Upload
cnho
View
292
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ГБОУ СОШ № 1232с углубленным изучением английского языка
Авторы:Копчикова Анастасия – 7 «б»
Лапина Анастасия – 7 «б»
Руководители проекта:Оводова Елена Анатольевна – учитель МХК
Тарасова Софья Юрьевна - психолог
Герой нашего времени и «точка зрения»
как выразительное средство
в живописи
Проблема:
В искусстве мы видим разные точки зрения на мир, которые выбирает художник. Отражает ли это взгляд человека на себя и на других?
Связаны ли «герой» подростка, самооценка зрителя и «точка зрения» как выразительное средство в живописи?
Гипотеза:
Существует связь самооценки, выбора героя,
на которого ты хочешь быть похож, и точки зрения,
которую применяет художник в произведении живописи.
Цели проекта:
1). Описать и проанализировать произведения живописи начала ХХ века:
а). В.А.Серов. Портрет М.Ермоловой. 1905. ГТГ
б). Б.М.Кустодиев. Портрет Ф.И.Шаляпина. 1922. ГРМ
в). В.А.Серов. Портрет И.А.Морозова. 1910. ГТГ
г). Л.С.Бакст. Портрет С.Н.Дягилева с няней. 1906. ГРМ
д). М.В.Нестеров. Портрет О.М.Нестеровой, дочери художника. 1906. ГРМ
2). Провести социологический опрос и подтвердить или опровергнуть гипотезу.
«Все проблемы перспективы можно пояснить
при помощи пяти терминов математики:
точка, линия, угол, поверхность и тело»
Леонардо да Винчи
Точки зрения:
нормальная (данная со средней высоты);
высокая (данная сверху);
низкая (данная снизу).
Творческие личности
а
б
д
г
В.А.Серов. Портрет И.А.Морозова. 1910. ГТГ
Деловой человек
в
а; 20%
б; 5%
в; 10%
г; 40%
Д;5%
а ; 20%б; 10%
г; 60%
д; 10%
б; 8%в;
8%
г; 60%
д; 25%
а; 20%
б; 11%в;
11%г; 29%
д; 29%
6 класс 10класс4 класс
11 класс1. Кто в твоих глазах – герой:а). очень умный человек, с которым интересно беседовать
б). богатый человек (например, успешный бизнесмен)
в). человек, имеющий власть над другими (например, высокопоставленный человек)
г). тот, кто умеет любить, когда это трудно дается
д). неординарный человек в области искусства, с которым интересно общаться (кинозвезда, музыкант, художник…)
а; 0.700000000000001
в; 0.16
а; 90%
б; 5%
в; 5%
а; 0.8
в; 0.2
а; 90%
б; 8%
6 класс4 класс
11 класс
10класс
2. Будет ли твой герой заботиться об окружающих его людях?а). да б). нет в). по настроению
Цель № 1: Мы хотим выяснить, кто является «героем» для учеников нашей школы (вопросы № 1 и 2).
а; 70%
б; 10% в; 5%
а; 20%
б; 15%
в; 15%а; 5%
б; 82%
в; 5%
а; 11%
б; 75%
в; 11%3. Каким ты будешь в глазах своего героя:а). тем, к кому нужно снизойти
б). равной, достойной уважения личностью
в). неординарной личностью, которую воспринимают, притихая…
6 класс4 класс
11 класс
10класс
Цель № 2: Понять точку зрения ребят на себя: каким в глазах своего «героя» будут они сами.
а; 61%
б; 33%
а; 90%
б; 10%
а; 60%а; 60%
а; 80%
б; 20%
6 класс4 класс
11 класс
10 класс
4. Может ли человек быть достойным поклонения?
а). да б). нет
Цель № 3: Узнать мнение ребят о том, может ли человек быть достойным не просто уважения, а поклонения (вопрос № 4).
И в жизни, и в искусстве мы видим разные точки зрения на мир.
Художник показывает свою точку зрения посредством выразительных средств живописи.
Отражает ли такая точка зрения взгляд человека на самого себя и на других людей?
Связаны ли «герой» подростка, самооценка человека и взгляд художника (вопрос № 5)?
Цель № 4 социологического опроса
Гипотеза:
Существует связь самооценки, выбора героя, на которого ты хочешь быть похож точки зрения, которую применяет художник в произведении живописи.
Предполагается, что ребята с завышенной или заниженной самооценкой из предложенных портретов должны выбрать «Портрет Ф.И.Шаляпина» работы Б.М.Кустодиева (1922. ГРМ), в котором точка зрения художника ярко занижена, а взгляд изображенного «героя» – над толпой.
Творческие личности
а б в г
а). очень умный человек, с которым интересно беседовать
б). богатый человек (например, успешный бизнесмен)
в). человек, имеющий власть над другими (например, высокопоставленный человек)
г). тот, кто умеет любить, когда это трудно дается
д). неординарный человек в области искусства, с которым интересно общаться (кинозвезда, музыкант, художник…)-----------------------------------------------------------------------------------------------Гипотеза: ребята с заниженной или завышенной самооценкой должны выбрать портрет Ф.Шаляпина с ярко заниженной точкой зрения :Заниженная (завышенная) самооценка – б, в - ? бНорма – а, г, д - ? а, б, в, г, д
д
б; 8%в;
8%
г; 60%
д; 25%а; 20%
б; 11%в;
11%г; 29%
д; 29%
10класс 11 класс
1. Кто в твоих глазах – герой:а). очень умный человек, с которым интересно беседоватьб). богатый человек (например, успешный бизнесмен)в). человек, имеющий власть над другими
(например, высокопоставленный человек)г). тот, кто умеет любить, когда это трудно даетсяд). неординарный человек в области искусства, с которым интересно
общаться (кинозвезда, музыкант, художник…)
Гипотеза подтверждена: Выбравшие ответ «б» и «в», выбрали в задании №5 портрет Ф. Шаляпина («б»).
Выбираемый «герой» соответствует представлениям о себе
Выбор «героя» подтверждает самооценку
Можно ли с помощью искусства подправить самооценку?
(«Искусствотерапия» - ?)
Выводы:
Психологические средства коррекции самооценки
Рисунки:«я в виде оружия»,
«я в виде ювелирного изделия»
О методике
• Тест был создан К. Морганом и Г. Мурреем совместно с художниками.
• Тест характеризует личность в целом, потребности человека и его самооценку.
• Тест состоит из 20 картинок – простой сценки с неоднозначным смыслом. То, что и как человек рассказывает, раскрывает его внутренний мир. Описывая картинку и отвечая на вопросы психолога, человек лучше узнает самого себя. Лучше понимает, над чем в самом себе можно поработать.
На этой картине изображена женщина, а за ней изображена старуха. Мне кажется, что это дочка со своей мамой. В этой картине заключена очень важная и сложная тема. За каждым человеком всегда стоит его мама. У этой девушки не очень хорошее настроение, а у матери -наоборот. Мама хочет приподнять настроение дочери, но судя по выражению лица дочери, она не хочет никого слушать. Но мама не отчаивается, она знает, что дочка всё равно её любит и уважает.
На картине изображён мужчина, который боится умереть.
Картина, как и её герой, выдержаны в тёмных, мрачных красках.
Мысли у героя печальны, как и он сам.
Сама картина мне очень понравилась. Когда я на неё смотрю, у меня появляется очень много мыслей.
На этой картине запечатлены очень тёплые чувства: изображён отец с сыном. Сын болен, поэтому он лежит на кровати. А отец очень хочет помочь ему, поэтому он над ним наклонился. Отец хочет, чтобы вся боль и болезнь от сына перешла к нему. Он хочет пойти на всё ради сына. Отец готов страдать, лишь бы сыну было хорошо.
Психологическая работа с самооценкой
человека:рассказ по картине