четврти разредНаставник разредне наставе

Смиља Миленовић

Откријмо скривену речОкругао је. 7Може личити и на срп. 6Има га у години. 5Налази се на застави једне земље Азије. 4Налази се у васиони. 3За заљубљене је медени. 2Ноћу га видимо поред звезда. 1

ТО ЈЕ МЕСЕЦ

Слушање песме „Док месец сја“

Да сазнамо нешто

Природни сателит је небеско тело које ротира око планете или неког мањег тела које се зове „примарно тело“.

У Сунчевом систему је тренутно (септембар 2008.) 327 тела класификовано као природни сателити.

Месец је природни сателит планете Земље.

Први човекови кораци на Месецу

Јуриј Гагарин Јуриј Гагарин је 12. априла

1961. постао први човек који је полетео у свемир у Вастоку 1.

У космосу, је провео 108 минута облећући пун круг око Земље брзином од осам километара у секунди.

„Видим Земљу… Видим облаке… Видим све… И прелепо је!“, узвикнуо је Јуриј Гагарин - први човек у свемиру.

 

Валентина Терјешкова · Валентина

Владимировна Терјешкова је руски космонаут, прва жена у свемиру. Са космодрома Бајконур у данашњем Казахстану 16. јуна 1963. године лансирана је у свемир у васионском броду Васток 6.

· Рођена: 6. март 1937. (77 година)

Месец има Месечеве мене

Уочавање појаве промене положаја Месеца у односу на Сунце виђене голим оком са Земље, зовемо МЕСЕЧЕВЕ МЕНЕ.

Млад месец Кад се Месец на

својој путањи, нађе у близини Сунца, ми га са Земље само видимо као танки срп на небу. Тада кажемо да je то млад Месец или младина.

Прва четврт У следећих недељу

дана положај Месеца je такав да видимо осветљену његову десну половину, јер је том страном окренут према Сунцу. То је такозвана прва четврт.

Пун месец Када се Месец нађе

на супротној страни Сунца, тада му је потпуно осветљена страна према нама и ту појаву називамо пун Месец или уштап Месец тада излази у тренутку када Сунце залази и можемо га видети целу ноћ.

Последња четвртЗатим се осветљена

страна поступно смањује и Месец се помера према истоку. Излази после заласка Сунца све касније и касније. Кад се његова фаза смањи на половину онда је то фаза коју називамо последња четврт .Тада Месец излази у поноћ, и видимо га до изласка Сунца.

Поново млад МесецМесец се након 29,5 дана поново враћа у положај где је привидно приближен Сунцу, све је мање видљив, због одсјаја Сунца, и тада започиње нови циклус Месечевих мена.

са ликом Месеца и дечака

групни рад ученика

Прича о дечаку и Месецу

Бранко В. Радичевић

Бранко В. Радичевић Бранко В. Радичевић је српски песник и књижевник. Рођен

је у Чачку 1925. године од оца Велимира и мајке Косаре. Током другог светског рата био је партизански курир, због

чега је био током рата и у логору. После рата наставио је школовање у чачанској

гимназији.Живео је дуго у Сарајеву, а касније у Београду, где је завршио Правни факултет.

Био је покретач многих културних манифестација у Чачку и Драгачеву. Једна од тих је и ,,Драгачевски Сабор трубача,,.

Радио је као новинар и писао је песме, приповетке, романе и књиге за децу.

Добитник је Вукове награде. Умро је у Београду 11.01.2001.год.

Непознате речиЛествице – мердевинеПотпетице – штиклеНаочит – допадљив,

згоданТврдица – шкртица,

човек који претерано штеди

Дућан – радњаНагонио – тераоЏаба – бесплатноСатире –уништава

Зашкргута – зашкрипа зубима

Дукат – златникКлин – метални

зашиљени предметРашчуо се – чуо се на

далекоПакост – када се

радујемо туђој несрећиПрецрче – кад неко

умре од злобе и пакости

Време догађања

Пре проналаска електричне енергије, када се осветљавало свећом и фењером;

детињство писца.

Место догађања

Соба слуге Радојице

ЛИКОВИДјечакТврдицаМесец.

Кратак опис прве целине

. Мајка Бранка Радичевића је лепше од свих умела да прича приче.

Једна од прича које је често свом сину, причала пре спавања, је

,, Прича о дечаку и Месецу,, .

Кратак опис друге целинеЈедном је Месец сишао

на Земљу. Сви из села, сем тврдице, изашли су да виде то чудо.

Тврдица је био познат по својој пакости.

Имао је слугу Радојицу, којег је терао да ради најтеже послове, а увече му давао да пије много воде како после не би могао да окуси ништа од јела.

Кратак опис треће целине

После напорног дана, Радојица је кришом, ноћу, узимао свећу и на тавану, у својој соби потајно читао књиге.

Био је паметан дечак и волео је науку.

Кратак опис четврте целинеЈедне ноћи, тврдица га ухвати како

кришом , уз светлост свеће чита књиге у соби. Истуче га и узе му свећу .

Уплакан, Радојица седе поред прозора покушавајући да чита на месечини. Жалио је што Месец не сија тако јако као Сунце, да може читати књиге.

Кратак опис пете целине

Једне ноћи док је тврдица спавао чврстим сном, Месец сиђе низ сребрне лествице, дохвати се пута и стигавши до тврдичине куће закуца на врата.

Кратак опис шесте целинеТврдица, који се бојао да га неко не

покраде, пробуди се и отворивши врата упита ко је и шта тражи.

Месец рече да је дошао да просветли малом Радојици собицу да би могао да чита књиге.

Тврдица, кад то чу, залупи врата да Месец не уђе унутра.

Кратак опис седме целинеМесец се насмеја, претвори

у лопту и кроз отворен прозор уђе у Радојичину собу.

Окачи се на зид као фењер и позвавши дечака рече му да сада слободно може да чита.

Дечак пожеле да га пољуби али није знао да ли сме.

Месец се насмеја и разнежено му рече да га слободно може пољубити, јер он није врео као Сунце.

Радојица га сав срећан пољуби.

Кратак опис осме целинеОд тог дана, Месец је сваке ноћи осветљавао собу дечака који је вредно читао и учио.

Тврдица, који је био пакостан, после неког времена црче, а Радојица, када је прочитао и ону најмудрију књигу , оде у свет да знањем сатире беду.

СЛАГАЛИЦА ЦЕЛИНА Пред вама се налазе листићи са

насловима целина. Ваш задатак је да што пре поређате

целине по редоследу догађања у причи .

Листиће залепите на листу од блока , укључите своју машту и неким детаљем везаним за причу украсите свој лист.

Време за решавање овог задатка је десет минута.

Онда су представници група

читали решења

Целине – редослед догађања: 1.Причала ми мати 2. Тврдица није изашао да види

чудо 3. Радојица кришом чита 4. Тврдица туче Радојицу 5. Месец силази низ степенице 6. Тврдица и Месец разговарају 7. Месец осветљава собу дечака 8. Радојица сатире беду по

свету.

ПОРУКА: ЗНАЊЕ ЈЕ НАЈВЕЋЕ БОГАТСТВО.

ДЕЧАК ЈЕ ДОСЕГАО СВЕТЛОСТ И СРЕЋАН ЖИВОТ.

Сиромашан, шкрт, сјајан, вредан, саможив, зао, хитар, тужан, паметан,хитар, пакостан, радознао, себичан,бљештав, радостан, нежан, плашљив, усхићен, љут, начитан, недруштвен, охол, размажен, усамљен, намћор.

Након рада уследило је

извештавање

по групама

Радојица је:СиромашанВреданТужан Радознао Плашљив

УсамљенУсхићенРадостанПаметанНачитан

Тврдица је:ШкртСаможивЗаоПакостанНедруштвен

СебичанОхолЉутНамћор

Месец је:СјајанБљештав Хитар

НежанРазмажен Начитан

Народна поређења:

Млад као месец.Сјајан као месец.

Питања групе: Земља1.Од кога је писац чуо ову причу? a) стрица б) деде в) мајке 2. Мајка је дечаку причала приче: а) усплахирено г) гласно б) занимљиво д) умилним гласом

3.На које доба живота се ова прича односи?___________________________________________________________________

4.Како се прича завршава? а) тужно б) срећно в) поучно Образложи након прочитаног последњег дела. ______________________________________________________________________________

5.Да ли и данас мајке тако лепо причају приче својој деци?

ДА НЕ Образложи одговор.

Питања групе: Месец1.Месец је сишао на земљу:а)низ дугачке степенице б)низ лествице в)преко дугачког штапа2. Изгледао је: а) суморно б) ведро в) сјајно3. Пошто је ушао у собу Месец се сместио: а) у кревет б) под сто в) на зид

4.Писац често оживљава природу: а) да би истакао неке људске

особине б) да би нас развеселио в) да би нам показао неке

природне појаве5. Месец је помогао дечаку: а) јер воли децу б) да би напакостио тврдици в) да би дечак постао начитан и

образован

Питања групе: Радојица1. На који начин је месец ушао у

Радојичину собу? а)откључао је врата б) отворио му

тврдица в)смањио се и ушао кроз прозор2. Зашто је Радојица пољубио месец? а) из захвалности б) јер је сјајан в) да би разљутио тврдицу3. Шта мислиш о пакосним људима? а) треба се угледати на њих б) њихови поступци су за осуду в) могу да усреће друге људе

4. Коју књигу је Радојица највише волео?

а) најсликовитију б) најмудрију

в) најзанимљивију Зашто? Образложи одговор.5. На који начин је Радојица сатирао

беду? а) певањем б) скакањем в) учењем

Питања групе: Тврдица:1. Ко у селу једино није изашао да види

велико чудо, месец који силази на земљу? а) чобани б) тврдица в) сељани2. Тврдица је био чувен по: а) шкртости б) доброчинству в)

лепоти 3. Тврдица је имао лак сан јер: а) није имао удобан кревет б) се бојао да га не покраду в) је био стар

4. Наведи два поступка која указују на понашање тврдице и говоре о његовој пакости.

а)_________________________________________б) _________________________________________5. Шта мислиш да ли је тврдица срећан?

ДА НЕ Образложи одговор.

____________________________________________________________________________________________

Свака група,путујући по станицама

решавала је задатке

Читање одговора по групама

Група ЗемљаГрупа МесецГрупа РадојицаГрупа Тврдица

Оправдајмо тврдицу :

1.Плашио се сиромаштва.

2.Није имао децу.

3. Био је стар и усамљен.

Схватимо Радојицу:

1.Волео ја да чита.

2. Био је жељан знања.

3. Желео је своје знање да пренесе на

друге.

Похвалимо Месец:

1.Омогућио је Радојици да прочита све књиге.

2. Супротставио се незнању.

3. Крчио дечаку пут кроз ноћ и живот

кроз причу, савете и испитивања.

Цедуље за активност у завршном делу часа

Играње улога:МЕСЕЦ - (један), (два), (три),(четири)

РАДОЈИЦА - (један), (два), (три),(четири)

ТВРДИЦА - (један), (два), (три),(четири)

СТАНОВНИЦИ СЕЛА - (први), (други), (трећи),(четврти)

Задатак * Сваки ученик извлачи цедуљицу са одговарајућим ликом из приче.Деле се у четири групе. Задатак је да осмисле и одглуме причу по улогама које су извукли.

Овако су ученици

играјући се

дечаку и Месецу“.

Домаћи задатакНаучити изражајно читати причу.

Илустровати део приче по избору.

Научити усмено препричавати причу.

Пронаћи неке занимљивости о Месецу.

Обавезни елементи презентације за конкурс “Удружени учитељи у пракси” су:

• на првој страни презентације:• назив презентације• име и презиме учитеља и назив школе у којој ради

• на задњој страни презентације:•контакт подаци учитеља (мејл адреса или поштанска адреса)

• на свим осталим странама/слајдовима треба дати преглед пројекта који се презентује, уз објашњења и документацију (фотографије, видео записе и др.)