Upload
-
View
104
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Якість початкової освіти: проблеми і шляхи забезпечення
Онопрієнко Оксана Володимирівна,
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
старший науковий співробітник лабораторії початкової освіти, співавтор Державного стандарту початкової загальної освіти в галузі «Математика» та навчальної програми з математики для 1–4 класів,
співавтор підручника «Математика» для 4-го класу
1. Дотримання стандартів.
2. Відповідність запитам споживача.
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 3
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 4
1. Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
2. Особистісно орієнтований характер освіти
3. Проблемність і діалогічність змісту освіти
4. Суб'єкт-суб'єктні, діалогічні відносини педагога й учня
5. Активна, творча діяльність учня
6. Рефлексивність ― усвідомленість учнями змісту, способів діяльності, власних змін
7. Варіативність змісту освіти
Характеристики якості сучасної освіти
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 5
Опрацювання елементів нового знання — створення основи для перенесення знань у нову ситуацію
Визначення орієнтувальної основи нової дії — розкриття суті прийому обчислення
Відтворення прийому обчислення за схемою орієнтувальної основи дії з покроковим коментуванням
Вправляння у застосуванні прийому обчислення
Опрацювання елементів нового знання — створення основи для перенесення знань у нову ситуацію
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 6
Визначення орієнтувальної основи нової дії — розкриття суті прийому обчислення
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 7
Відтворення прийому обчислення за схемою орієнтувальної основи дії з покроковим коментуванням
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 8
Вправляння у застосуванні прийому обчислення
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 9
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 10
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 11
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 12
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 13
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 14
Опрацювання елементів нового знання — створення основи для перенесення знань у нову ситуацію
Визначення орієнтувальної основи нової дії — розкриття суті прийому обчислення
Відтворення прийому обчислення за схемою орієнтувальної основи дії з покроковим коментуванням
Вправляння у застосуванні прийому обчислення
Системність і цілісність змісту освіти та видів діяльності
Особистісно орієнтований характер освіти
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 15
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 16
Особистісно орієнтований характер освіти
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 17
Особистісно орієнтований характер освіти
Проблемність і діалогічність змісту освіти
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 18
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 19
Проблемність і діалогічність змісту освіти
Суб'єкт — суб'єктні, діалогічні відносини педагога й учня
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 20
Активна, творча діяльність учня
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 21
Клас Змістова лінія Результати навчання (у %)знаннєві діяльнісні
1 Числа. Дії з числами 36 64Величини 47 53Математичні вирази, рівності, нерівності 30 70Сюжетні задачі 28 72Просторові відношення, геометричні фігури 0 100
2 Числа. Дії з числами 45 55 Величини 46 54 Математичні вирази, рівності, нерівності 29 71 Сюжетні задачі 22 78 Просторові відношення, геометричні фігури
42 58
3 Числа. Дії з числами 25 75Величини 41 59Математичні вирази, рівності, нерівності 35 65Сюжетні задачі 9 91Просторові відношення, геометричні фігури 30
70
4 Числа. Дії з числами 10 90Величини 41 59Математичні вирази, рівності, нерівності 25 75Сюжетні задачі 20 80Просторові відношення, геометричні фігури 46 54
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 22
Активна, творча діяльність учня
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 23
Рефлексивність — усвідомленість учнями змісту, способів діяльності, власних змін
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 24
Навчально-організаційні вміння
Уміння працювати з інформацією
Мотиваційний компонент
Навчально-перетворювальна діяльність
Рефлексивний компонент
Самостійна навчально-пізнавальна діяльність
Рефлексивність — усвідомленість учнями змісту, способів діяльності, власних змін
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 25
Мотиваційний компонент
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 26
Навчально-організаційні вміння
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 27
Уміння працювати з інформацією
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 28
Навчально-перетворювальна діяльність
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 29
Рефлексивний компонент
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 30
Самостійна навчально-пізнавальна діяльність
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 31
Рефлексивність — усвідомленість учнями змісту, способів діяльності, власних змін
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 32
Варіативність змісту освіти
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок» 33
Комплект посібників із математики
Інформаційна й технічна підтримка — Видавництво «Ранок»
Дякую за розмову!