Бутко Антоніна Іванівна, учитель української мови та літератури, старший учитель, вища категорія

Щоб зворушити, треба бути зворушеним, щоб радувати, просвітлювати душевний світ, треба нести просвітленість у своєму серці, а серце нести високо.

О. Довженко

Розвиток творчих здібностей на уроках української літератури

Бо це мій хрест, і доля, і печаль, Бо маю у житті мету єдину: Дзвонити у собори чистих душ І словом рідним сотворить

людину.

Мої педагогічні заповіді:- поважай у дитині особистість;- відчуй радість від спілкування з нею;- не образь дитину;- іди поруч з учнем, дозволь йому досліджувати,

винаходити, створювати;- повір: кожна дитина талановита.

Педагог

психологмайстерфілософ

віра в життя

віра в людину

віра в себе

Технології, які сприяють творчому розвитку особистості: - технологія формування творчої особистості; - проектна технологія; - технологія колективного творчого виховання; - технологія розвивального навчання; - технологія створення ситуації успіху; - технологія дистанційного навчання.

Модель творчої особистості

Творча особистість

Творча особистість

творчий пошук

творче спілкування

творча активність

творча діяльність

творче мислення

Типи уроків:- урок-подорож; - урок-зустріч;- урок-диспут; - урок-гра;- урок-семінар; - урок-захист проектів.- урок-роздум;- урок-казка;- урок-конкурс;

Прийоми і форми роботи на уроці

робота в парах

взаємоперевірка

“ Банк ідей ”

“Незакінчене речення“

“Мікрофон”

“Інтерв’ю”

робота в групах

Види творчих робіт:- складання казки, вірша, байки;- асоціативні творчі роботи;- твір-мініатюра на основі поетичних рядків;- твір-опис за картиною;- творчі п’ятихвилинки;- інсценізація творів.

Творчий проект“Віртуальний музей письменника”

Усвідомлення потреби мислити самостійно - шлях до творчості

Урок – це дзеркало загальної педагогічної культури вчителя, мірило його інтелектуального багатства, показник його світогляду, ерудиції.

В. Сухомлинський