Портфоліо

Романюхи Олени

Анатоліївни

вчителя фізики та математики

2014 -2015Дніпропетровський центр

професійно-технічної освіти туристичного сервісу

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА

  Навчальний рік 2014-2015

Методична проблема ПТНЗ

Використання методу В.Ф.Шаталова до навчального процесу ДЦПТОТС

Тема вчителя Розробка методичного забезпечення уроків з фізіики за методикою В.Ф.Шаталова для учнів 1 курсу ДЦПТОТС

Теорія перш за все!

•«У теперішніх шкільних програмах за коротким теоретичним викладенням матеріалу відразу ж настає практичний етап рішення задач і вправ.

•Тільки засвоївши теорію, можна приступати до практики. Принцип ведучої ролі теоретичних знань є тим фундаментом, на якому базується швидке просування вперед всіх учнів.

•Упор на практику робиться пізніше, після вивчення теоретичного розділу. При такому порядку навчання у дітей практично не буває прогалин в знаннях. А кому не відомо, коли людина щось дуже добре засвоїла, саме тому у неї виникає природне бажання розширити, поглибити свої знання.

•Даючи школярам справжні, міцні знання, ми виховуємо їх в дусі трударів думки.»

• В.Ф. Шаталов

РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ ЗА МЕТОДИКОЮ В.Ф. ШАТАЛОВА:

1 • Розгорнуте, образно-емоційне

пояснення вчителем теми

2• Стислий виклад навчального

матеріалу по опорному плакату

3• Вивчення і формування учнями

теоретичних альбомів

4• Робота з підручником і листом

опорних сигналів в домашніх умовах

5• Письмове відтворення опорних

сигналів на наступному уроку

6• Теоретичне опитування учнів

по листу опорних сигналів

7• Постійне повторення та

поглиблення раніше вивченого матеріалу

УЧАСТЬ У ПРОФЕСІЙНИХ ЗАКЛАДАХ І КОНКУРСАХ

Назва Рік РезультатКруглый стол “Инновационные подходы в образовании - запрос активного Гражданского общества”, Днепропетровск. Союз общественных объединений: Общ.орг.”Разом за квітучу країну”, Ассоц. “Хід”, Общ. орг. “Аджур”. – 2015.

9 січня 2015 Докдадчик, Реформа образования и инновационные методы: смыслы, цели, связи, требования. 

Енергія і середовище 2015. В рамках міжнародної освітньої програми SPARE та всесвітньої декади ООН «Освіта для сталого розвитку» за підтримки Норвезького товариства охорони природи і INFORSE Europe (Європейська мережа розвитку сталої енергетики).

січень 2015 Номінація 3. Педагогічна розробка. Урок-семінар за методикою модерація: «Енергоефективність. Енергозбереження. Збережемо клімат за допомогою простих енергетичних рішень»

Романюха О.А.Іванченко І.Ю.

Ефективний урок фізики. Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Дніпропетровській області

листопад 2014 - лютий 2015

 

 АВТОРСЬКІ ПРОГРАМИ

Й МЕТОДИКИ

• 1. Формування цілісної системи знань• 2. Розвиток вербального інтелекту учня

• 3. Пробудження бажання до пізнання

Шаблон для тематичних карт з фізики

Системна схема опису об'єкту або терміну

ТЕМАТИЧНІ КАРТИ ПАМЯТІ ГРАФІЧНЕ СИСТЕМНЕ

ПРЕДСТАВЛЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ

Переваги графічного методу представлення інформації

Таблица 1. Методы преподавания Высшей математики

Действие Цель

преподавателя Задачи преподавателя

Первое занятие: диалог и прописывание каждым студентом: есть ли в Высшей математике для меня смысл? Какой?

Задать целевой импульс курса

Показать возможности математики в плане: целеориентирования (постановка задачи: Дано:..., Найти:...); параллельное развития стратегического и тактического мышления (решение многоэтапных задач требует держать во внимании конечную цель и общую структуру решения, при этом выполняя цели отдельных этапов; осуществлять переход из реального мира в формальный, и обратно (через построение математических моделей и интерпретацию решений); развитие правополушарного мышления (ассоциации на что это похоже дают возможность применять алгоритмы в различных областях).

Примеры личных ассоциаций и аналогий из других областей

Снять напряжение аудитории

Показать, что знать математику это возможно, легко, просто и весело.

Составление студентом интеллект-карты темы - обобщающей схемы

Стимулировать студентов на построение целостной структуры темы

Провести синтез темы; установить связи между компонентами; зафиксировать возможности применения; применить личный творческий подход; научить пользоваться программой MindManager.

«Сам себе задачник» - самостоятельное придумывание примеров по пройденной теме в домашнем задании

Развитие свободы в действиях и чувства уверенности в себе

Дать возможность прочувствовать свойства и условия, необходимые для применения конкретного метода.

Приклад пояснення теми за допомогою тематичної карти пам'яті

ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ В

НАВЧАЛЬНОМУ ТА ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСАХ

Назва використовуванихтехнологій

Група, де використовуються вказані технології

Облачні технології OneDrive КД-14-2MindManadger (Програмний продукт для побудови інтелект карт)

КД-14-2

   

Програмний продукт: MindManager Pro-6

МЕТОДИЧНІ ДОРОБКИ

Тематична карта пам’яті з теми «Кінематика»

1. Механічний рух може бути тільки відносним!

2. Немає стану абсолютного спокою.

3. Модуль переміщення ȁ� 𝑆ഥȁ� завжди не більш за шлях S, пройдений тілом.

Визначення з теми «Кінематика»

КІНЕМАТИКА – розділ механіки,

що вивчає рух тіла без причин, що його викликали

МЕХАНІЧНИЙ РУХ - зміна положення тіла

у просторі і часі

МАТЕРІАЛЬНА ТОЧКА – тіло,

розмірами якого в умовах даної задачі можна знехтувати

ТІЛО ВІДЛІКУ- - тіло,

яке в умовах даної задачі вважається нерухомим

ТРАЄКТОРІЯ –

лінія, яку описує тіло під час руху

𝑺 ഥሾмሿ ПЕРЕМІЩЕННЯ –

вектор, що показує зміну положення тіла від початкової

до кінцевої точки рух

ПОСТУПАЛЬНИЙ РУХ – рух,

при якому кожна точка тіла описує однакову траєкторію

𝑺 ሾмሿ ШЛЯХ

– довжина траєкторії

ȁ� 𝑺ഥȁ� ሾмሿ МОДУЛЬ ПЕРЕМІЩЕННЯ

– відстань між початковою і кінцевою точкою

руху

𝒗ഥ ቂмсቃ

ШВИДКІСТЬ переміщення тіла за одиницю часу

𝒂ഥ ቂм

с𝟐ቃ ПРИСКОРЕННЯ

- зміна швидкості за одиницю часу

ОБЕРТАЛЬНИЙ РУХ

- рух тіла, в якому точки тіла описують колові траєкторії

різних радіусів

𝒗ഥ ቂмсቃ

ЛІНІЙНА ШВИДКІСТЬ - переміщення матеріальної точки, що

рухається по колу, за одиницю часу

𝒘 ቂрадсቃ

КУТОВА ШВИДКІСТЬ - кут повороту

за одиницю часу

𝝑 ቂ𝟏сቃ= ሾГцሿ

ЧАСТОТА ОБЕРТУ - кількість обертів за одиницю часу

𝑻 ሾсሿ ПЕРІОД ОБЕРТУ - час,

за який тіло робить один оберт

𝑽𝑪 ቂмсቃ СЕРЕДНЯ ШВИДКІСТЬ

- відношення повного шляху до повного часу руху

Формули з теми «Кінематика»

Рівномірний рух 𝑺 ሾмሿ 𝒗ഥ ቂмсቃ 𝒕 ሾ𝒄ሿ 𝒔= 𝒗∙𝒕

Рівнозмінний рух 𝑺 ሾмሿ 𝒗𝟎 ቂмсቃ 𝒗ഥ ቂм

сቃ 𝒂ഥ ቂм

с𝟐ቃ 𝒕 ሾ𝒄ሿ 𝒔= 𝒗𝟎𝒕+ 𝒂𝒕𝟐𝟐 𝒗= 𝒗𝟎 + 𝒂𝒕 𝒗𝟐 = 𝒗𝟎𝟐 + 𝟐𝒂𝑺

Обертальний рух: Траєкторія - коло

𝒂ц ቂмс𝟐ቃ 𝑻 ሾсሿ 𝝑 𝟏

с൨= ሾГцሿ 𝒘 ቂрад

сቃ 𝒗ഥ ቂм

сቃ 𝑹 ሾ𝒗ሿ

𝒂ц = 𝒗𝟐𝑹; 𝒂ц = 𝒘𝟐𝑹; 𝒗= 𝒘𝑹 𝝑= 𝒗𝟐𝝅𝑹; 𝝑= 𝟏𝑻; 𝝑= 𝒘𝟐𝝅

Поступальний рух: Траєкторія – пряма лінія ȁ� 𝑺ഥȁ�= 𝑺

Тренажер для розв'язку задач за темою «Кінематика»

1. Запишіть в кілометрах за годину такі значення швидкості: 0,5 м/c, 3 м/c, 10 м/c, 36 см/хв. 2. Яка швидкість більша: 10 м/c або 10 км/год? 3. Яка швидкість менша: 72 км/год або 24 м/с? 4. Спринтер біжить зі швидкістю 480 м/хв, а хлопчик їде на велосипеді зі швидкістю 27 км/год. Хто

з них рухається швидше? 5. Світовий рекорд швидкості для мотоцикла на дистанції 1 км був встановлений в Нідерландах в

1977 р Яка середня швидкість руху, якщо заїзд тривав 16,68 с?

6. Швидкість надзвукового літака дорівнює 1500 км/год. Чи дожине його пуля, яка рухається зі швидкістю 500 м/с?

7. Літак пролетів 750 км за 1 год 15 хв. Яка швидкість літака?

8. Рекорд швидкості на одноколісному велосипеді був встановлений в 1987 р в Токіо. З якою середньою швидкістю рухався спортсмен на дистанції 100 м, якщо він подолав її за 13,7 с?

9. Найдовший рейсовий безпосадочний авіамаршрут Лос-Анджелес - Сідней становить 12050 км і триває 14 год 50 хв. Яка середня швидкість руху?

10. За який час пройшла б цей шлях сама швидка в Англії пожежна машина, що розвиває швидкість 210 км/год?

11. Найдовший політ дирижабля тривав в США і склав 264 ч 12 хв. При цьому було подолано 15 205 км. З якою середньою швидкістю летів дирижабль?

12. Перегнав би дирижабль сокіл сапсан, що розвиває швидкість 270 км / ч, при одночасному старті? Який час польоту соколу?

13. Перший висячий міст в Петербурзі має довжину 54 м. За скільки часу зміг б подолати цю відстань найстаріший щур, що прожив 7 років і 1 місяць, маючи швидкість 7,2 км / год?

14. Яка довжина найдовшого залізничного моста через річку Амур, якщо при швидкості 64 км / ч самка кенгуру пробігла б по ньому за 146,25 с?

15. Мотоцикліст за перші дві години проїхав відстань 90 км, а наступні 3 години рухався зі швидкістю 50 км/год. Яка середня швидкість на всьому шляху?

16. Один автомобіль, рухаючись по прямій рівномірно зі швидкістю 12 м/с протягом 10 c, проїхав такий же шлях, що й інший автомобіль за 15 c. Яка швидкість другого автомобіля?

Тематична карта пам’яті «Електромагнітна індукція»

1. ЕЛЕКТРОМАГНІТНА ІНДУКЦІЯ

- явище виникнення індукційного електричного струму в будь-якому замкненому провідному контурі внаслідок зміни магнітного потоку через поверхню, обмежену даним контуром.

Закон Фарадея:

𝜺𝒊 = −∆𝚽∆𝒕 ሾВሿ

2. САМОІНДУКЦІЯ - явище виникнення ЕРС індукційного електричного струму в електричному ланцюзі в результаті зміни сили струму в ньому. Закон самоіндукції: 𝜺𝒔 = −𝑳∆𝐈∆𝒕ሾВሿ

Тригонометрія

Тренажер з теми «Тригонометричне коло. Кутові одиниці виміру точок кола» 1. Перевести з градусної міри в радіанну: 1) 90° 3) 60° 5) 120° 7) 15° 9) 150° 2) 45° 4) 30° 6) 135° 8) 270° 10) 330°

2. Перевести з радіанної міри в градусну, якщо радіани записані за допомогою числа 𝜋: 1) 𝜋2 рад 3) 𝜋4 рад 5) 𝜋 6 рад 7) 2𝜋3 рад

9) 3𝜋5 рад

2) 𝜋3 рад 4) 𝜋5 рад 6) 𝜋10 рад 8) 3𝜋4 рад 10) 3𝜋2 рад

3. Перевести з радіанної міри в градусну, якщо радіани, записані числом: 1) 1 рад 3) 3 рад 5) 1,5 рад 7) 0,5 рад 9) 4,5 рад

2) 2 рад 4) 4 рад 6) 6 рад 8) 7 рад 10) 9 рад 4. Позначити на тригонометричному колі точки, що визначаються кутами: 1) 90° 3) 60° 5) 120° 7) 15° 9) 150° 2) 45° 4) 30° 6) 135° 8) 270° 10) 330°

5. Позначити на тригонометричному колі точки, що визначаються кутами: 1) 𝜋2 рад 3) 𝜋4 рад 5) 𝜋 6 рад 7) 2𝜋3 рад

9) 3𝜋5 рад

2) 𝜋3 рад 4) 𝜋5 рад 6) 𝜋10 рад 8) 3𝜋4 рад 10) 3𝜋2 рад

РОБОТА З УЧНЯМИГЕРБ країни «ТРИГОНОМЕТРІЯ»

Мета: Зафіксувати в особистих символах основні положення, визначення та співвідношення теми «Тригонометрія»:

Інструкція: Вам надається можливість розробити проект герба країни «Тригонометрія», який складається з шості частин:1. Основній об’єкт Тригонометрії. Основна задача Тригонометрії.

2. Які ключові поняття Тригонометрії?

3. Які ключові співвідношення?

Примітка: ГАСЛО - це:- Короткий вислів, що виражає керівну ідею поведінки або діяльності;-Короткий вислів, який ставить автор проекту замість свого імені;- Коротке резюме власника.

Гаргура Юля

Кремена Аліна

Чуприна Маша

Березань Аня

Діагностика якості освітнього процесу

Група За спискомВиконали роботу Оцінка

Кількість %      

1 2 3 4 9 10  

КК-14-15 28 24 86% 71% 8%  

КК-14-22 29 26 90% 62% 19%  

ПМП-14-12 30 21 70% 86% 43%  

КД-14-2 28 22 71% 40% 39%  

Не можливо вести людину далі, ніж сам готовий йти

Клаус Фопель