фольклорный праздник

Федеральное государственное бюджетноеобразовательное учреждение высшего профессионального образования

«АРЗАМАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. А. П. Гайдара»

Тема лекции:

«ТЕХНОЛОГИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА»

Кафедра методики дошкольного и начального образования

г. Арзамас, 2012

Лектор: доц. В.Н. Соколова

ВОПРОСЫ:

1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ НАРОДНЫХ ПРАЗДНИКОВ

2. ТЕХНОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

3. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ СЦЕНАРИЯ ФОЛЬКЛОРНОГОПРАЗДНИКА

4. СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДЕТЕЙ В РАМКАХ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

5. РЕЖИССУРА ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ НАРОДНЫХ ПРАЗДНИКОВ

Праздник и праздничная деятельность является мощным педагогическим средством, использование которого позволяет формировать у воспитанников навыки правильного поведения, нравственно-эстетические качества личности, улучшать микроклимат в коллективе, снимать конфликтные ситуации на межнациональной основе, воспитывать культуру общения. Праздник позволяет человеку раскрыться для других людей.

ТЕХНОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

Одно из главных преимуществ детского фольклорного праздника заключается в том, что, используя богатейший арсенал эмоционально-выразительных средств, он обеспечивает многообразие приемов и методов педагогического воздействия, создает каждому воспитаннику, в соответствии с его индивидуальными и половозрастными особенностями, склонностями и досуговыми интересами, условия для самостоятельной и коллективной творческой деятельности.


Факторы эффективного проведения фольклорного праздника.

объединение всех его логических частей вокруг главной явной или скрытой цели;

качественный и целесообразно отобранный художественный материал;

адекватный выбор эмоционально-выразительных и образных средств;

подбор исполнителей;

пошаговая диагностика, коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.


Детский фольклорный праздник следует рассматривать:

во-первых, как важную самостоятельную форму культурно-досуговой национально ориентированной деятельности воспитанников;

во-вторых, его можно характеризовать как целостную педагогическую минисистему, все компоненты которой находятся в тесной взаимосвязи и взаимодействии;

в-третьих, необходимо помнить, что эта форма, в отличие от массового праздника взрослых, имеет свои специфические особенности (определенные временные рамки, локализованные сценические площадки, праздничная атмосфера и эмоциональный настрой аудитории).

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ СЦЕНАРИЯ ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

Сценарий детского фольклорного праздника – это подробная литературно-текстовая и организационная разработка содержания и хода театрализованного действия.

ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ СЦЕНАРИЯ ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

Этапы работы над сценарием.

1-й этап – определение идейно-тематического замысла праздника, т.е. четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны.Тема – это круг жизненных событий, явлений, которые найдут свое отражении в сценарии.Идея – основная мысль, оценка изображаемых событий или ценностная установка автора. Идея детского фольклорного праздника состоит в том, чтобы через музыкальное и поэтическое творчество русского народа, национальные танцы и игры и т.п. познакомить воспитанников с народными обычаями, традициями, приблизить и научить понимать историческое прошлое родного народа, пробудить интерес к совместному или самодеятельному творчеству.

2-й этап – построение композиции, т.е. реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сценическом действии.Композиция – организация действия, соответствующее расположение материала. Композиция сценария включает в себя экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку.

СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ДЕТЕЙ В РАМКАХ ДЕТСКОГО ФОЛЬКЛОРНОГО

ПРАЗДНИКА

Музыка - фольклорном празднике непосредственно воздействует на чувства воспитанников.

Песня и танец на детском фольклорном празднике – это средства общения и единения собравшихся.

Слово как средство информации, имеет на фольклорном празднике дополнительную функцию.

Игра на детском фольклорном празднике выступает, с одной стороны, как прием активизации аудитории, с другой – как важнейшая форма освоения народного творчества и традиций.

РЕЖИССУРА ФОЛЬКЛОРНОГО ПРАЗДНИКА

Режиссуру детского фольклорного праздника можно определить как организационно-педагогическую деятельность, состоящую из основных этапов:

1-й этап (подготовительный) включает подготовку педагога и участников фольклорных коллективов, всех участников и ведущих к праздничному действию.

2-й этап (репетиционный) – непосредственный процесс работы с участниками фольклорных коллективов и отдельных участников, занятых в праздничном действии, с другими персонажами сценария и ведущими.

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Проанализировать сценарий фольклорного праздника «Кузьминские посиделки».

Схема анализа.Определить:

• тему и идею сценария;• элементы режиссуры;• средства эмоциональной выразительности.

Текст сценария см. http://nsportal.ru/blog/96111

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Education

фольклорный праздник