ΦΥΣΙΚΑ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

,,

ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ - ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΕΣ

ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ• Η αναπνοή• Αναπνοή και υγεία

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ• Ένας ακούραστος μυς - η

καρδιά• Μικρή και μεγάλη

κυκλοφορία

• Μεθοδολογία: διερευνητική - ομαδοσυνεργατική

• Μέσα - Υλικά: Η/Υ, βιβλίο μαθητή, τετράδιο εργασιών, καρτέλες πληροφοριών, ρολόι με δευτερολεπτοδείκτη, ξυλομπογιές,

μαρκαδόροι

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

• Οι μαθητές να είναι ικανοί: α) να αναφέρουν και να περιγράφουν τα

όργανα του αναπνευστικού συστήματος και τη διαδικασία της αναπνοής.

β) να αναφέρουν παράγοντες και συμπεριφορές που επηρεάζουν την καλή λειτουργία του αναπνευστικού συστήματος.

γ) να αναφέρουν το ρόλο του αίματος στο πλαίσιο του κυκλοφορικού συστήματος

δ) να συσχετίζουν τη λειτουργία του αναπνευστικού και κυκλοφορικού συστήματος.

ε) να αναφέρουν παράγοντες και συμπεριφορές που επηρεάζουν την καλή λειτουργία του κυκλοφορικού συστήματος

1η διδακτική ώρα ΑΝΑΠΝΟΗ

• Αφόρμηση: ανάκληση γνώσεων (έμβια - άβια, χαρακτηριστικά της ζωής)

• Παρουσίαση βίντεο:• http://www.youtube.com/watc

h?feature=player_embedded&v=juxLuo-sH6M

• Β.Μ. Σελ 80 - 81: Αναγκαιότητα της αναπνοής

• Τ.Ε. Σελ.: 106 - 107: Συσχετισμός σωματικής άσκησης, ενεργειακών αναγκών του οργανισμού μας, πρόσληψης οξυγόνου, αναπνοής.

• Έλεγχος προηγούμενων γνώσεων-συζήτηση

• Παρουσίαση σχετικών καρτελών (αναπνευστικό –κυκλοφορικό)

• Χωρισμός ομάδων (καρδιολόγοι- πνευμονολόγοι)

• Ανάθεση εργασιών: Όργανα των δυο συστημάτων, εργασία που επιτελεί καθένα από αυτά http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/epistimi/web_Quest_main/webquests/syndeseis_systimaton/index.htm

2η διδακτική ώρα

• Τα όργανα του αναπνευστικού συστήματος

• Τ.Ε. Σελ. 108 - 109• Παρουσίαση βίντεο:• http://www.cnode3.slid

eboom.com/presentations/135429/presentation.swf?slideboom_skin=0

• Ανακοίνωση-ανταλλαγή πληροφοριών ανάμεσα στα μέλη της κάθε ομάδας

• Δημιουργία σχετικής αφίσας για το κάθε σύστημα και από τις δυο ομάδες

3η διδακτική ώραΑναπνοή και υγεία

• Τ.Ε. Σελ. 110 - 112• Β.Μ. Σελ. 84• Παρουσίαση βίντεο: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=UZfRahr7qKghttp://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=SEjlARhyigM• Εργασία στις ομάδες:

κάπνισμα - παθητικό κάπνισμα.

• Αλληλοπαρουσίαση των δυο συστημάτων από τα μέλη των ομάδων

• Παρουσίαση videoΑναπνευστικό σύστημα

http://www.youtube.com/watch?v=7cNhQ_FRzWI

4η διδακτική ώρα • Παρουσίαση εργασιών Video

κυκλοφορικό σύστημα• http://www.youtube.co

m/watch?v=wB8JbAvmiYE

Το αίμα• http://www.youtube.co

m/watch?v=kObXaQQvGm4

5η διδακτική ώρα

Ένας ακούραστος μυς – η καρδιά

• Β.Μ. Σελ 86 - 87 (εισαγωγή)• Τ.Ε. Σελ. 114 - 115 (θέση

καρδιάς, συσχετισμός άθλησης – σφυγμού)

• Βιωματική δραστηριότητα

• Βιωματική δραστηριότητα (συνεργασία με την εκπ/κό φυσικής αγωγής Κ. Τσίγκα Αιμιλία)

• Σύνδεση κυκλοφορικού και αναπνευστικού συστήματος( μεγάλη και μικρή κυκλοφορία)

6η διδακτική ώρα

Διδακτική ώρα γυμναστικής

• Ενημέρωση των μαθητών από τη γυμνάστρια κ. Τσίγκα Αιμιλία για την αερόβια ικανότητα και τη σχέση της με την άσκηση

• Μέτρηση καρδιακού παλμού

• Συζήτηση στην τάξη μεταξύ των μελών των ομάδων( καρδιακός παλμός- λαχάνιασμα)

• Ανάθεση εργασιών και στις δυο ομάδες για τους παράγοντες καλής λειτουργίας των δυο συστημάτων

7η διδακτική ώρα

Ένας ακούραστος μυς – η καρδιά

Τα μέρη της καρδιάς• Β.Μ. Σελ. 88• Τ.Ε. Σελ.116 - 117• Παρουσίαση βίντεο:• http://www.youtube.co

m/watch?feature=player_embedded&v=WNEXBmpyd0Q

• Ζωγραφική

• Αλληλοενημέρωση ομάδων συσχέτιση παραγόντων

• Κυκλοφορικό Σύστημα.ppsx

• http://egpaid.blogspot.com/2010/01/blog-post_23.html

• Δημιουργία αφίσας

8η διδακτική ώρα (

Μεγάλη και μικρή κυκλοφορία

• Β.Μ. Σελ. 90 - 92 - 93• Τ.Ε. Σελ. 118• Καρτέλες

• Επανάληψη και έλεγχος γνώσεων

• http://www.skoool.gr/content/los/biology/breathing/launch.html

• http://www.skoool.gr/content/los/biology/circ_system/launch.html

• http://www.purposegames.com/game/b0dff857f0

• http://www.purposegames.com/game/0e4fcdfea0

9η διδακτική ώρα

Μεγάλη και μικρή κυκλοφορία Προσέχω

την υγεία μου• Β.Μ. Σελ 90 - 91• Τ.Ε. Σελ 119• Παρουσίαση βίντεο:• http://egpaid.blogspot.c

om/2010/01/blog - post_23.html

• Εμπέδωση γνώσεων με συμπλήρωση των εργασιών στο σχολικό εγχειρίδιο

• Παρουσίαση εργασιών των ομάδων (power point)st_kykloforiko_new (1).ppt

• ΑΝΘΡΩΠΙΝΟ-ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ-ΣΥΣΤΗΜΑ.ppt

10η διδακτική ώρα

• Επανάληψη αναπνευστικό- κυκλοφορικό σύστημα

CD ROM Υπουργείου παιδείας Φυσικά Δημοτικού Ε΄- ΣΤ΄

ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

• ΕΠΑΝ. ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ-ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΚΟ.doc

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

• Αρχική - διαγνωστική• Διαμορφωτική - σταδιακή με ανατροφοδοτικό

χαρακτήρα• Τελική - συνολική

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

• Χρόνος στο παλιό πρόγραμμα σπουδών: 6 ώρες

• Χρόνος στα νέα προγράμματα σπουδών :10 ώρες

Συμπέρασμα: εντός χρονικών ορίων Επίδοση• Οι μαθητές και των δυο τμημάτων

ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά στα προσδοκώμενα αποτελέσματα

• Δημοτικό Σχολείο Νέας Κίου• ΣΤ’ τάξη• Δωρή Χρυσούλα• Τσιούλου Κωνσταντίνα