Υπεύθυνος Ομίλου: Κωδωνάς ΙωάννηςΥπεύθυνος Ομίλου: Κωδωνάς Ιωάννης

Οι μαθητές πέτυχαν τους στόχους που είχαν τεθεί από την αρχή της σχολικής χρονιάς, αφού εξοικειώθηκαν με τη σωστή χρήση του ηλεκτρικού υπολογιστή μέσω

της γραμματικής. Ασχολήθηκαν με ποικίλα παιδαγωγικά λογισμικά και με προβλήματα της καθημερινής ζωής. Επίσης, πραγματοποιήθηκαν πρωτότυπες

δραστηριότητες που δε κούρασαν και επέτρεψαν στους μαθητές να αναπτύξουν δημιουργικά τη σκέψη τους.

Σχολικό έτος: 2014-2015

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Ρήματα-Έντονη γραφή (Γραμματοσειρά)Ρήματα-Έντονη γραφή (Γραμματοσειρά)

Δραστηριότητα 1 η : Διαβάζω το κείμενο και επιλέγω τα ρήματα κάνοντας τα με έντονη γραφή.

Οδηγίες: Μαρκάρω το ρήμα και πατάω το κουμπί Β

Η Κερκίνη είναι μια τεχνητή λίμνη που σχηματίστηκε το 1932 με την δημιουργία φράγματος στον ποταμό Στρυμόνα. Βρίσκεται στον νομό Σερρών. Αποτελεί ιδιαίτερα προστατευμένο υδροβιότοπο και τοπίο σπάνιας ομορφιάς με θέα το βουνό Μπέλες και την κοιλάδα Ροδόπης. Απέχει 80 χλμ. από Θεσσαλονίκη και 35 χλμ. από Σέρρες.

Θαυμασμό προκαλούν τα παραποτάμια δάση, τα νούφαρα, και η ποικιλία των ψαριών που αποτελούν και πηγή εισοδήματος για πολλούς κατοίκους της περιοχής. Η λίμνη τροφοδοτείται με νερό κυρίως από το Στρυμόνα και λιγότερο από τους Κερκινίτη και Κρούσια. Η Κερκίνη προστατεύεται από τη σύμβαση Ραμσάρ και αποτελεί περιοχή του Ευρωπαϊκού Δικτύου «Φύση 2000» ή «Natura 2000».

Τα τελευταία χρόνια η Κερκίνη γνωρίζει μεγάλη τουριστική ανάπτυξη και με την ελεγχόμενη αξιοποίησή της βοηθά και στην ενίσχυση των εισοδημάτων των κατοίκων της περιοχής. Οι σημαντικότερες απειλές για τη λίμνη, εκτός από τις φερτές ύλες του Στρυμόνα, είναι η ρύπανση του Στρυμόνα, η παράνομη υλοτόμηση, η παράνομη αλιεία, το παράνομο κυνήγι, οι επισκέψεις στις αποικίες των πουλιών που έχουν αρνητικές συνέπειες στην αναπαραγωγή τους και η ανύψωση αναχωμάτων που συντελεί στην ελάττωση των ειδών των ψαριών.

http://kerkini.gr/

Δραστηριότητα 2 η : Ανοίγω τον κειμενογράφο και γράφω πέντε προτάσεις με τις παρακάτω λέξεις, μαρκάρω τα ρήματα των προτάσεων και τα κάνω με έντονη γραφή.

(Κερκίνη, λίμνη, Στρυμόνας, φύση, προστασία)

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Ρήματα-Έντονη γραφή (Γραμματοσειρά)Ρήματα-Έντονη γραφή (Γραμματοσειρά)

Δραστηριότητα 1 η : Διαβάζω το κείμενο επιλέγω τα ρήματα και τα υπογραμμίζω. Ακόμα επιλέγω τα ουσιαστικά και τα κάνω με πλάγια γραφή.

Οδηγίες: Μαρκάρω το ρήμα και πατάω το κουμπί U . Στη συνέχεια μαρκάρω τα ουσιαστικά

και επιλέγω το κουμπί Ι .

H διάσημη φώκια της Μεσογείου Μονάχους μονάχους! Το λατινικό όνομα της Μεσογειακής φώκιας Μονάχους μονάχους -γράφεται Monachus monachus- προέρχεται από τη λέξη «μοναχός», δηλαδή καλόγερος, γιατί οι δίπλες στο λαιμό της θυμίζουν τις πτυχές από τα ράσα των μοναχών. Μπορεί να φτάσει και να ξεπεράσει τα 250-300 κιλά βάρος. Και τα 3 μέτρα μήκος. Οι θηλυκές Μεσογειακές φώκιες γεννούν ένα μικρό κάθε χρόνο. Τα μωρά γεννιούνται μαύρα με ένα λευκό σημάδι στην κοιλιά αλλά μετά από δυο μήνες αλλάζουν χρώμα και γίνονται γκρι ή μπεζ, σαν τις ενήλικες φώκιες. Ζουν μόνο σε καθαρό και μη μολυσμένο νερό, οπότε η παρουσία της Monachus monachus στην Ελλάδα είναι δείκτης υγείας του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Οι λόγοι που η Μεσογειακή φώκια απειλείται με εξαφάνιση είναι πολλοί. Η υπεραλιεία και η παράνομη αλιεία είναι δύο από αυτούς. Τα μεγάλα ψαροκάικα και οι δυναμίτες θανατώνουν πολλούς θαλάσσιους οργανισμούς και καταστρέφουν τα αυγά τους με αποτέλεσμα η τροφή της να λιγοστεύει. Επίσης, την καταδιώκουν γιατί προκαλεί ζημιές στα δίχτυα και τα παραγάδια των ψαράδων, στην προσπάθειά της να βρει τροφή. Άλλες φώκιες πάλι παγιδεύονται στα δίχτυα κάτω από το νερό και πνίγονται. Αυτά έχουν όσοι αναπνέουν με πνεύμονες! Ευτυχώς υπάρχουν και πολλοί ευσυνείδητοι ψαράδες που ξέρουν ότι το θαλάσσιο περιβάλλον πρέπει να προστατευθεί από όλους μας.

http://www.monachoulis.gr/displayITM1.asp?ITMID=14

Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο Αλοννήσου- Βορείων Σποράδων

Η Αλόννησος, μαζί με έναν αριθμό από ερημονήσια και βραχονησίδες, την Περιστέρα, τα Δύο Αδέλφια, τα Σκάντζουρα, τη Κυρα-Παναγιά, τα Γιούρα, την Ψαθούρα και το Πιπέρι, συνθέτουν ένα νησιωτικό σύμπλεγμα απαράμιλλης ομορφιάς, που φιλοξενεί έναν από τους μεγαλύτερους πληθυσμούς μεσογειακής φώκιας στον κόσμο. Το 1992, η ελληνική πολιτεία ανακήρυξε την περιοχή ως προστατευόμενη, ιδρύοντας έτσι το Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο, το πρώτο της Ελλάδας και ένα από τα μεγαλύτερα σε μεσογειακό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Η ίδρυση και η μετέπειτα διαχείριση του ΕΘΠΑΒΣ αποτέλεσε ένα σημαντικό βήμα σε διεθνές επίπεδο για την προστασία της Monachus monachus.

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

http://www.visitgreece.gr/el/nature/fauna/mediterranean_monk_seal

Τα Σημεία Στίξης στον κειμενογράφοΤα Σημεία Στίξης στον κειμενογράφο

Δραστηριότητα 1η: Βάζω κόμματα, τελείες, ερωτηματικά, παρενθέσεις ή διπλές παύλες στα κατάλληλα σημεία των παρακάτω προτάσεων.

Έλα να σε γνωρίσω τον Αντώνη τον αδερφό της Κατερίνας Τα αρχαία φύλλα Αιολείς Δωριείς Ίωνες είχαν αποικίες στη Μικρά

Ασία Μπορείς να μου δανείσεις Αλίκη τον κόκκινο μαρκαδόρο σου Τελικά συμφώνησαν να ταξιδέψουν το φθινόπωρο στη Ρόδο παρόλο

που εξαιτίας των βροχών δεν ήταν η κατάλληλη εποχή για να κάνουν τις διακοπές τους

Ο Μέγας Αλέξανδρος γιος του Φιλίππου και της Ολυμπιάδας γεννήθηκε στην Πέλλα

Δραστηριότητα 2 η : Βάζω θαυμαστικά, διπλή τελείες, εισαγωγικά, αποσιωπητικά ή διπλές τελείες στις παρακάτω προτάσεων.

Η Ουρανία ρώτησε Θα πάμε στο μουσείο; . Τι ωραία που ζωγραφίζεις Δε θέλω να μιλήσω για το γεγονός αυτό Ο διευθυντής είπε Την Τετάρτη θα πάμε εκδρομή .

Δραστηριότητα 3 η : Ανοίγω τον κειμενογράφο, γράφω λίγα λόγια για την τάξη μου και χρησιμοποιώ τα σημεία στίξης που πρέπει.

Κωδωνάς Ιωάννης

Μπράβο!!! Φιλαράκια είστε εξαιρετικοί!!!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Επισήμανση ρημάτων και ΧρόνοιΕπισήμανση ρημάτων και Χρόνοι

Δραστηριότητα 1η: Στο παρακάτω κείμενο επισημαίνω τα ρήματα με χρώμα κίτρινο και ξαναγράφω το κείμενο γράφοντας τα ρήματα στον Ενεστώτα.

Οδηγίες: Επιλέγω το ρήμα και από το εικονίδιο της επισήμανσης επιλέγω το κίτρινο χρώμα.

Οι άνθρωποι έγραφαν πάνω σε διαφορετικές επιφάνειες. Το χαρτί χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά απ΄ τους Κινέζους. Το παρασκεύασαν ως εξής: Έβαζαν κομμάτια λινού υφάσματος στο νερό ώσπου να μουλιάσουν. Στη συνέχεια, ζέσταιναν το νερό, ώσπου το ύφασμα έλιωνε και γινόταν πολτός. Μετά, το μείγμα περνούσε μέσα από μια ψάθα μπαμπού, που χρησίμευε σαν κόσκινο. Οι ίνες που δεν περνούσαν μέσα απ΄ την ψάθα τοποθετούνταν στον ήλιο μέχρι να ξεραθούν και να γίνουν χαρτί.

Pam Harper, Η ιστορία της γραφής, εκδ. Modern Times

Δραστηριότητα 2η: Ανοίγω τον κειμενογράφο και αφηγούμαι με λίγα λόγια πώς πέρασα το περσινό καλοκαιράκι.

Κωδωνάς Ιωάννης

Το διάβασμα μας βοηθάει να γινόμαστε καλύτεροι άνθρωποι!

Το διάβασμα μας βοηθάει να γινόμαστε καλύτεροι άνθρωποι!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Δημιουργία Πίνακα-Διάκριση Ρημάτων-Ουσιαστικών-Δημιουργία Πίνακα-Διάκριση Ρημάτων-Ουσιαστικών-Επιθέτων-ΆρθρωνΕπιθέτων-Άρθρων

Δραστηριότητα: Στο παρακάτω κείμενο βρίσκω τα άρθρα, τα ουσιαστικά, τα ρήματα και τα επίθετα και τα γράφω σε πίνακα που κατασκευάζω με 4 στήλες και 10 γραμμές.

Οδηγίες: Πάω στην εντολή Εισαγωγή-Πίνακας-Εισαγωγή πίνακα…

Σε μια μακρινή και παγερή χώρα, που ο άνεμος δε σταματά ποτέ το φοβερό ουρλιαχτό του, ζούσε κάποτε ένα παιδί σε μια φτωχικά, μοναχική καλύβα.

Η μάνα του τριγυρνούσε άρρωστη στο παλιό κρεβάτι και το κρύο τσουχτερό τρύπωνε απ’ τις χαραμάδες, την ξεχαρβαλωμένη στέγη, από παντού, γέμιζε την καλύβα με την παγερή του πνοή.

Το αγόρι κρύωνε, κρύωνε πολύ. Τα γόνατά του τρέμανε, ενώ η μάνα του δεν έπαυε στιγμή να σιγοκλαίει. Έσκυψε πάνω της, της φίλησε

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

τα μαλλιά. Ψιθύρισε εκείνη μιαν ευχή. Γαλήνεψε μετά το πρόσωπό της. Δεν ανάσαινε, ούτε βογκούσε πια…

Ευγένιος Τριβιζάς. Ο ταξιδιώτης και η μαργαρίτα, εκδ. Πατάκη

Σχήματα και ΣύνταξηΣχήματα και Σύνταξη

Δραστηριότητα 1η: Στις παρακάτω προτάσεις βάζω σε ορθογώνια παραλληλόγραμμα τα υποκείμενα και σε ελλείψεις τα αντικείμενα.

Οδηγίες: Εισαγωγή-Σχήματα και βρίσκω τα σχήματα ορθογώνιο και έλλειψη

Ο πατέρας φόρεσε γρήγορα το σακάκι του. Η Ελένη και ο Χρήστος ποτίζουν τις γλάστρες. Τις τριανταφυλλιές μας τις περιποιείται η γιαγιά κάθε

πρωί. Ο ηλεκτρολόγος έφτιαξε τη βλάβη της παγωτομηχανής. Όλα οι άνθρωποι πρέπει να φροντίζουν τα δόντια τους.

Δραστηριότητα 2η: Εντοπίζω τα ορθογραφικά λάθη στο παρακάτω κείμενο, σχεδιάζω ένα ορθογώνιο παραλληλόγραμμο και γράφω τις λέξεις ορθογραφημένες.

Κωδωνάς Ιωάννης

Καλή ξεκούραση!!!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Οι φετεινές διακοπές μου στο νισί άρχησαν με μια περιπέτεια. Διστυχώς χάσαμε το πλοίο και έπρεπε να περιμένουμε πολλές ώρες για το επόμενο. Όταν φτάσαμε στο φοτεινό δυώροφο ξενοδοχείο, πληροφορηθήκαμε ότι υπήρχε μόνο ένα δήκλινο δωμάτιο αντί για δύο που έιχαμε κλέισει. Οι υπεύθηνη υπάλληλος του ξενοδοχείου μας είπε ότι δεν έλαβε ποτέ το ιλεκτρονικό μύνημα. Μας έδειξε όμως μια έθουσα στο ισόγιο που θα τη χρησιμοποιούσαμε σαν υπνοδωμάτιο. Την επόμενη μέρα το φως του ολόχρυσου ήλιου και η καταγάλανη θάλασσα μας έκαναν να τα ξεχάσουμε όλα.

Δημιουργία Παραγράφων-Χρώμα Επισήμανσης Παραγράφων – ΤίτλοιΔημιουργία Παραγράφων-Χρώμα Επισήμανσης Παραγράφων – Τίτλοι Παραγράφων)Παραγράφων)

Δραστηριότητα: Διαβάζω τον παρακάτω διασκευασμένο μύθο του Αισώπου, τον χωρίζω σε τέσσερις παραγράφους και επισημαίνω τον καθένα με το χρώμα της αρεσκείας μου. Τέλος, δίνω έναν τίτλο στον καθένα.

Κάποτε ζούσε σε ένα χωριό ένας γεωργός. Ήταν πια μεγάλος σε ηλικία. Όλη του τη ζωή την πέρασε κάνοντας αυτό που αγαπούσε πιο πολύ, καλλιεργούσε τη γη. Λίγο πριν πεθάνει, κάλεσε τα παιδιά του. ήθελε να γίνουν κι εκείνα καλοί και εργατικοί γεωργοί. Γι’ αυτό τους είπε: «Παιδιά μου, εγώ σε λίγο θα φύγω από τη ζωή. Ψάξτε, λοιπόν το αμπέλι μας και θα βρείτε όλα όσα έχω κρύψει εκεί». Τα παιδιά του άκουσαν προσεκτικά τα σοφά λόγια του πατέρα τους, αλλά μάλλον δεν κατάλαβαν ακριβώς τι εννοούσε. Ύστερα από λίγες ημέρες, ο γεωργός πέθανε. Αμέσως τότε εκείνα έσκαψαν όλο το χώμα του αμπελιού, νομίζοντας ότι είχε παραχώσει εκεί κάποιο μεγάλο θησαυρό. Δε βρήκαν όμως τίποτα. Στην αρχή, απογοητεύτηκαν και δυσανασχέτησαν. Όμως ύστερα από λίγο καιρό κατάλαβαν τα τελευταία λόγια του πατέρα τους. Κέρδισαν πολλά χρήματα, γιατί το αμπέλι, που είχε σκαφτεί τόσο καλά έδωσε άφθονο καρπό. Κι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα!

1η Παράγραφος:

Τίτλος:

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

2η Παράγραφος:

Τίτλος:

3η Παράγραφος:

Τίτλος:

4η Παράγραφος:

Τίτλος:

Ορθογραφικός έλεγχος & γραμματικός έλεγχοςΟρθογραφικός έλεγχος & γραμματικός έλεγχος

Δραστηριότητα 1η: Διαβάστε το παρακάτω κείμενο, να κάνετε ορθογραφικό έλεγχο και να αιτιολογήσετε τη σωστή γραφή των λαθεμένων λέξεων.

Οδηγίες: Αναθεώρηση- Ορθογραφικός & γραμματικός έλεγχος

Η καταστροφή του φυσικού περιβάλλοντος

Το φυσικό περιβάλον μέσα στο οποίο ζει ο άνθρωπος είναι πρωταρχικής σημασίας για την υγία, την ανάπτυξει και την ευημερία του. Δυστυχός, σήμερα, όλη παραδέχονται ότι υπάρχη μεγάλο πρόβλημα από την παράλογη καταστροφεί του φυσικού περιβάλλοντος από τον ίδιο τον άνθρωπο ο οποίος δεν αντιλαμβάνετε πως έτσι καταστρέφει το "μεγάλο σπίτι" μέσα στο οποίο ζει η ανθρωπότητα αλλά και ο ίδιος. Μπροστά μας, λοιπόν, προβάλει η ανάγκη για προστασία και διατήρησει του φυσικού περιβάλλοντος για να μπορέση η ανθρωπότητα να έχει μια καλύτερη ποιότητα ζωής.

Όταν λέμε φυσικό περιβάλλον εννοούμαι το χώρο που μας περιβάλλει και μέσα στον οποίο ζούμε, κινούμαστε, αναπτυσσόμασται και ψυχαγωγούμασται. Είναι με λίγα λόγια η φυσεί γύρω μας, τα δέντρα, το νερό, ο αέρας, το φως κ.λπ. Όλα αυτά

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

είναι πολλύ σημαντικά για να ζηση ο άνθρωπος. Χωρίς αυτά δεν μπορεί να υπάρξει ζωή.

Όμως, παρατηρούμαι ότι σήμερα όλα αυτά τα τόσο σημαντικά στοιχεία του φυσικού περιβάλλοντος κινδυνεουν από τις δραστηριότητες του ίδιου του ανθρώπου:

Τα δάσοι εξαφανίζονται από πυρκαγιές, από εκκοπή ξυλείας ή από εκχερσώσεις για οικόπεδα, αεροδρόμια κ.λ.π. Ο αέρας μολύνετε από τα καυσαέρια των αυτοκηνήτων και των εργοστασίων ή από διαρροή ραδιενέργειας από τα πυρηνικά εργοστάσια. Τα απόβλητα των εργοστασίων και οι αποχετεύσεις των πόλεων μολύνουν το νερό, τις λίμνες και τις θάλασσες. Το έδαφος καταστρέφετε από τη παράλογη χρήσει λιπασμάτον και φυτοφαρμάκον. Το ίδιο και τα δέντρα. Τέλος οι θόρυβοι, η "ιχορύπανση", είναι μια ακόμη μάστιγα της σημερινής κοινωνίας. Τα αποτελέσματα είναι καταστροφικά για τον άνθρωπο. Η πιότητα ζωής υποφέρει. Ακόμη και αυτή η επιβίωση του ανθρώπου γίνεται προβληματική. Όλοι σήμερα παραδέχονται τα ολέθρια αποτελέσματα από την καταστροφεί του φυσικού περιβάλλοντος. Παντού σ' όλο τον κόσμο έχουν ιδρυθεί ομάδες ανθρώπων, ακόμα και πολιτικά κόματα, που αγωνίζονται για να σταματήσει το κακό. Ακόμα και οι κυβερνήσεις και τα Ηνωμένα `Εθνη εκδίδουν νόμους και οδηγίες για προστασία του περιβάλλοντος.

Είναι όμως καθήκον του κάθε πολίτη, του κάθε μαθητή, να συμβάλλει με το δικό του τρόπο στην διατήρηση του περιβάλλοντος και ν' αποφεύγει καθετί που θα καταστρέψη έστω και ένα δέντρο ή θα ψοφήση ένα ψάρι ή ένα ζώο.

Σήμερα, ενέργειες για προστασία του περιβάλλοντος γίνονταν από κάθε κατεύθυνση. Από το κράτος, τα κόμματα, από τους πολίτες. Ψηφίζοντε νόμοι που προστατεύουν το περιβάλον ή κατασκευάζονται έργα διατήρησης του περιβάλλοντος. Αν ο καθένας κάμη σωστά το καθήκον του απέναντι στο "μεγάλο μας σπίτι", το φυσικό περιβάλλον, τότε … υπάρχει Ελπίδα!

http://www.odyssey.com.cy/main/default.aspx?tabID=138&itemID=1404&mid=1013

Δραστηριότητα 2η: Βρείτε μια εικόνα από το διαδίκτυο σχετική με την καταστροφή του περιβάλλοντος και να την εισάγετε από κάτω.

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Υπερ-συνδέσεις-Νομός ΣερρώνΥπερ-συνδέσεις-Νομός Σερρών

Δραστηριότητα 1η: Δημιουργώ υπερ-συνδέσεις στις παρακάτω λέξεις του κειμένου: (Ελλάδας, Κεντρικής Μακεδονίας, Στρυμόνας, λίμνη Κερκίνη, Σπήλαιο Αλιστράτης, Λαϊλιά)

Οδηγίες: Εισαγωγή- Υπε-σύνδεση-Επιλογή Διεύθυνσης από το διαδίκτυο.

Ο Νομός ΣερρώνΟ Νομός Σερρών

Ο νομός Σερρών είναι ένας από τους 13 νομούς της Μακεδονίας, του μεγαλύτερου διαμερίσματος της Ελλάδας και ανήκει στην περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας. Ανατολικά συνορεύει με τους νομούς Δράμας και Καβάλας και δυτικά με τους νομούς Θεσσαλονίκης και Κιλκίς. Στα βόρεια συνορεύει με τη Βουλγαρία και με την Πρώην Γιουγκοσλαβική Δημοκρατία της Μακεδονίας (FYROM). Είναι ο νομός με τα περισσότερα χωριά σε όλη την Ελλάδα.

Ανήκει στους πεδινότερους νομούς της Ελλάδας. Περικλείεται δυτικά από τις οροσειρές Κερκίνης-Βερτίσκου-Κερδυλίων, ανατολικά από τις οροσειρές Ορβήλου -Μενοικίου-Παγγαίου, ενώ βόρεια δεσπόζει το όρος Μπέλες. Το νομό διασχίζει ο ποταμός Στρυμόνας, που πηγάζει από τη Βουλγαρία και εκβάλλει στο Στρυμονικό κόλπο (Ορφανού). Κυριότερος

Κωδωνάς Ιωάννης

Ωχ!!! Κουραστική μέρα η σημερινή!

Ωχ!!! Κουραστική μέρα η σημερινή!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

παραπόταμός του είναι ο Αγγίτης, στο ανατολικό τμήμα του νομού, όπου ρέει μεταξύ του Παγγαίου και του Μενοικίου όρους, σχηματίζοντας το φαράγγι του Αγγίτη, δίπλα στο Σπήλαιο της Αλιστράτης. Επίσης, έχει μια από τις σημαντικότερες λίμνες, τη λίμνη Κερκίνη. Η συνολική έκταση του νομού ανέρχεται σε 3.790 τετραγωνικά χιλιόμετρα με πληθυσμό 200.916.

Ο νομός έχει αρκετά τουριστικά μέρη που δέχονται πολλούς επισκέπτες, όπως τον Άγιο Ιωάννη, προάστιο του Δήμου Σερρών, την κοιλάδα των Αγίων Αναργύρων, το Λαϊλιά με την πλούσια δασική του βλάστηση και το σύγχρονο χιονοδρομικό του κέντρο, τη λίμνη Κερκίνη με το τεχνητό φράγμα άρδευσης της πεδιάδας των Σερρών, τον πλούσιο υδροβιότοπο και το φρέσκο ψάρι, τα Άνω Πορόια, με το δροσερό βουνίσιο κλίμα το καλοκαίρι και τη φρέσκια πέστροφα, την Αλιστράτη, όπου επισκέπτονται το γνωστό σπήλαιο και το φαράγγι του ποταμού Αγγίτη.

Οι μεγαλύτερες κωμοπόλεις και χωριά είναι τα εξής: Νιγρίτα, Σιδηρόκαστρο , Ηράκλεια, Νέα Ζίχνη, Αλιστράτη, Σκούταρι, Ροδολίβος, Πρώτη κ. ά.

http://el.wikipedia.org/wiki/Νομός_Σερρών

Δραστηριότητα 2η: Βρίσκω μια εικόνα από το διαδίκτυο σχετική με τον νομό Σερρών και την εισάγω από κάτω.

Μαθαίνω να γράφω μια ΑίτησηΜαθαίνω να γράφω μια Αίτηση

Δραστηριότητα: Γράφω μια αίτηση στον κειμενογράφο με τα προσωπικά μου στοιχεία (Όνομα, Πατρώνυμο, Διεύθυνση κατοικίας), θέμα, ημερομηνία καθώς και που απευθύνεται (παραλήπτης), το λόγο που κάνω την αίτηση και στο τέλος δεν ξεχνώ την υπογραφή μου.

Οδηγίες: ανοίγω τον κειμενογράφο Word- Διάταξη σελίδας-Στήλες- Δύο

(από την αριστερή πλευρά γράφω όλα τα προσωπικά στοιχεία, το θέμα και την ημερομηνία, ενώ από τη δεξιά πλευρά που απευθύνεται, τι ζητάω και στο τέλος την υπογραφή)

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Οδηγίες (Χρήση της Υποτακτικής) - Κεφαλίδα-ΥποσέλιδοΟδηγίες (Χρήση της Υποτακτικής) - Κεφαλίδα-Υποσέλιδο

Δραστηριότητα 1η: Διαβάζω τις οδηγίες που αφορούν έναν κινηματογράφο τρισδιάστατων προβολών και τις ξαναγράφω στην υποτακτική. Έπειτα επισημαίνω τα ρήματα με κόκκινο χρώμα.

«Προχωράμε στη δεξιά μεριά του διαδρόμου. Εκεί πατάμε το κουμπί του ανελκυστήρα και κατεβαίνουμε στον τρίτο όροφο. Βγαίνουμε από τον ανελκυστήρα και ακολουθούμε τα βελάκια που θα μας οδηγήσουν στην αίθουσα προβολών. Βρίσκουμε τη θέση μας και καθαρίζουμε τα γυαλιά μας, ώστε να είμαστε έτοιμοι για την τρισδιάστατη προβολή. Καθόμαστε αναπαυτικά στη θέση μας και βλέπουμε την ταινία.

Κωδωνάς Ιωάννης

Καλή επιτυχία!!! Δεν είναι δύσκολο! Πιστεύω να τα καταφέρετε!!!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Δραστηριότητα 2η: Μέσα από το διαδίκτυο γράφω οδηγίες για το τι πρέπει να ελέγξω πριν οδηγήσω το ποδήλατό μου. Έπειτα γράψετε την Κεφαλίδα – Υποσέλιδο που επιθυμείτε).

http://www.astynomia.gr/index.php?option=ozo_content&perform=view&id=16013&Itemid=0

http :// nicosia . easybike . com . cy / el / safety

Οδηγίες – Χρήση της Προστακτικής και ΔιαδίκτυοΟδηγίες – Χρήση της Προστακτικής και Διαδίκτυο

Δραστηριότητα 1η: Διαβάζω την παρακάτω συνταγή και επισημαίνω τα ρήματα. Έπειτα σχολιάζω σε ποια έγκλιση βρίσκονται από την εντολή Αναθεώρηση- Δημιουργία σχολίου, όπως το παράδειγμα.

Κεράσι γλυκό

Υλικά

2 κιλά κεράσια

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

1/2 κούπα νερό

2 κιλά ζάχαρη

1/2 κουταλάκι ξινό ή 2 κουταλιές χυμό λεμονιού

Εκτέλεση

Πλύνετε τα κεράσια και στραγγίστε τα καλά. Αδειάστε τα σε απορροφητικό χαρτί, να στεγνώσουν. Αφαιρέστε με το ειδικό εργαλείο το κουκούτσι. Κάντε αυτή τη δουλειά επάνω από την κατσαρόλα όπου θα φτιάξετε το γλυκό, για να πέφτει μέσα το ζουμί που βγαίνει από τα κεράσια. Τα κουκούτσια ρίξτε τα σ' ένα μπολ με το νερό. Όταν τελειώσει το καθάρισμα, σκεπάστε τα κεράσια με τη ζάχαρη και στραγγίστε επάνω σ' αυτά το νερό όπου έχετε βάλει τα κουκούτσια. Αφήστε να σταθούν έτσι ως την επόμενη μέρα. Βράστε το γλυκό, ώσπου να δέσει, αφαιρώντας τον αφρό που σχηματίζεται στην επιφάνεια. Λίγο πριν το κατεβάσετε, ρίξτε το ξινό ή το χυμό λεμονιού. Κατεβάστε το από τη φωτιά κι αφήστε το να κρυώσει. Στο διάστημα αυτό, κουνήστε 5-6 φορές την κατσαρόλα, ανακατεύοντας το γλυκό. Έτσι τα κεράσια φουσκώνουν και γίνονται μεγαλύτερα.

http://www.sintagespareas.gr/sintages/bissino-i-kerasi-gliko.html

Δραστηριότητα 2η: Βρείτε μια συνταγή από το διαδίκτυο που να κάνει χρήση της προστακτικής.

ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΕΙΣ- ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΕΙΣ- ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Δραστηριότητα 1η: Διαβάζω το παρακάτω κείμενο και κάνω υπερ-συνδέσεις τις υπογραμμισμένες λέξεις.

Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 5 Ιουνίου και αποτελεί το κύριο όχημα του ΟΗΕ από το 1972 για την ενημέρωση του παγκόσμιου κοινού για τα περιβαλλοντικά προβλήματα.

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Το θέμα του φετινού εορτασμού (2014) είναι «Μικρά Νησιά και Κλιματική Αλλαγή» και το επίσημο σύνθημα «Ύψωσε τη φωνή σου και όχι τη στάθμη της θάλασσας».

Ο ΟΗΕ μάς καλεί να ρίξουμε μια ματιά στα μικρά νησιωτικά κράτη, που βρίσκονται διάσπαρτα στους ωκεανούς και στα οποία κατοικούν γύρω στα 63 εκατομμύρια άνθρωποι. Είναι, ως επί το πλείστον, εξωτικοί τουριστικοί προορισμοί, γνωστοί για τις φυσικές τους ομορφιές, τη σφύζουσα κουλτούρα τους και ιδιαίτερα τη μουσική τους.

Πολλά από αυτά τα νησιά έχουν πλούσια χλωρίδα και πανίδα, συχνά μοναδική στον πλανήτη και παίζουν σημαντικό ρόλο στην προστασία των ωκεανών. Όμως, είναι ευάλωτα στις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, αν και η συνεισφορά στο φαινόμενο του θερμοκηπίου είναι αμελητέα. Συχνά πλήττονται από έντονα καιρικά φαινόμενα και απειλούνται από την άνοδο της στάθμης των θαλασσών.

ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr/worldays/38#ixzz3JRzjB019

Δραστηριότητα 2η: Επιλέγω μια εικόνα η οποία απεικονίζει ένα πρόβλημα με το νερό και βάζω τον συμμαθητή μου κάθεται δίπλα μου να γράψει λίγα λόγια για αυτό.

«ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΡΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ…»

Κατευθυντικός λόγος - Προστακτική – Σχήματα- ΧρώματαΚατευθυντικός λόγος - Προστακτική – Σχήματα- Χρώματα

Ένας Αρλεκίνος από χαρτίΗ παράσταση «Υπηρέτης δύο αφεντάδων» άρεσε πολύ στα δύο παιδιά. Η

Ισμήνη ενθουσιάστηκε από τη στολή του Αρλεκίνου, ο οποίος πρωταγωνιστούσε σε αυτήν την παράσταση. Μετά από λίγες μέρες έπεσε στα χέρια της ένα παιδικό περιοδικό όπου είδε την παρακάτω σελίδα…

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Υλικά: Χρωματιστά χαρτόνια Κόλλα Κομφετί Πούλιες Ψαλίδι

Εκτέλεση:Κόβουμε επτά γεωμετρικά σχήματα από τα χρωματιστά χαρτόνια:

έναν κύκλο, δύο τρίγωνα ισόπλευρα (το ένα μικρό και το άλλο μεγαλύτερο) και τέσσερα τρίγωνα ισοσκελή (δύο μικρά και δύο μεγαλύτερα). Για να φτιάξουμε ένα ισόπλευρο τρίγωνο, φροντίζουμε όλες οι γωνίες του να είναι ίσες, δηλαδή κάθε γωνία του να είναι 60Ο. Ενώ για να φτιάξουμε ένα ισοσκελές, πρέπει μόνο οι δυο γωνίες του να είναι ίσες. Αρχικά κολλάμε τον κύκλο-κεφάλι πάνω στο χαρτόνι, μετά το μικρό ισόπλευρο τρίγωνο για το καπέλο. Κατόπιν κολλάμε το μεγάλο ισόπλευρο τρίγωνο για το σώμα, τα δύο μικρά ισοσκελή τρίγωνα για τα χέρια και τα δύο μεγάλα ισοσκελή τρίγωνα για τα πόδια. Μετά κολλάμε τις πούλιες για τα μάτια του Αρλεκίνου και για τα κουμπιά της στολής του. Τέλος, επειδή ο Αρλεκίνος παίζει με κάποια μπαλάκια σχεδιάζουμε πάνω από το κεφάλι του κύκλους και τους γεμίζουμε με κομφετί. Αρλεκίνος σας είναι έτοιμος. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν κάρτα ή μεγάλη αφίσα για την τάξη σας.

Γλώσσα Δ΄ Δημοτικού, Πετώντας με τις λέξεις, β΄ τεύχος, Κλεοπάτρα Διακογιώργη, Θεόδωρος Μπαρής, Ερμιόνη Τσιλιγκιριάν, Χαράλαμπος Στεργιόπουλος, Έκδοση Δ΄2010.

Δραστηριότητα 1η: Ξαναδιαβάστε τις οδηγίες κατασκευής του Αρλεκίνου μετατρέποντας τα ρήματα που δίνουν οδηγίες κόβουμε, φροντίζουμε, κολλάμε, σχεδιάζουμε και γεμίζουμε στην προστακτική του αορίστου, π.χ. Κόψτε επτά γεωμετρικά σχήματα...Δραστηριότητα 2η : Κατασκευάστε τον παραπάνω αρλεκίνο, χρησιμοποιώντας τα σχήματα στον κειμενογράφο καθώς και να τον χρωματίσετε όπως επιθυμείτε.

Οδηγίες: Για τα σχήματα: Εισαγωγή – Σχήματα – Επιλέγω τα απαραίτητα σχήματα

Για τον χρωματισμό του κάθε σχήματος: Επιλέγω το σχήμα – δεξί κλικ – Μορφοποίηση σχήματος – Χρώματα και Γραμμές

Αντιγραφή- Επικόλληση – Γραμματική αναγνώριση.

Γραφή, η μνήμη των ανθρώπων

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Πριν αναπτυχθεί η γραφή, οι άνθρωποι συγκρατούσαν όλες τις πληροφορίες στο μυαλό τους. Όμως είναι δύσκολο να θυμόμαστε τα πάντα και να τα μεταφέρουμε με ακρίβεια σε άλλους. Η γραφή είναι ένας τρόπος με τον οποίο αποθηκεύουμε και μεταφέρουμε πληροφορίες σε ανθρώπους με τους οποίους μας χωρίζει ο χρόνος και η απόσταση. Δεν ανακαλύφθηκε από ένα άτομο ή μία κοινωνία.

Εξελίχθηκε σε διαφορετικά μέρη και περιόδους με σκοπό τη διατήρηση αρχείων και την καταγραφή γεγονότων. Έχει πολλές μορφές, από την απλή εικονογραφία έως την τυποποιημένη γραφή, που απεικονίζει τους ήχους μιας γλώσσας και αποτυπώνεται σε κάθε είδους υλικό, από χαρτί έως κεραμικά. Σήμερα, η γραφή αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής ζωής.

http://www.pi-schools.gr/special_education_new/html/gr/8emata/orasi/books_diaskeui.htm

Δραστηριότητα 1 η : Στο παραπάνω κείμενο κάνετε γραμματική αναγνώριση των λέξεων που έχουν επισημανθεί και τοποθετήστε τες σε έναν πίνακα που θα δημιουργήσετε με τις εντολές « αντιγραφή - επικόλληση ».

Δημιουργία χριστουγεννιάτικης κάρταςΔημιουργία χριστουγεννιάτικης κάρτας

Δραστηριότητα: Ανοίγω τον κειμενογράφο και από την εντολή «Διάταξη σελίδας» και «Προσανατολισμός» κάνω ένα έγγραφο.

Κωδωνάς Ιωάννης

Φιλαράκια !Καλή επιτυχία!!!

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Στη συνέχεια δημιουργώ δυο στήλες από την εντολή «Διάταξη σελίδας», «Στήλες».

Στη συνέχεια από την εντολή WordArt γράφω διάφορες ευχές προς τα αγαπημένα μου πρόσωπα.

Τέλος, εισάγω από το διαδίκτυο μια εικόνα-φωτογραφία που μου αρέσει. Βλέπετε παρακάτω ένα μικρό δείγμα.

Κωδωνάς Ιωάννης

17

. . « . »ΠΡΟΤΥΠΟΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΣ ΣΕΡΡΩΝ ΚΩΝ ΚΑΡΑΜΑΝΛΗΣ - Γ Δ΄ ΤΑΞΗ

Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές που συμμετείχαν ενεργά κατά τη διάρκεια της

λειτουργίας του εκπαιδευτικού ομίλου.

Κωδωνάς Ιωάννης