Σχολικός εκφοβισμός - Bullying

www.e-paideiashop.gr

Ο ενδοσχολικός εκφοβισμός χαρακτηρίζεται :

• Πρόθεση.

• Τραυματικό αντίκτυπο.

• Χρονική διάρκεια.

• Εξουσία.

• Επανάληψη.

• Πρόκληση.

Μορφές ενδοσχολικής βίας :• Η κοροιδία, η καζούρα, οι γκριμάτσες, τα καψόνια κ.ο.κ.• Οι σπρωξιές, τα χτυπήματα, το φτύσιμο, ή οποιαδήποτε άλλη μορφής

σωματική επίθεση.• Η αρπαγή, απόκρυψη ή καταστροφή των πραγμάτων του άλλου.• Οι απειλές και ο εκβιασμός.• Η στέρηση φίλων , η απομόνωση και ο αποκλεισμός.• Η διάδοση φημών και οι συκοφαντίες.• Ρατσιστικές, μεροληπτικές δηλώσεις και συμπεριφορές.• Η αποκάλυψη μυστικών.• Σεξουαλικά υπονοούμενα.• Άγγιγμα σε σημεία του σώματος που καλύπτει ένα μαγιό ή εσώρουχο.• Απειλητική κλήση μέσω κινητού, καταιγιστική παρενόχληση με άμεσα

μηνύματα.• Εκφοβιστικά email.• Συκοφαντικές αναρτήσεις σε διάφορους ιστότοπους.

Παράγοντες που συμβάλλουν στην επιθετικότητα :

• Οικονομική κρίση.• Βία στο σπίτι.• Ένταση, σύγκριση ή δυστυχία στο σπίτι.• Αδιαφορία, έλλειψη επιτήρησης και ορίων στο σπίτι.• Αγάπη και θαυμασμός χωρίς όρια και πειθαρχία.• Αγάπη αλλά μόνο υπό όρους.• Ιδιαιτερότητα, δυσκολία, διαφορετικότητα.• Απώλεια ή πένθος.• Φόβος για απώλεια εξουσίας.• Παραβατικές παρέες.• Τηλεοπτική βία ή βίαια ηλεκτρονικά παιχνίδια.• Εφηβεία.• Έμφαση στην ακαδημαική επιτυχία.• Παράδειγμα από τον εκπαιδευτικό.• Ανάγκη για ψυχολογική ή ψυχιατρική στήριξη.

Μαθητές που ασκούν ενδοσχολική βία :

• Έχουν αυτοπεποίθηση, μπορεί να είναι δημοφιλή, έχουν σωματική

δύναμη, επιθετικότητα ή ικανότητα στη χειραγώγηση.

• Είναι συχνά αγόρια με χαμηλή σχολική απόδοση, ανήσυχα και με

μειωμένη ικανότητα συγκέντρωσης.

• Παιδιά που άλλοτε υφίστανται και άλλοτε ασκού εκφοβισμό ή βία

και που είναι αντιπαθή στους συμμαθητές τους.

Μαθητές που υφίστανται ενδοσχολική βία :

• Διαφέρουν από τους άλλους (π.χ. καταγωγή, θρήσκευμα, ιδιαίτερες

ικανότητες.

• Δεν έχουν στερεότυπη αρρενωπή ή θηλυκή συμπεριφορά.

• Προέρχονται από προβληματικό ή δυστυχισμένο οικογενειακό

περιβάλλον.

• Νοσηλεύθηκαν ή πάσχουν από κάποια ασθένεια.

• Έχουν καλή ή κακή απόδοση στα μαθήματα.

• Βρίσκονται στο στάδιο μετάβασης ή και προσαρμογής σε νέο σχολικό

περιβάλλον.

• Είπαν ή έκαναν κάτι για το οποίο οι άλλοι αποφασίζουν να τους βάλουν

στη θέση του αποδιοπομπαίου τράγου.

Πώς φέρεται ένα παιδί που υφίσταται σχολική βία :

• Δε θέλει να βγεί διάλειμμα.• Αργεί να έρθει στο σχολείο ή απουσιάζει συχνά.• Αποφεύγει τις τουαλέτες.• Μοιάζει ν μη θέλει να φαίνεται ή να ακούγεται στην τάξη.• Σταματά να συμμετέχει ενεργά στην τάξη.• Παρουσιάζει πτώση στην απόδοσή του.• Παρουσιάζει μειωμένο ενδιαφέρον για τα μαθήματά του.• Μοιάζει συχνά αφηρημένο.• Η προσοχή του διασπάται εύκολα.• Είναι χλωμό, άτονο, σκυφτό.• Προσκολλάται στον εκπαιδευτικό.• Αποφεύγει τη βλεμματική επαφή – δεν κοιτά στα μάτια.• Μοιάζει μοναχικό και απομονωμένο.• Χάνει το χιούμορ του.• Οι ζωγραφιές ή οι εκθέσεις του έχουν καταθλιπτικό περιεχόμενο.• Χάνει ξαφνικά τα βιβλία του ή τα μολύβια του.

Ενδοσχολική βία και αγόρια :

Tα αγόρια σχετικά με τον εκφοβισμό τείνουν να :

• Νιώθουν και να αντιδρούν περισσότερο με οργή.

• Εκδηλώνουν σωματική βία περισσότερο από τα κορίτσια.

• Αποζητούν ή να αποδέχονται βοήθεια πιο δύσκολα από τα κορίτσια.

• Θεωρούν τη σωματική βία λιγότερο σοβαρό πρόβλημα.

Ενδοσχολική βία και κορίτσια :

Τα κορίτσια σχετικά με τον εκφοβισμό τείνουν να …

• Νιώθουν θλίψη, ντροπή και εξευτελισμό.

• Συνεργάζονται περισσότερο με κάποιον που θέλει να τα βοηθήσει.

• Υπερασπίζονται πιο εύκολα έναν συμμαθητή που εκφοβίζεται.

• Θεωρούν την ενδοσχολική βία πολύ σοβαρό θέμα.

Γιατί τα παιδιά δεν μιλούν για τη σχολική βία :

• Δεν είναι φίλοι με το παιδί που υφίσταται τη βία ή δεν το

συμπαθούν.

• Φοβούνται μη γίνουν τα ίδια στόχος ή εισπράξουν αντίποινα.

• Έτσι θα παραβούν τον σιωπηρό νόμο – ταμπού για το

«κάρφωμα «.

• Πιστεύουν πως αυτό που συμβαίνει στον συμμαθητή τους του

αξίζει.

• Πιστεύουν πως οι εκπαιδευτικοί δεν πρόκειται να παρέμβουν.

• Πιστεύουν πως είτε το αναφέρουν είτε όχι δεν θα αλλάξει

τίποτα.

• Πιστεύον ότι οι μεγάλοι θα τους πούν : «Να κοιτάς τη δουλεία

σου», «Ας τα βρουν μεταξύ τους» κ.λ.π.

Παράγοντες που υποδεικνύουν ανάγκη παρέμβασης :

• Η διάρκεια – πόσο συχνά και για πόσον καιρό υφίσταται η παρενόχληση.

• Η σοβαρότητα –πόσο σοβαρό είναι το περιστατικό.

• Το πλαίσιο στο οποίο εκδηλώθηκε – πού, πότε, ποιοι ήταν εκεί.

• Το παιδί – η ηλικία του.

• Η προσωπικότητα του παιδιού.

• Τα συναισθήματα – πόσο αναστατωμένο είναι.

• Το οικογενειακό / σχολικό περιβάλλον του παιδιού.

www.e-paideiashop.gr

Α ν α λ ώ σ ι μ α υ λ ι κ ά γ ι α σ χ ο λ ε ί α – φ ρ ο ν τ ι σ τ ή ρ ι α – ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ έ ς μ ο ν ά δ ε ς

email : info@e-paideiashop.gr2106890870