розробити заходи щодо покращення ІКТ компетентності педагогічних

працівників • провести експертизу базових навичок ІКТ тих вчителів, хто не був охоплений

контрольною роботою;• проводити постійний контроль за якістю ІКТ-компетентності педпрацівників;• продовжити цілеспрямовану роботу щодо формування ґрунтовних ІКТ-знань,

умінь і навичок вчителями школи;• розглянути можливість проведення додаткових консультаційних та навчальних

заходів з педагогами, рівень ІКТ-навичок яких був діагностований як низький;• раз на рік проводити вибіркову експертизу рівня навичок з ІКТ педпрацівників • при проведенні наступних контрольних заходів щодо експертного визначення

рівня навичок з ІКТ звернути увагу на забезпечення репрезентативності таких досліджень та чіткого виконання самого механізму проведення;

• забезпечити участь закладів в сертифікації «100% володіння ІКТ на базовому рівні»;

• переглянути кандидатури відповідальних за інформатизацію у закладах.

Педагогічним працівникам району:

• запроваджувати елементи інформаційно-комунікаційних технологій у власну педагогічну практику;

• розробляти самостійно електронні засоби навчання з предметів та уроки з використанням ІКТ;

• постійно вдосконалювати рівень володіння ІКТ-технологіями.