«Η σημασία του ‘πράσινου’ σχολείου στην Τυπική και Άτυπη εκπαίδευση»,Χατζημίχου-Καλούση Κων/να, Υπεύθ. Σχολ. Δραστ. Π.Ε. Λάρισας

Περίληψη"Δεν ξέρω αν θα μπορούσαμε να έχουμε ένα κήπο μέσα σε κάθε σχολείο, αλλά σίγουρα υπάρχει ένα σχολείο μέσα σε κάθε κήπο!" Σχολικός κήπος: ο χώρος στον οποίο οι μαθητές θα παρατηρούν, θα συμμετέχουν, θα μαθαίνουν, θα αποκτούν βιώματα από το περιβάλλον της φύσης για να την αγαπήσουν ώστε ως ενήλικες, να ενδιαφερθούν για την προστασία της, και συγχρόνως να συμβάλουν και στην αισθητική και φυσική βελτίωση του περιβάλλοντος του σχολείου και της πόλης. Γνώσεις και δεξιότητες καλλιέργειας, επαφή με τη φύση, χαρά, υπευθυνότητα, δημιουργικότητα, ομαδική δουλειά, συνεργασία και επικοινωνία είναι μερικά από τα θετικά της δημιουργίας κήπου. Επιπλέον είναι σημαντικό οι μαθητές να μάθουν την περιβαλλοντική, διατροφική και οικονομική αξία τοπικών προϊόντων. Ο κήπος μπορεί να περιλαμβάνει λαχανικά, αρωματικά βότανα και λουλούδια με έμφαση πάντα στη χρήση ενδημικών φυτών και σπόρων από ντόπιες ποικιλίες. Μπορεί να αναπτύσσεται στην αυλή του σχολείου ή σε γειτονικό ελεύθερο χώρο που θα παραχωρήσει ο Δήμος. Μπορεί επίσης να αναπτύσσεται σε χώρο (παρτέρια, κρεμαστά παρτέρια, κ. λ. π.), που θα διαμορφώσουν οι μαθητές/τριες στο σχολείο με ιδιοκατασκευές. Η βιωματική εκπαίδευση στους σχολικούς κήπους δημιούργει: ενδιαφέρον για μάθηση, ψυχολογική ανάπτυξη, καλή συμπεριφορά και ισότιμη συνεργασία, αίσθηση ικανοποίησης και περηφάνιας για το «δημιούργημά» τους στο «δικό τους» σχολείο, διεπιστημονική μάθηση. Σε κοινωνικό/οργανωτικό επίπεδο: ανάπτυξη συνεργατικών σχέσεων. Τα παιδιά νοιώθουν ικανοποίηση από τη συμμετοχή τους και την απόδοσή τους. Εξασκούν φαντασία, πολιτική συμπεριφορά, μαθαίνουν παίζοντας και διευκολύνεται η συμμετοχή παιδιών διαφορετικής καταγωγής, χρώματος, γλώσσας ή κοινωνικής προέλευσης.Σε τεχνικό/οικονομικό επίπεδο: εξοικονόμηση φυσικών πόρων, εξοικονόμηση νερού με αλλαγές στην καταναλωτική συμπεριφορά, τρόπους καλλιέργειας, μελέτη βιοποικιλότητας, κατασκευή δεξαμενών και συστημάτων ποτίσματος, δημιουργία κομπόστ, εξοικονόμηση ενέργειας με χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, διαχείριση απορριμμάτων, ανακύκλωση κ.λπ.

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΠΟΡΕΙΑ EPΓAΣIAΣ1ο ΣTAΔIO:Επιλογή θέματος με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών. 2ο ΣTAΔIO:Προβολή με παραδείγματα από άλλα σχολεία για ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών 3ο ΣTAΔIO:Συζήτηση, προετοιμασία, σχεδιασμός, ομάδες δράσης και καταμερισμός αρμοδιοτήτων.4ο ΣTAΔIO:Ενημέρωση γονέων και τεχνικής υπηρεσίας για συνεργασία5ο ΣTAΔIO: Εισαγωγικό επιμορφωτικό σεμινάριο για τους υπεύθυνουςεκπαιδευτικούς και τα παιδιά της περιβαλλοντικής ομάδας, 6ο ΣTAΔIO:Διερεύνηση απόψεων μαθητών του σχολείου για τη δημιουργία κήπου με σύνταξη ερωτηματολογίων από τα παιδιά, ο εκπαιδευτικός σε ρόλο διεκπεραιωτή της διαδικασίας με διακριτική παρέμβαση. Στόχος: να αισθανθούν ότι συμμετέχουν και ότι υπολογίζεται η γνώμη και οι ανάγκες τους για να υιοθετήσουν μια μελλοντική παρέμβαση και να περιοριστούν τα φαινόμενα βανδαλισμού στο ελάχιστο.7ο ΣTAΔIO:Επισκέψεις σε σχολεία και σε πάρκα ή βοτανικούς κήπους8ο ΣTAΔIO Πρόσκληση ειδικών στο σχολείο και συνεργασία μαζί τους.

9ο ΣTAΔIO: Δημιουργία κήπου10ο ΣTAΔIO:Παρουσίαση σε ειδική εκδήλωση:«Μαγειρεύω με τη σοδειά μου».11ο ΣΤΑΔΙΟ:Αξιολόγηση ως προς την συμμετοχή, τη συνεργατικότητα, τις γνώσεις και δεξιότητες που απέκτησαν οι μαθητές

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: • Οργάνωση της τάξης (ομάδες για διάφορες δραστηριότητες)• Οργάνωση αποθήκης κήπου

o ταξινόμηση εργαλείων σε εργαλειοστάτη, o ανάρτηση καταλόγου εργαλείων

• Γνωριμία με τα εργαλεία και ορθή χρήση τους• Κανόνες ασφάλειας• Ορθολογιστική χρήση του διαθέσιμου χώρου• Δημιουργία

o ανθόκηπουo λαχανόκηπουo βοτανόκηπουo χώρων με καλλωπιστικά δέντρα και θάμνους

• Καλλιέργεια φυτών σε γλάστρες• Συστηματική περιποίηση του κήπου• Τοποθέτηση πινακίδων με τα ονόματα των φυτών του σχολικού κήπου• Καθαριότητα και ευπρεπισμός του σχολικού κήπου• Φωτογραφίζουν τις τέσσερις εποχές στον κήπο και καταγράφουν τις αλλαγές

στα φυτά• Φτιάχνουν και τοποθετούν ταΐστρες για πουλιά • Μελέτη της βιοκλιματικής του σχολείου (ποια φυτά να φυτεύονται πού για να

βελτιωθεί το μικροκλίμα του σχολείου)

ΣχέδιοΚαλλιτεχνικά

Γλώσσα Παρατήρηση

του χώρουΓραπτή

έκφραση

ΠοίησηΕυαισθητο-

ποίησηΠερίπατοι με τις αισθήσεις

Γεωγραφία Τοπική

βλάστησηΧώρος

σχολείου

Βιολογία Τροφική αλυσίδα

ΗμερολόγιοΤαυτότηταΚοινωνία

ΜαθηματικάΗλικία

δένδρου Εμβαδόν

Κοστολόγηση

Σχολικός κήπος