«ДИСТАНЦИОННОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ»

Авторы проекта – преподаватели ГБОУ СПО «ТМедК»

Касатикова Наталья Владимировна

Мещерякова Марина Дмитриевна

Проблема проекта

Недостаточная эффективность обучения

студентов во время производственной

практики в ЛПУ

Миссия проекта

Проект предназначен для студентов, руководителей производственной

практики и работодателей.

Проект реализуется путём внедрения дистанционного сопровождения

производственной практики с целью улучшения эффективности обучения

студентов и повышения их профессиональной подготовки.

Цель проекта

Повышение эффективности обучения студентов

Задачи проекта

1. Повышение информационной культуры и профессиональной компетентности преподавателя

2. Совершенствование форм и методов работы студентов, способствующих формированию общих и профессиональных компетенций

3. Формирование системы педагогической поддержки и ситуации успеха

4. Создание здоровье сберегающей среды

Декомпозиция работ(задача 1,2)

Задача Реализация 1. Повышение информационной культуры и профессиональной компетентности преподавателя

Освоение современных образовательных технологий путём внедрения элементов дистанционного обучения.

2. Совершенствование форм и методов работы студентов, способствующей формированию общих и профессиональных компетенций

Внедрение современных образовательных технологий: электронная версия дневника практики и другой учебной документации производственной практики.

Декомпозиция работ(задача 3,4)

Задача Реализация 3. Формирование системы педагогической поддержки и ситуации успеха

Создание условий для реализации многообразия образовательных потребностей студентов, обеспечивающих профессиональную подготовку: возможность дистанционных консультаций с методическим руководителем практики.

4. Создание здоровье сберегающей среды

Возможность регулярных консультаций с методическим руководителем практики вне зависимости от места пребывания студента.

Новизна инновацииСочетание дистанционного обучения и современных коммуникационных технологий позволяет создавать инновационные продукты, обладающие следующими особенностями:

• Гибкость: самостоятельный выбор студентами предпочтительных форм подачи материала.

• Оперативное обновление и выборочная актуализация учебного материала.

• Развитие самостоятельности студентов.

В конечном итоге дистанционное сопровождение производственной практики вносит изменения в методы, средства и способы организации педагогической и студенческой деятельности, создавая новый уровень информационно-деятельностной образовательной среды.

Результаты проекта – повышение эффективность обучения студентов

Критерии Показатели

Оценка дневника Средний балл

Оценка учебной истории болезни Средний балл

Итоговый результат аттестации

практики

Средний балл

Самооценка уровня

профессиональной компетентности

студентов (по результатам

саморефлексии и анкетирования)

Количество студентов, у которых

вырос уровень профессиональной

компетентности (% от всех

студентов, проходивших практику)

Отзыв о внедрении проекта от

работодателя

Положительный

Отрицательный

Производственная практика

Участники проекта

• Методические руководители производственной практики (преподаватели)

• Студенты медицинского колледжа

• Непосредственные руководители производственной практики (работодатели)

Заинтересованность участников проекта

Участник проекта• Методические

руководители практики (преподаватели)

• Студенты медколледжа

• Непосредственные руководители практики (старшие медсестры)

Интерес участника• Возможность дистанционных

консультаций и контроля работы студентов, находящихся на разных базах практики.

• Возможность консультаций с методическим руководителем практики и своевременной коррекции документации.

• Наличие образцов оформления отчётной документации о практике.

Команда проекта и схема обязанностей - преподавателя

• Разработка и обеспечение студента электронными ресурсами.

• Обмен адресами электронной почты между методическим руководителем и студентом.

• Ежедневная коррекция и оценка преподавателем деятельности студента во время прохождения практики.

Команда проекта и схема обязанностей - студента

• Предоставление ежедневного электронного отчёта студента на электронную почту преподавателя.

• Предоставление преподавателю полного пакета документов производственной практики для аттестации.

Команда проекта и схема обязанностей – медсестер

• Ежедневный контроль работы студента

• Оценка студенческой документации по практике согласно требованиям

Этапы работы по проекту

1 этап проекта – подготовка информационного обеспечения

Участники проекта Функционал

Методические руководители практики (преподаватели)

Разработка электронной версии дневника и другой учебной документации производственной практики

2 этап проекта - апробация

Участники проекта Функционал Методические руководители производственной практики (преподаватели)

Обеспечение электронными ресурсами. Обмен электронными адресами между руководителем и студентом.Ежедневная оценка деятельности студента во время практики.

Студенты медколледжа Ежедневный электрон. отчёт студента.Предоставление полного пакета документов практики преподавателю.

Непосредственные руководители производственной практики

Ежедневный контроль работы студента и оценка студенческой документации по практике согласно требованиям.

3 этап проекта – оценка эффективности

Участники проекта Функционал Методические руководители производственной практики (преподаватели)

Сравнительный анализ результатов аттестации практики до и после внедрения проекта.Анкетирование студентов о полезности проекта.

Студенты медколледжа Самооценка уровня профессиональной компетентности студентов путем саморефлексии после апробации проекта.

Непосредственные руководители производственной практики

Отзывы о внедрении проекта.

Необходимые ресурсы

Этап проекта Ресурсы Подготовка информационного

обеспеченияКомпьютер.

Апробация проекта Электронные ресурсы и материалы для подготовки к аттестации

практики.Наличие адресов электронных почты

у методического руководителя и студентов.

Компьютеры (другие электронные гаджеты) у методического

руководителя и студентов с возможностью доступа в Интернет.

Оценка эффективности внедрения проекта

Компьютер.Анкеты и бланки саморефлексии

студентов.

Формы отчетности

• Электронная версия дневника производственной практики

• Электронная версия учебной истории болезни

• Методические рекомендации для студента по прохождению производственной практики

• Критерии оценки студенческого дневника производственной практики для методического руководителя практики

Реализация проекта способствует формированию общих компетенций

• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

• ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Реализация проекта способствует формированию профессиональных компетенций

• ПК 2.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

• ПК 2.2. Проводить диагностические исследования.

• ПК 2.7. Оформлять медицинскую документацию.

Творческих успехов