احتواؤها و العاطفة احتواؤها تنمية و العاطفة تنمية

يوسف / بن عبداللطيف يوسف / أ بن عبداللطيف المقرنالمقرن أ

الحجة الحجة ذو هـ هـ 14281428ذو

الطفولة الطفولة خصائص خصائصبيضاء ) ( .• صفحات للتنمية ثمينة بيضاء ) ( .فرص صفحات للتنمية ثمينة فرص التعلم . • التعلم . نهم نهم

التوجيه . • التوجيه . فرصة فرصة

الغريزة ) ( . • بدعم التقارب الغريزة ) ( . مميزات بدعم التقارب مميزات

مختلفة .• قدرات و مهارات مختلفة .ظهور قدرات و مهارات ظهور

النشأة .• جديدة قوى لتشغيل النشأة .ميل جديدة قوى لتشغيل ميل

المراهقة المراهقة خصائص خصائصجديد .• جديد .ميالد ميالد

الشخصية .• جوانب مختلف في الشخصية .طفرة جوانب مختلف في طفرة

جديد .• لدور المختلفة الجسم اجهزة جديد .تهيؤ لدور المختلفة الجسم اجهزة تهيؤ

عليا . • عقلية و نفسية وظائف عليا . بروز عقلية و نفسية وظائف بروز

للفرد .• مختلفة وظائف في اضطراب للفرد .نشوء مختلفة وظائف في اضطراب نشوء

المراهقة المراهقة خصائص خصائص

مجتمع • و االطفال مجتمع بين مجتمع التردد و االطفال مجتمع بين الترددالكبار .الكبار .

تشرب • و المختلفة االتجاهات تحديد تشرب مرحلة و المختلفة االتجاهات تحديد مرحلةالقيم . القيم .

و • القديمة الحاجات الشباع الحاجة و زيادة القديمة الحاجات الشباع الحاجة زيادةالجديدة .الجديدة .

التقارب . التقارب .مميزات مميزات

اليها . • تشدك حبال اليها . خمسة تشدك حبال خمسة

اليك . • اليك . تشدها تشدها

الحبل • كان الحبل كلما كان كلما

متجددا • و مشاهدا و متجددا متينا و مشاهدا و متينا

نظيفا • و جميال و مجدوال نظيفا و و جميال و مجدوال و

ال • و خشنا ال و جافا غير طريا لينا ال و و خشنا ال و جافا غير طريا لينا وفعاال كان فعاال متهالكا كان متهالكا

التقارب . التقارب .مميزات مميزات

فعاال • وثيقا حبال فعاال كان وثيقا حبال كان

الشد • على فائقة قدرة الشد يعطي على فائقة قدرة يعطي

الجذب .• الجذب .و و

بل • احدا و حبال تمتلك ال وانت بل فكيف احدا و حبال تمتلك ال وانت فكيف

خمسة • حبال خمسة حبال خمسة خمسة حبال خمسة حبال خمسةحبالحبال

على • أو البحر في سابحا مركبا بها على تسحبين أو البحر في سابحا مركبا بها تسحبينالماء ! الماء !وجه وجه

التقارب . التقارب .مميزات مميزاتالشامل .• الشامل .األمن األمن

الحب . • الحب . اشباع اشباع

األهمية . • و التقدير األهمية . منح و التقدير منح

التقبل .التقبل .•

العبادة ) ( .• الوثقى العبادة ) ( .العروة الوثقى العروة

االيجابية االيجابية العواطف العواطف

وسلم • عليه الله صلى الله رسول عن وسلم روي عليه الله صلى الله رسول عن رويمكارم ) ألتمم بعثت إنما قال مكارم ) أنه ألتمم بعثت إنما قال أنه

الحديث ( . الحديث ( . األخالق األخالق

اآلية ) ( .• عظيم خلق لعلى وإنك تعالى اآلية ) ( .قال عظيم خلق لعلى وإنك تعالى قال

الله • رضي مسعود ابن عن المسند في الله جاء رضي مسعود ابن عن المسند في جاءكان وسلم عليه الله صلى رسول أن كان عنه وسلم عليه الله صلى رسول أن عنه

فأحسن ) خلقي أحسنت اللهم فأحسن ) يقول خلقي أحسنت اللهم يقولالحديث ( . الحديث ( .خلقي خلقي

العواطف العواطف

؟ • العواطف ؟ ماهي العواطف ماهي

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

االم . • االم . حنان حناناالب . • االب . محبة محبةعظمها . • في للشك مجال عظمها . ال في للشك مجال الالمشاكل . • مواجهة عند إليه يلجئون دافئ المشاكل . حضن مواجهة عند إليه يلجئون دافئ حضنو • ظمئهم تروي عطف لمسة و حنان و نظرة ظمئهم تروي عطف لمسة و حنان نظرة

حاجتهم . حاجتهم . تشبع تشبعيستمع , • معهم يتحدث وقته من يستمع , يعطيهم معهم يتحدث وقته من يعطيهم

باهتمام . يومهم الحداث و باهتمام .لمشاكلهم يومهم الحداث و لمشاكلهم

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

مشتركة .• بنزهة يفاجئهم أو اللعب مشتركة .يشاركهم بنزهة يفاجئهم أو اللعب يشاركهم

لديهم .• اهميتهم و بوالديهم لديهم .ليحسوا اهميتهم و بوالديهم ليحسوا

حلها .• عليها استعصى مشكلـة لديها يكون حلها .الفتاة عليها استعصى مشكلـة لديها يكون الفتاة

لها • يدلي من إلى يساعـدها من إلى لها تحتاج يدلي من إلى يساعـدها من إلى تحتاجبمشورة .بمشورة .

• b خـوفـا تجرأ ال لكن و ابيها b تفكر خـوفـا تجرأ ال لكن و ابيها تفكر

أين • لكن و جــانبه إلى تقف قد أمـها في أين تفكر لكن و جــانبه إلى تقف قد أمـها في تفكر؟ ؟ هي هي

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

الفـراغ .• و بـالضيق الفـراغ .تشعر و بـالضيق تشعر

يـؤرقها .• أمر في معه تتحـدث من إلى يـؤرقها .تحتـاج أمر في معه تتحـدث من إلى تحتـاج

فقط .• يسمعها لمن فقط .تحتـاج يسمعها لمن تحتـاج

؟ • تلجأ من فإلى أحــد حولها يوجد ال ؟ لكن تلجأ من فإلى أحــد حولها يوجد ال لكن

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

للحنان • يحتجن األعمار جميع في للحنان الفتيات يحتجن األعمار جميع في الفتيات. الجياشة العواطف .و الجياشة العواطف و

العاطفية .• حاجتهن نشبع أن العاطفية .فعلينا حاجتهن نشبع أن فعلينا

أخرى .• بطريقة عنها يبحثن ال أخرى .كي بطريقة عنها يبحثن ال كي

• . العواقب مأمونة غير تكون . قد العواقب مأمونة غير تكون قد

استثمارها .• يمكنها طاقة الفتاة استثمارها .لدى يمكنها طاقة الفتاة لدى

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

عنهن يسأل من إلى عنهن يحتجن يسأل من إلى يحتجنأنهن إلشعارهن ال أنهن باستمرار إلشعارهن ال باستمرار

تحركاتهن جميع أن و تحركاتهن مراقبات جميع أن و مراقباتمتابعه .متابعه .

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

االنحرافـات - - • االعجـاب االنحرافـات - - المعـاكسـات االعجـاب المعـاكسـاتالسلوكيـة السلوكيـة

العاطفي .• للحرمان العاطفي .تعود للحرمان تعود

ذلك . • ينكرون ذلك . االبــاء ينكرون االبــاء

بشيء , • عليهن نقصر ال و بشيء , نحبهن عليهن نقصر ال و نحبهن

مايحتجنه .• لهن مايحتجنه .نوفر لهن نوفر

االبناء حاجة إلشباع هذا يكفي هل االبناء لكن حاجة إلشباع هذا يكفي هل لكن؟ ؟ العاطفية العاطفية

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

منهن يسمع محب قلب منهن إلى يسمع محب قلب إلىيعلمهن و بلطف يعلمهن يوجههن و بلطف يوجههنيثني و يشجعهن يثني بحكمه و يشجعهن بحكمه

و الصواب لهن يبين و عليهن الصواب لهن يبين عليهنبحنانه الخطأ عن بحنانه يبعدهن الخطأ عن يبعدهن

و أفعاله في قدوة لهن و يكون أفعاله في قدوة لهن يكونيتفهم و يتفهمهن يتفهم أقواله و يتفهمهن أقواله

أعمارهن أعمارهن طبيعة طبيعةواحتياجاتهن .واحتياجاتهن .

للعواطف للعواطف الحاجة الحاجة

الرقيقة العواطف ذات الرقيقة المرأة العواطف ذات المرأةوتشعره الرجل تسعد وتشعره الشفافة الرجل تسعد الشفافة

على حبها في يقع وتجعله على بأنوثتها حبها في يقع وتجعله بأنوثتهابل عشرتها من يمل وال بل ذقنه عشرتها من يمل وال ذقنهويرتاح طول على لها ويرتاح يشتاق طول على لها يشتاق

المالمح . عادية كانت ولو المالمح .لمحضرها عادية كانت ولو لمحضرها

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية• . مرغوب محبوب . الدالل مرغوب محبوب الدالل

•. ممقوت مكروه .الثقل ممقوت مكروه الثقل

فيها رقيقة رفافة عاطفة فيها الدالل رقيقة رفافة عاطفة الداللأكثر اإلقبال أكثر من اإلقبال من

. التمنع .من التمنع منبالدة هو بل تمنع ليسمجرد بالدة الثقل هو بل تمنع ليسمجرد الثقل

. نصيب اسمه من . وله نصيب اسمه من ولهأنواع ألذ هو الجميل أنواع الدالل ألذ هو الجميل الدالل

اإلقبال .اإلقبال .

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهميةالمرح المرح •

وتعيشه المرح تحب الرقيقة العواطف ذات وتعيشه المرأة المرح تحب الرقيقة العواطف ذات المرأةالبيت في يصدح البيت وتجعله في يصدح وتجعله

أجمل • فهي االبتسامة وتحب التجهم تكره أجمل هي فهي االبتسامة وتحب التجهم تكره هي .. العالم في .. مكياج العالم في مكياج

سماء • تمأل قوسقزح ألوان تجعل المرأة سماء ابتسامة تمأل قوسقزح ألوان تجعل المرأة ابتسامة .. المرأة هذه ويحب يتفتح الرجل قلب وتجعل .. البيت المرأة هذه ويحب يتفتح الرجل قلب وتجعل البيتتلد الرقة متبادلة الشعور لهذه يبتسم ثغره تلد وتجعل الرقة متبادلة الشعور لهذه يبتسم ثغره وتجعل

االبتسامة تجلب واالبتسامة االبتسامة الرقة تجلب واالبتسامة الرقةوفي • البيت جو في المرح تشيع المرحة وفي والمرأة البيت جو في المرح تشيع المرحة والمرأة

. الحياة هموم وتنسيه وتنشطه وتنعشه الزوج .قلب الحياة هموم وتنسيه وتنشطه وتنعشه الزوج قلبمتحجرة .• عواطفها العابسة متحجرة .المرأة عواطفها العابسة المرأة

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

الوداعة الوداعة •. بالوداعة زوجها قلب المرأة .تملك بالوداعة زوجها قلب المرأة تملك

وتعني • الحب هي و الموافقة تعني جامعة وتعني صفة الحب هي و الموافقة تعني جامعة صفةأو أوامر من ال منها الصادر اللذيذ الراضي أو الخضوع أوامر من ال منها الصادر اللذيذ الراضي الخضوع

.. وتريده لها ويلذ تحبه الذي الخضوع جبروت أو .. قهر وتريده لها ويلذ تحبه الذي الخضوع جبروت أو قهرحين أنوثتها أنواع وتمارسأرق به زوجها حين وتسعد أنوثتها أنواع وتمارسأرق به زوجها وتسعد

. مختارة راضية لزوجها .تقدمه مختارة راضية لزوجها تقدمه• . العقيم والجدل العناد تعرف ال وديعة الرقيقة . المرأة العقيم والجدل العناد تعرف ال وديعة الرقيقة المرأة•. ) والنفور ) الجالفة ذات النكدة المرأة ذلك يعرف .الذي ) والنفور ) الجالفة ذات النكدة المرأة ذلك يعرف الذي

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

األناقة األناقة •ومالبس • فساتين تمثل أنها رغم خارجية ومالبس ليستصفة فساتين تمثل أنها رغم خارجية ليستصفة

المرأة المرأة ترتديها ترتديهارقة • من bأساسا تنبع أوال الداخل من صفة رقة األناقة من bأساسا تنبع أوال الداخل من صفة األناقة

الذوق . وعذوبة المشاعر الذوق .العواطفوحالوة وعذوبة المشاعر العواطفوحالوة•. أوال الروح من تنبع .األناقة أوال الروح من تنبع األناقةوهيفي • حتى األناقة تعشق تجعلها المرأة عواطف وهيفي رقة حتى األناقة تعشق تجعلها المرأة عواطف رقة

. المظهر حلوة أنيقة تبدو البيت .مالبس المظهر حلوة أنيقة تبدو البيت مالبسللزهور • الفراشة انجذاب األنيقة األشياء إلى تنجذب للزهور وهي الفراشة انجذاب األنيقة األشياء إلى تنجذب وهي

الجميلة.الجميلة.تكون • ما أبعد الله بحمد العواطففهي الثقيلة المرأة تكون أما ما أبعد الله بحمد العواطففهي الثقيلة المرأة أما

. ) األثمان ) بغالي اشترت لو حتى األناقة ( .من األثمان ) بغالي اشترت لو حتى األناقة من

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

الحنان) ( الحنان) ( •يصونه . الذي هو الحنان فإن الحب يثير الذي هو الجمال كان يصونه .إذا الذي هو الحنان فإن الحب يثير الذي هو الجمال كان إذا

يثيرها • الرحمة عنها يختلف ولكنه الرحمة مع يتقاطع يثيرها الحنان الرحمة عنها يختلف ولكنه الرحمة مع يتقاطع الحنانفي ويتجلى الرقيقة المرأة قلب يستوطن والحنان في موقف ويتجلى الرقيقة المرأة قلب يستوطن والحنان موقف

ونظراتها . ونظراتها .كلماتها كلماتهاالرجل • أعماق يهدهد بالحنان المليء فالصوت خاصة الرجل وصوتها أعماق يهدهد بالحنان المليء فالصوت خاصة وصوتها

واالقتراب . االلتصاق حب فيه ويبعث والرضا الطمأنينة واالقتراب .ويمنحه االلتصاق حب فيه ويبعث والرضا الطمأنينة ويمنحهكل • إن الرقيقة للمرأة مسجلة ماركة الحنون األنثوي كل الصوت إن الرقيقة للمرأة مسجلة ماركة الحنون األنثوي الصوت

الحنان . بعضمن لديهن الحنان .النساء بعضمن لديهن النساءكما • الحنان، بهذا محمqل صوتها أن تجد وحدها الرقيقة كما المرأة الحنان، بهذا محمqل صوتها أن تجد وحدها الرقيقة المرأة

وأصداء عاطفة نداء انه والرحيق بالعطر الطبيعية الزهور ل qوأصداء تحم عاطفة نداء انه والرحيق بالعطر الطبيعية الزهور ل qتحم. واتفاق مودة وعربون .روح واتفاق مودة وعربون روح

تعيشروحه • الذي الرجل أسعد فما جسدين في روح الحب تعيشروحه إن الذي الرجل أسعد فما جسدين في روح الحب إنوالحنان . بالرقة مليء آخر جسد والحنان .في بالرقة مليء آخر جسد في

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

األحالم األحالم •األحالم • مع تتمازج bمعا الرجل أو المرأة في العواطف األحالم رقة مع تتمازج bمعا الرجل أو المرأة في العواطف رقة

العواطف ذات والمرأة للجمال الشعر عشق العواطف وتعشقها ذات والمرأة للجمال الشعر عشق وتعشقهاولحبيبها لنفسها تحلم لألحالم صديقة الحلوة ولحبيبها الرقيقة لنفسها تحلم لألحالم صديقة الحلوة الرقيقة

حبيبها • إسعاد في سعادتها وتجد األحالم تلك حبيبها وتعيشلتجسيد إسعاد في سعادتها وتجد األحالم تلك وتعيشلتجسيدبذلك ذاتها وتحقق بحياته التحليق وفي له الحلم بذلك وفي ذاتها وتحقق بحياته التحليق وفي له الحلم وفي

. الجميل البذل بهذا عواطفها رقيق .وتروي الجميل البذل بهذا عواطفها رقيق وترويلحبيبها • حققت كلما وتسافر حقائبها تحمل الرقيقة لحبيبها المرأة حققت كلما وتسافر حقائبها تحمل الرقيقة المرأة

. آخر مع سافرت .حلما آخر مع سافرت حلماالمزيد • تمنحها دنيانا في محطات ليسلها التي األحالم المزيد حتى تمنحها دنيانا في محطات ليسلها التي األحالم حتى

b حلما بنفسها هي فتصبح والشاعرية والشفافية الرقة b من حلما بنفسها هي فتصبح والشاعرية والشفافية الرقة من . ! األحالم أجمل هو الواقع في حلم؟ وأي لرجلها، . يتحقق ! األحالم أجمل هو الواقع في حلم؟ وأي لرجلها، يتحقق

ليلة • في الحب مع ولدت التي وحدها هي الرقيقة ليلة المرأة في الحب مع ولدت التي وحدها هي الرقيقة المرأةلتلك نشتاق الحب نرى أينما جميلين توأمين قمراء لتلك ربيعية نشتاق الحب نرى أينما جميلين توأمين قمراء ربيعية

. بالحب نشعر المرأة تلك نرى وأينما .المرأة بالحب نشعر المرأة تلك نرى وأينما المرأة

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

يحبها • أن يمكن الحسال غليظة العواطف يحبها قاسية أن يمكن الحسال غليظة العواطف قاسيةأو المعايشة معها يطيل أو الحب بمعنى أو الرجل المعايشة معها يطيل أو الحب بمعنى الرجل

. b جدا جميلة كانت لو حتى بأنوثتها .يحس b جدا جميلة كانت لو حتى بأنوثتها يحس

من • وكانت زوجته إلى جاء القادة أحد أن من يروى وكانت زوجته إلى جاء القادة أحد أن يروىفقد صباحا نائمة وهي جاء العرب نساء فقد أجمل صباحا نائمة وهي جاء العرب نساء أجمل

التي بالهدية bفرحا وكان الضحى نؤوم التي كانت بالهدية bفرحا وكان الضحى نؤوم كانت b ثمينا bعقدا الهدية كانت فقد يالم وال لها b يحملها ثمينا bعقدا الهدية كانت فقد يالم وال لها يحملها

نصف يساوي bثمينا واأللماس الدرر من bنصف كبيرا يساوي bثمينا واأللماس الدرر من bكبيرااليوم . بسعر اليوم .مليون بسعر مليون

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

بعد • اليوم ذلك خرج قد القائد زوجها بعد كان اليوم ذلك خرج قد القائد زوجها كانمن بها الله أفاء غنائم القتسام الفجر من صالة بها الله أفاء غنائم القتسام الفجر صالةهذا يكون أن األمير وهو اختار وقد تم هذا فتح يكون أن األمير وهو اختار وقد تم فتح

به يكتفي الذي الوحيد نصيبه هو البديع به العقد يكتفي الذي الوحيد نصيبه هو البديع العقدمفاجئة هدية يريده bمدهوشا به bمذهوال مفاجئة كان هدية يريده bمدهوشا به bمذهوال كان

! عائشة الجميلة ! لزوجته عائشة الجميلة لزوجتهالنادر • المدهش العقد أخذ أن فبمجرد النادر لهذا المدهش العقد أخذ أن فبمجرد لهذا

b مسرعا اإلمارة قصر وغادر شيء كل b ترك مسرعا اإلمارة قصر وغادر شيء كل تركرد أجمل ينتظر كطفل bفرحا زوجته رد إلى أجمل ينتظر كطفل bفرحا زوجته إلى

فعل! فعل!

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

في • ورمى نومتها من الجميلة المرأة في أيقظ ورمى نومتها من الجميلة المرأة أيقظ : وقال الفريد المذهل عقده : حجرها وقال الفريد المذهل عقده حجرها

! حبيبتي!.. يا هدية ! هدية حبيبتي!.. يا هدية هدية• : وتتثاءب العقد إلى تنظر وهي : فقالت وتتثاءب العقد إلى تنظر وهي فقالت

!! الجواهر هذه من ألي أحب !! نومتي الجواهر هذه من ألي أحب نومتي• : مصدق غير : فقال مصدق غير فقال

! دينار ألف بمائة ! انه دينار ألف بمائة انه• : بتثاقل : قالت بتثاقل قالت

ولو..!! ولو..!! الحسوتحجر • لغالظة مثال المرأة الحسوتحجر فهذه لغالظة مثال المرأة فهذه

العاطفة .العاطفة .

حقائقحقائقالعواطف • بأن اإلقرار من بد العواطف ال بأن اإلقرار من بد ال

بشرية، • وفطرة بشرية، طبيعة وفطرة طبيعة

• b سلبا اإلنسانية الحياة واقع في مؤثر b عامل سلبا اإلنسانية الحياة واقع في مؤثر عامل،bوإيجابا،bوإيجابا

لكن لكن أبية، • ونفس غيور قلب مؤمن كل جوانح أبية، بين ونفس غيور قلب مؤمن كل جوانح بين

وحمية • إيمانية حماسة مسلم كل صدر وحمية في إيمانية حماسة مسلم كل صدر فيإسالمية .إسالمية .

حقائقحقائقالمشاعر، المشاعر، تمور تمور

العواطف العواطف تجيش تجيش

الحماس الحماس يتقد يتقد

العواطف هذه تطلق أن إما العواطف هنا هذه تطلق أن إما هناالقواصف . و العواصف القواصف .لتuحدث و العواصف لتuحدث

أ، ....... إما أ، ....... و إما و

السلبية العواطف السلبية أثر العواطف أثر

أنها • على العواطف الصيني الطب أنها ويرى على العواطف الصيني الطب ويرىالداخلية األعضاء عمل من يتجزأ ال الداخلية جزء األعضاء عمل من يتجزأ ال جزء

. وفي للمرض ممكنا رئيسيا . وسببا وفي للمرض ممكنا رئيسيا وسبباالمحتملة السبعة األسباب فإن المحتملة الحقيقة السبعة األسباب فإن الحقيقة

الصينيهي للطب بالنسبة الصينيهي للمرض للطب بالنسبة للمرضالعواطف. العواطف.

السلبية العواطف السلبية أثر العواطف أثر

السلبية " • والمشاعر والعواطف األفكار هامة السلبية " قاعدة والمشاعر والعواطف األفكار هامة قاعدةالسموم نتعاطى فلماذا السموم اخطر ومن زعاف السموم سم نتعاطى فلماذا السموم اخطر ومن زعاف سم

ونلعنها" .ونلعنها" .

الصحة • على وأثرها المسمومة والمشاعر الصحة العواطف على وأثرها المسمومة والمشاعر العواطفالجسمية. الجسمية.

عنها • التعبير وطريقة والمشاعر العواطف عنها ترتبط التعبير وطريقة والمشاعر العواطف ترتبطتفرز التي الهرمونات أثر خالل من المناعي تفرز بالجهاز التي الهرمونات أثر خالل من المناعي بالجهاز

" " و " األدرينالين هرمونات التوتر ضغط " تحت " و " األدرينالين هرمونات التوتر ضغط تحت " " أثناء" في تفرز كلها والكورتيزوك و " النوراجينالين " أثناء" في تفرز كلها والكورتيزوك و النوراجينالينفي شديد أثره المواد هذه من ولكل التوتر في استثارة شديد أثره المواد هذه من ولكل التوتر استثارة

المناعية . المناعية .الخاليا الخاليا

السلبية العواطف السلبية أثر العواطف أثر

هذه • نسبة تزدد عندما أنه الرئيس هذه واألثر نسبة تزدد عندما أنه الرئيس واألثرعمل فإن الجسم داخل عمل الهرمونات فإن الجسم داخل الهرمونات

أبطاء . يكون المناعية أبطاء .الخاليا يكون المناعية الخاليا

المناعية • المقاومة يقلل والقلق المناعية التوتر المقاومة يقلل والقلق التوتربين العالقة قوة تؤكد العلمية الحقائق بين و العالقة قوة تؤكد العلمية الحقائق و

العاطفية االنفعالية النفسية العاطفية الصحة االنفعالية النفسية الصحةلجسمية . لجسمية .والصحة والصحة

السلبية العواطف السلبية أثر العواطف أثر

• / والجراح البارز النساء طبيب نزهات كامران د / فان والجراح البارز النساء طبيب نزهات كامران د فانإذا "" قال ستانفورد بجامعة المناظير إذا "" المختصفي قال ستانفورد بجامعة المناظير المختصفيأنها العملية إلجراء المحدد اليوم في سيدة أنها أبلغتني العملية إلجراء المحدد اليوم في سيدة أبلغتني

" فاألشخاص العملية ألغي فإنني ومتوترة " خائفة فاألشخاص العملية ألغي فإنني ومتوترة خائفةويتعرضون bكثيرا ينزفون والمتوترين ويتعرضون المذعورين bكثيرا ينزفون والمتوترين المذعورين

وقت إلى للشفاء ويحتاجون والمضاعفات وقت للعدوى إلى للشفاء ويحتاجون والمضاعفات للعدوىوالقلق. فالذعر واضح صريح والسبب والقلق. أطول فالذعر واضح صريح والسبب أطول

بسببضغط المتسعة واألوردة الدم ضغط بسببضغط يرفعان المتسعة واألوردة الدم ضغط يرفعان . الجراح مبضع قطعها إذا اشد بغزارة تنزف . الدم الجراح مبضع قطعها إذا اشد بغزارة تنزف الدم

خطورة . الجراحية المضاعفات أكثر خطورة . والنزف الجراحية المضاعفات أكثر والنزف

السلبية العواطف السلبية أثر العواطف أثر

المزمنة • المشاعر يعيشهذه من كل المزمنة إن المشاعر يعيشهذه من كل إن . وهذا أكثر اإلمراضبسهولة فريسة . سيقع وهذا أكثر اإلمراضبسهولة فريسة سيقع

المسمومة العواطف تلعبه الذي الدور المسمومة يؤكد العواطف تلعبه الذي الدور يؤكداألثر يأتي هنا من باألمراض، اإلصابة األثر في يأتي هنا من باألمراض، اإلصابة في

المشاعر عن السليم التعبير في المشاعر االيجابي عن السليم التعبير في االيجابيوالجسمية، النفسية الصحة والجسمية، والعواطففي النفسية الصحة والعواطففيعلى تساعد االيجابية والمشاعر على فالعواطف تساعد االيجابية والمشاعر فالعواطفوحدها والتفاؤل والسعادة فالضحك وحدها الشفاء والتفاؤل والسعادة فالضحك الشفاء

األمراض . أخطر مجرى تغير إن األمراض . يمكن أخطر مجرى تغير إن يمكن

األفكار و األفكار العواطف و العواطف

وبالعكس • العاطفة في تؤثر وبالعكس األفكار العاطفة في تؤثر األفكار

تجعل • التي بالدرجة ليس التأثير هذا تجعل لكن التي بالدرجة ليس التأثير هذا لكناستقاللها فلألفكار اآلخر على وصيا استقاللها أحدهما فلألفكار اآلخر على وصيا أحدهما

) العواطف ) مع والتأثير التأثر بعض مع ( النسبي العواطف ) مع والتأثير التأثر بعض مع النسبي ( التأثر بعض مع النسبي استقاللها ) وللعواطف التأثر بعض مع النسبي استقاللها وللعواطف

. ) بعضاألفكار مع ( .والتأثير بعضاألفكار مع والتأثير

الخلق • في العظيم اإللهي التقدير يبدو الخلق هنا في العظيم اإللهي التقدير يبدو هناخلقناه " شيء كل الدقة درجات خلقناه " بأقصى شيء كل الدقة درجات بأقصى

بقدر"بقدر"

األفكار و األفكار العواطف و العواطفالمخ .• في تختزنها عاطفة لديها المخ .الفتاة في تختزنها عاطفة لديها الفتاةبالعواطف . • المختص الجزء بالعواطف . في المختص الجزء في

واقيا درعا تكوzن أن على القدرة تتولد خاللها واقيا من درعا تكوzن أن على القدرة تتولد خاللها من

من رغباتها أقوى بحماية من يقوم رغباتها أقوى بحماية يقومالجزء به يقاوم الذي الجزء الهجوم به يقاوم الذي الهجومالمنطقي . بالتفكير المنطقي .المختص بالتفكير المختص

مهام بأداء تقوم العملية لهذه مهام نتيجة بأداء تقوم العملية لهذه نتيجةوأخرى فترة بين تقييمها يمكنها وأخرى وسلوكيات فترة بين تقييمها يمكنها وسلوكيات

تغييرها . يمكنها تغييرها .بل يمكنها بل

األفكار و األفكار العواطف و العواطف

يقع • الطرفي الجهاز أن التشريحي التركيب في يقع وجد الطرفي الجهاز أن التشريحي التركيب في وجدوأن المخ باطن وأن في المخ باطن اإلحداق في المخية اإلحداق القشرة المخية تعلوه تعلوه القشرة

الحصان • الفارسظهر يعلو الحصان كما الفارسظهر يعلو . .كما•. ) نوتا) العالم وصفه التشبيه ( .وهذا نوتا) العالم وصفه التشبيه وهذاالطرفي • الجهاز بين بسيطا اتصاال هناك أن الطرفي وجد الجهاز بين بسيطا اتصاال هناك أن وجد

المسئولة ) ( ) المخية والقشرة العواطف عن المسئولة ) ( ) المسئول المخية والقشرة العواطف عن المسئول. ) والتفكير اإلدراك ( .عن والتفكير اإلدراك عن

فهو • عظيمة فسيولوجية البسيط االتصال فهو لهذا عظيمة فسيولوجية البسيط االتصال لهذاالجهازين بين المتبادل التأثير من بسيط بقدر الجهازين يسمح بين المتبادل التأثير من بسيط بقدر يسمح

) ( لكل يعطي لبساطته نظرا الوقت ذات في ( ولكنه ( لكل يعطي لبساطته نظرا الوقت ذات في ولكنهكبير . حد الى الوظيفة في االستقالل فرصة كبير .منهما حد الى الوظيفة في االستقالل فرصة منهما

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغواالنفعالت .• بالعواطف خاصة منطقة الطرفي واالنفعالت .الجهاز بالعواطف خاصة منطقة الطرفي الجهاز

تتصل • مكوناته أن نجد المخ من الجزء هذا تركيب في تتصل بالتمعن مكوناته أن نجد المخ من الجزء هذا تركيب في بالتمعنببعضها ببعضها

دائرة .• تكون دائرة .بحيث تكون بحيث

" بابير " دائرة باسمه سميت ولذلك بابير العالم هو الدائرة هذه وصف من "أول بابير " دائرة باسمه سميت ولذلك بابير العالم هو الدائرة هذه وصف من أول

التركيبة هذه قيمة بعد فيما اتضح التركيبة قد هذه قيمة بعد فيما اتضح قدالفسيولوجية الوظيفة في الفسيولوجية الدائرية الوظيفة في الدائرية

سريان أن حيث ، الجهاز لهذا سريان والنفسية أن حيث ، الجهاز لهذا والنفسيةبشكل والكيميائي الكهربي بشكل النشاط والكيميائي الكهربي النشاط

العواطف الستمرار فرصة يعطي العواطف دائري الستمرار فرصة يعطي دائريالذي المثير زوال بعد حتى أطول الذي لفترة المثير زوال بعد حتى أطول لفترة

. .بدأهابدأها

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغ

التركيبة هذه قيمة بعد فيما اتضح التركيبة قد هذه قيمة بعد فيما اتضح قدالفسيولوجية الوظيفة في الفسيولوجية الدائرية الوظيفة في الدائرية

سريان أن حيث ، الجهاز لهذا سريان والنفسية أن حيث ، الجهاز لهذا والنفسيةبشكل والكيميائي الكهربي بشكل النشاط والكيميائي الكهربي النشاط

العواطف الستمرار فرصة يعطي العواطف دائري الستمرار فرصة يعطي دائريالذي المثير زوال بعد حتى أطول الذي لفترة المثير زوال بعد حتى أطول لفترة

. .بدأهابدأها

والمشاعر للعواطف والمشاعر يعطي للعواطف يعطيمدى على وظيفتها ألداء مدى فرصة على وظيفتها ألداء فرصة

بشحنة أشبه العواطف ألن بشحنة أطول أشبه العواطف ألن أطولمعينة أفعال آتيان الى معينة تندفع أفعال آتيان الى تندفع

غير أشياء عن واالبتعاد غير مرغوبة أشياء عن واالبتعاد مرغوبةمرغوبة .مرغوبة .

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغ

في االنسان حياة تصور يمكن في ال االنسان حياة تصور يمكن العاطفة وجود بدون لحظة عاطفة أي وجود بدون لحظة أي

أو العواطف ضعف إن بل أو معينة العواطف ضعف إن بل معينةاألمراض عالمات من يعتبر األمراض تبلدها عالمات من يعتبر تبلدها

. والجسيمة .النفسية والجسيمة النفسية

تكون أن الشحنات لهذه بد تكون فال أن الشحنات لهذه بد فالالفعل يكتمل حتى التأثير الفعل ممتدة يكتمل حتى التأثير ممتدةالعواطف فإن ذلك إلى العواطف باالضافة فإن ذلك إلى باالضافةوالطعم اللون اإلنسان حياة والطعم تمنح اللون اإلنسان حياة تمنح

والرائحةوالرائحة

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغ

الدماغ . فصي بين الدماغ .التكامل فصي بين التكامل

األيسر • األيسر الفص الفصالتصنيف • على القدرة و المنطقية بالقدرة التصنيف يتميز على القدرة و المنطقية بالقدرة يتميز

والتحليل .والتحليل .

األيمن • األيمن الفص الفصالفراغ • في األجسام تحديد على بالقدرة الفراغ يتميز في األجسام تحديد على بالقدرة يتميزواألدبي .• الفني التذوق و والمسافات األبعاد واألدبي .ضبط الفني التذوق و والمسافات األبعاد ضبط

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغ

مطلوبة • والقدرات اإلمكانيات هذه مطلوبة كل والقدرات اإلمكانيات هذه كلمتكاملة . ثرية يعيشحياة كي متكاملة .لإلنسان ثرية يعيشحياة كي لإلنسان

للفص ) • المنطقية التحليلية الرؤيا بين للفص ) تجمع المنطقية التحليلية الرؤيا بين تجمعاأليسر( .األيسر( .

• ) الفصاأليمن ) الوجدانية ( والرؤيا الفصاأليمن ) الوجدانية والرؤيافي الرائع التركيب هذا أبدع الذي في فسبحان الرائع التركيب هذا أبدع الذي فسبحان

الدماغ . الدماغ .

العواطف و العواطف الدماغ و الدماغ

؟ • األصعب السؤال يبقي ؟ لكن األصعب السؤال يبقي لكن

التغيير؟ • علي bدائما نفسها تطاوعها التغيير؟ هل علي bدائما نفسها تطاوعها هل

إلي • وصلت أنها تدعي أن يمكنها هل إلي أم وصلت أنها تدعي أن يمكنها هل أم؟ حقا نفسها تريده ما ؟ معرفة حقا نفسها تريده ما معرفة

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

اال{نسان • دوافع أهم اال{نسان العواطفمن دوافع أهم العواطفمنللعمل .للعمل .

السلوك .• تحدد السلوك .العواطف تحدد العواطف

•. عواطف واألنوثة جمال .فالعواطف عواطف واألنوثة جمال فالعواطف

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

الحب الحب •الله • في الحب الله أسماها في الحب أسماهاتتفادى • أرواح~ تتآلف، وقلوب~ تتصافح تتفادى أ�يد� أرواح~ تتآلف، وقلوب~ تتصافح أ�يد�

ال الله في األخوة وحقيقة تتعانق ال ورؤوس~ الله في األخوة وحقيقة تتعانق ورؤوس~الله صلى قال بالجفاء تنقص وال بالبر الله تزيد صلى قال بالجفاء تنقص وال بالبر تزيد

بهن : " وجد فيه كن من ثالث~ وسلم بهن : " عليه وجد فيه كن من ثالث~ وسلم عليهالله _ _ يكون أن منهن وذكر اإليمان الله _ _ حالوة يكون أن منهن وذكر اإليمان حالوة

يحب وأن سواهما مما إليه أحب يحب ورسوله وأن سواهما مما إليه أحب ورسوله ) ( " البخاري رواه ، لله إال يحبه ال ( المرء ( " البخاري رواه ، لله إال يحبه ال المرء

النافعة • المحبة هي المحمودة المحبة النافعة فأما المحبة هي المحمودة المحبة فأمادنياه في ينفعه ما لصاحبها تجلب دنياه التي في ينفعه ما لصاحبها تجلب التي

وأخراه .وأخراه .

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

كانت • سواء وتوابع آثار لها المحبة كانت إن سواء وتوابع آثار لها المحبة إنضارة أو نافعة مذمومة أو محمودة ضارة محبة أو نافعة مذمومة أو محمودة محبة

واألuنسواالتصال والشوق الحالوة واألuنسواالتصال من والشوق الحالوة مند والص� والبعد واالنفصال د والقرب والص� والبعد واالنفصال والقرب

والسرور . والفرح والسرور .والهجران والفرح والهجران

وأحكام .• وأحكام .ولوازم ولوازم

االيجابية العواطف االيجابية أهمية العواطف أهمية

أمر~ • بل وجدانية، حقيقة واإلخاء والود والوفاء أمر~ الحب بل وجدانية، حقيقة واإلخاء والود والوفاء الحبكان إن اإليمان من النفوسوهو عليه جبلت كان فطري إن اإليمان من النفوسوهو عليه جبلت فطري

للرحمن bللرحمن خالصا bخالصا

النفسأصدق • في تول�د الصادقة والمحبة ة qالحق النفسأصدق فاألخوة في تول�د الصادقة والمحبة ة qالحق فاألخوةتلفيق بال الصادقة المشاعر وأخلص النبيلة تلفيق العواطف بال الصادقة المشاعر وأخلص النبيلة العواطف

الحديث في صدق~ بل عبارات تنميق وال الحديث اعتذارات في صدق~ بل عبارات تنميق وال اعتذاراتوالنصح . والنصح .والمعاملة والمعاملة

• . فيها الفاعل المحرك هي التي الحب . بعاطفة فيها الفاعل المحرك هي التي الحب بعاطفة

بها • المأمور العبادة ألوان من لون~ الله في الحب إن بها بل المأمور العبادة ألوان من لون~ الله في الحب إن بلوسلم . عليه الله صلى رسوله وسنة الله كتاب في bوسلم .شرعا عليه الله صلى رسوله وسنة الله كتاب في bشرعا

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

أنفسكم : ) • من لكم خلق أن آياته ومن تعالى أنفسكم : ) قال من لكم خلق أن آياته ومن تعالى قالإن ورحمة مودة بينكم وجعل إليها لتسكنو bإن أوزجا ورحمة مودة بينكم وجعل إليها لتسكنو bأوزجا

اآلية ( . يتفكرون لقوم آليات ذلك اآلية ( .في يتفكرون لقوم آليات ذلك فيبين • للصلة تعالى وصفه عند أتوقف كنت ما bبين كثيرا للصلة تعالى وصفه عند أتوقف كنت ما bكثيرا

ورحمة ) (. مودة صلة بانها ورحمة ) (.األزواج مودة صلة بانها األزواجعشق • العالقة فليست الوصف دقة في عشق وأتأمل العالقة فليست الوصف دقة في وأتأمل

الرجال بعض بين هي كما وغرام وصبابة الرجال وهيام بعض بين هي كما وغرام وصبابة وهيامبين أو الزواج رابطة التربطهم الذين بين والنساء أو الزواج رابطة التربطهم الذين والنساء

تربطهما أن قبل المحبوبين أو تربطهما المخطوبين أن قبل المحبوبين أو المخطوبينمودة . ) ( هادئة محبة صلة إنها الزواج مودة . ) ( رابطة هادئة محبة صلة إنها الزواج رابطة

متبادلة ) ( . رحمة متبادلة ) ( .وصلة رحمة وصلة

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

صاحب • يقول كما األستقرار و السكن صاحب صلة يقول كما األستقرار و السكن صلةالله - ) يد يتذكرون قلما الله رحمه الله - ) الظالل يد يتذكرون قلما الله رحمه الظالل

b أزواجا أنفسهم من لهم خلقت b التى أزواجا أنفسهم من لهم خلقت التىالعواطف هذه أنفسهم في العواطف وأودعت هذه أنفسهم في وأودعت

b سكنا الصلة تلك في وجعلت b والمشاعر سكنا الصلة تلك في وجعلت والمشاعروالقلب ( . للجسم وراحة والقلب ( .للنفسوالعصب للجسم وراحة للنفسوالعصب

والمعاش .• للحياة والمعاش .استقرار للحياة استقراروالضمائر .• لألرواح bوالضمائر .أنسا لألرواح bأنساالسواء . • على والمرأة للرجل bالسواء . اطمئنانا على والمرأة للرجل bاطمئنانا

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

النفس . .. • على أستاذ كونيغ فريدريك د النفس . .. يقول على أستاذ كونيغ فريدريك د يقولتولين بجامعة تولين اإلجتماعي بجامعة اإلجتماعي

لكنه • bجدا وعاطفي قوي الرومانسي الحب لكنه إن bجدا وعاطفي قوي الرومانسي الحب إنباألرض مرتبط الواقعي الحب بينمات باألرض اليدوم مرتبط الواقعي الحب بينمات اليدوم

والحياة .والحياة .التجربة .• أمام يصمد أن التجربة .يستطيع أمام يصمد أن يستطيعالحب • الى الكبير يحسبالشوق إنسان كل الحب إن الى الكبير يحسبالشوق إنسان كل إن

فيه خطأ هناك يحسبأن ما bوكثيرا فيه الرومانسي خطأ هناك يحسبأن ما bوكثيرا الرومانسيحياته . في الحب بهذا يمر لم حياته . ألنه في الحب بهذا يمر لم ألنه

الكامل . • المثالي الشخص عن المرأة تبحث ما bالكامل . غالبا المثالي الشخص عن المرأة تبحث ما bغالبا

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

حبها • تعيشمعه أن تستطيع حبها الذي تعيشمعه أن تستطيع الذيال أن ذهنها في وتضع ال الرومانسي أن ذهنها في وتضع الرومانسي

. شروطها من شيء عن . تتنازل شروطها من شيء عن تتنازل

تحس • الذين للرجال ظهرها تدير تحس لذلك الذين للرجال ظهرها تدير لذلكمعنى لها عالقة بناء بإمكانية معنى معهم لها عالقة بناء بإمكانية معهم

تجد ولكنها الواقع تعيشفي أن تجد ويمكن ولكنها الواقع تعيشفي أن ويمكنالنقصوهي من bشيئا رجل كل النقصوهي في من bشيئا رجل كل فيأهـ . ذهنها في المثالية بالصورة أهـ . تقارنة ذهنها في المثالية بالصورة تقارنة

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

أن )) • المستحيل من إنه كونيغ د أن )) ويضيف المستحيل من إنه كونيغ د ويضيفالقوية العواطف تطويع إلى اإلنسان القوية يصل العواطف تطويع إلى اإلنسان يصليبدو . الحب هذا إن الرومانسي الحب يبدو . في الحب هذا إن الرومانسي الحب في

وهو بالمتعة يحساإلنسان الكعكة وهو مثل بالمتعة يحساإلنسان الكعكة مثليتناولها . يتناولها .

تقاسم • يعني الذي هو الواقعي الحب تقاسم بينما يعني الذي هو الواقعي الحب بينمايستمر أن أجل من والتعاون اليومية يستمر الحياة أن أجل من والتعاون اليومية الحياة

يستطيع التعاون هذا مثل وفي يستطيع الحب التعاون هذا مثل وفي الحباإلنسانية (( . حاجته إلى يصل أن اإلنسانية (( .اإلنسان حاجته إلى يصل أن اإلنسان

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

لها • تخضع عندها نقف أن جديرة حالة لها هناك تخضع عندها نقف أن جديرة حالة هناك. النساء .بعض النساء بعض

العالقة • القصصوالمسلسالت لهن تصور العالقة حيث القصصوالمسلسالت لهن تصور حيثوعشق وغرام صبابة عالقة بأنها الزوجين وعشق بين وغرام صبابة عالقة بأنها الزوجين بين

وهيام . وهيام .دائم دائم

عاطفتها • وهدأت الفتاة تزوجت عاطفتها فإذا وهدأت الفتاة تزوجت فإذاأن حسبت مشاعرها واستقرت أن المشبوبة حسبت مشاعرها واستقرت المشبوبة

الذي الرجل ليس زوجها وأن فشل قد الذي زوجها الرجل ليس زوجها وأن فشل قد زوجهالها . المناسب الزوج وليس به تحلم لها .كانت المناسب الزوج وليس به تحلم كانت

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

اإلعجاب اإلعجاب •

والتعلق • بالعشق يسمى ما والتعلق أو بالعشق يسمى ما أو

ـ • bغالبا ـ فتنته تتركز المحبة في اإلفراط ـ هو bغالبا ـ فتنته تتركز المحبة في اإلفراط هومجهول انجذاب أو والصورة الشكل مجهول على انجذاب أو والصورة الشكل على

السبب .السبب .

بعضهن • يد�عى و لله بالحب متقيد غير بعضهن لكنه يد�عى و لله بالحب متقيد غير لكنهصداقة ألنها كذلك ليست وهي صداقة صداقة أنها ألنها كذلك ليست وهي صداقة أنها

بعدم فيها الحب أساس لفساد بعدم فاسدة فيها الحب أساس لفساد فاسدةالشرع . بضوابط الشرع .انضباطها بضوابط انضباطها

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

نهايته • أن إال بداياته سهولة رغم نهايته والعشق أن إال بداياته سهولة رغم والعشقالشرع . حدود عن وخروج للعاشق الشرع .انتكاس حدود عن وخروج للعاشق انتكاس

العشق .• من بالله يستعيذ السلف بعض كان العشق .لذا من بالله يستعيذ السلف بعض كان لذاعبودية • وهو أوله في الحب في إفراط عبودية فهو وهو أوله في الحب في إفراط فهو

العبد عبودية معها تضيع نهايته في العبد للمعشوق عبودية معها تضيع نهايته في للمعشوقلله .لله .

مراتب • الحب يجعلون مراتب لذا الحب يجعلون لذاالعشق • ثم الغرام ثم الصبابة ثم العالقة العشق أوله ثم الغرام ثم الصبابة ثم العالقة أوله

فيصير للمعشوق التعبد وهو التتيم ذلك فيصير وآخر للمعشوق التعبد وهو التتيم ذلك وآخرلمعشوقه . bعبدا لمعشوقه .العاشق bعبدا العاشق

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

سلبياته سلبياته ••11. به( المتعلق بتغير يتغير الفرد .أن به( المتعلق بتغير يتغير الفرد أنم{ن )) • �ل�ت خ� �د ق� ول~ uس ر� qإ{ال د~ qم ح� uم ا و�م� تعالى م{ن )) قال �ل�ت خ� �د ق� ول~ uس ر� qإ{ال د~ qم ح� uم ا و�م� تعالى قال

ع�ل�ى �ل�ب�تuم انق� ت{ل� uق �وأ� ات� qم إ{ن ف�

أ� uل uس الر� ب�ل{ه{ ع�ل�ى ق� �ل�ب�تuم انق� ت{ل� uق �وأ� ات� qم إ{ن ف�

أ� uل uس الر� ب�ل{ه{ ق�اللqه� qر uي�ض ل�ن ف� ب�ي�ه{ ع�ق{ ع�ل�ى �ل{ب ي�نق� و�م�ن �اب{كuم ع�ق�

اللqه� أ� qر uي�ض ل�ن ف� ب�ي�ه{ ع�ق{ ع�ل�ى �ل{ب ي�نق� و�م�ن �اب{كuم ع�ق�أ�

اآلية (( اك{ر{ين� qالش uهqالل ز{ي �ي�ج و�س� bئا�ي اآلية (( ش� اك{ر{ين� qالش uهqالل ز{ي �ي�ج و�س� bئا�ي ش�سبحانه » • الله أراد وكأنما الباحثين أحد سبحانه » يقول الله أراد وكأنما الباحثين أحد يقول

المسلمين يفطم أن اآلية وبهذه الحادثة المسلمين بهذه يفطم أن اآلية وبهذه الحادثة بهذهعليه الله صلى النبي بشخص الشديد تعلقهم عليه عن الله صلى النبي بشخص الشديد تعلقهم عنبالنبع مباشرة يصلهم وأن بينهم حي� وهو بالنبع وسلم مباشرة يصلهم وأن بينهم حي� وهو وسلم

وسلم عليه الله صلى محمد ره zيفج لم وسلم الذي عليه الله صلى محمد ره zيفج لم الذي

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

القلب( 22• يستقبحها القلب( ال يستقبحها ال

الناس • رؤية نفسها من تستقبح فال عادة له الناس فتصير رؤية نفسها من تستقبح فال عادة له فتصيربه وتحدث بذلك تفتخر أنها حتى فيها كالمهم وال به لها وتحدث بذلك تفتخر أنها حتى فيها كالمهم وال لهاعليهم تuسد الناس من uالض{رب وهذا يعلم يكن لم عليهم من تuسد الناس من uالض{رب وهذا يعلم يكن لم من

عليه الله صلى قال كما الغالب في التوبة عليه طرق الله صلى قال كما الغالب في التوبة طرقالمجاهرون :" " . إال معافى أمتي كل المجاهرون :" " .وسلم إال معافى أمتي كل وسلم

له ( 33• والتنازل للمحبوب والبد الذل تورث له ( أنها والتنازل للمحبوب والبد الذل تورث أنها

يغدو • حتى وهيبته نوره وتطفئ عقلها عليها يغدو وتفسد حتى وهيبته نوره وتطفئ عقلها عليها وتفسدالناس . أمام ثم ومن bأوال ربه أمام bحقيرا bالناس .ذليال أمام ثم ومن bأوال ربه أمام bحقيرا bذليال

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

أصل ( 44• و للقلب الحياة مادة هو الذي الحياء أصل ( ذهاب و للقلب الحياة مادة هو الذي الحياء ذهابالرسول قال بأجمعه خير� كل ذهاب وذهابه خير الرسول كل قال بأجمعه خير� كل ذهاب وذهابه خير كل

الناسمن " أدرك مما إن وسلم عليه الله الناسمن " صلى أدرك مما إن وسلم عليه الله صلىشئت " . ما فاصنع تستح لم إذا األولى النبوة شئت " .كالم ما فاصنع تستح لم إذا األولى النبوة كالم

فإنها • القبائح عن يبعدها حياء هناك يكن لم فإنها فإذا القبائح عن يبعدها حياء هناك يكن لم فإذافيها . فيها .تقع تقع

وتuضعف ( 55 • الرب تعظيم القلب في وتuضعف ( تuضعف الرب تعظيم القلب في تuضعفأبت . أم شاءت القلب في أبت .وقاره أم شاءت القلب في وقاره

بها .• إال تفكر وال محبوبتها بعين إال ترى بها .فال إال تفكر وال محبوبتها بعين إال ترى فال

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

ربها • وعظمة عباداتها عليها ربها فتسد وعظمة عباداتها عليها فتسدصالتها في تستشعرها فال قلبها صالتها في في تستشعرها فال قلبها فيفي يبقى فال العبادات سائر في في وال يبقى فال العبادات سائر في واللمحبته . مكان وال لربها مهابة لمحبته .قلبها مكان وال لربها مهابة قلبها

مهابتها • الله يرفع أن ذلك على مهابتها يترتب الله يرفع أن ذلك على يترتبأنظارهم في فتهون الخلق قلوب أنظارهم في في فتهون الخلق قلوب في

وبتصرفاتها . بها وبتصرفاتها .ويستخفون بها ويستخفون

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

الناس • يحبها لله الفتاة محبة قدر الناس فعلى يحبها لله الفتاة محبة قدر فعلىحتى وعالمها أحالمها في تستمر ذلك حتى ومع وعالمها أحالمها في تستمر ذلك ومع

وبأبخس بالهوان وتبيعها نفسها وبأبخس تنسى بالهوان وتبيعها نفسها تنسىهو بالذي أدنى هو الذي فاستبدلت هو األثمان بالذي أدنى هو الذي فاستبدلت األثمان

خلقه بمحبة الله محبة واستبدلت خلقه خير بمحبة الله محبة واستبدلت خير " : تعالى قال الله لغير bأسيرا قلبها : " وأصبح تعالى قال الله لغير bأسيرا قلبها وأصبح

فأنساهم الله نسوا كالذين تكونوا فأنساهم وال الله نسوا كالذين تكونوا والأنفسهم " أنفسهم "

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

بمحبة • محبته واستبدلت ربها حقوق بمحبة أغفلت محبته واستبدلت ربها حقوق أغفلتعنها وتخلى وتركها ربها فأهملها عنها غيره وتخلى وتركها ربها فأهملها غيره

عليه نفسها وحقوق نفسها عليه وأنساها نفسها وحقوق نفسها وأنساهاوما وصالحها سعادتها أسباب وما فأضاعت وصالحها سعادتها أسباب فأضاعت

؟.. هذه عقوبة فأي ؟.. يكملها هذه عقوبة فأي يكملها

اآلخرة 66• والدار الله إلى القلب تuضعفسير اآلخرة ـ والدار الله إلى القلب تuضعفسير ـتدعه فال السير عن وتعطفه وتوقفه تدعه وتعوقه فال السير عن وتعطفه وتوقفه وتعوقه

عن ترده لم إذا هذا خطوة الله إلى عن يخطو ترده لم إذا هذا خطوة الله إلى يخطو. هذا .سيره هذا سيره

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

فوجد • إليها طريقه الشيطان فوجد عرف إليها طريقه الشيطان عرفقلبها إلى طرقه أسهل قلبها العاطفة إلى طرقه أسهل العاطفة

تحاكي بدأت حتى الله بغير تحاكي فأشغلها بدأت حتى الله بغير فأشغلهاوحكاياتها لباسها في وحكاياتها محبوبتها لباسها في محبوبتها

b فشيئا bشيئا وتصرفاتها b وأخالقها فشيئا bشيئا وتصرفاتها وأخالقهاالصالحة الرفقة عن عزفت الصالحة حتى الرفقة عن عزفت حتى

الناصحة.الناصحة.

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

متجانسا ( 11• نسقا تمثل المرحلة متجانسا ( أن نسقا تمثل المرحلة أنأساسا تشكل التي األفكار من أساسا متكامال تشكل التي األفكار من متكامال

معينة . أخالقية أحكام معينة .إلصدار أخالقية أحكام إلصدار

بهذا الفرد معرفة ذلكم يستلزم بهذا ال الفرد معرفة ذلكم يستلزم الالعميق العميق األساس األساس

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

عبر ( 22• المتتابع النمو تعني المرحلة عبر ( أن المتتابع النمو تعني المرحلة أنالزمن .الزمن .

بتحولهم يرتقون بتحولهم الناس يرتقون الناس

التعاون .• أخالقيات الى التحكم أخالقيات التعاون .من أخالقيات الى التحكم أخالقيات من

جديدة خلقية موجهات و اتجاهات تعني جديدة التي خلقية موجهات و اتجاهات تعني التي

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحلاإلسالمي التصور في اإلسالمي األخالق التصور في األخالق

االبتدائية • االبتدائية المرحلة المرحلة

قبلها .• وما bتقريبا العاشرة سن قبلها .في وما bتقريبا العاشرة سن في

إلى • المرحلة هذه في الطفل إلى يتجه المرحلة هذه في الطفل يتجه

فيه . عمق ال الذي الشكلي فيه .السلوك عمق ال الذي الشكلي السلوكالمادي • بالمردود bمتأثرا المادي يكون بالمردود bمتأثرا يكون

. الشكلية والهيئات .المظاهر الشكلية والهيئات المظاهر

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

العادة .• تكوين طريق عن األخالق العادة .تثبت تكوين طريق عن األخالق تثبت

والعقاب .• الثواب بمبادئ والعقاب .التعامل الثواب بمبادئ التعامل

التلقين .التلقين .•

• . المادي العاطفي . التأثير المادي العاطفي التأثير

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

تعلمها • التي باألخالق الطفل يلتزم تعلمها ال التي باألخالق الطفل يلتزم ال ،bتاما bإلتزاما ،bتاما bإلتزاما

ويتراخى .• ينسى و عنها ويتراخى .يغفل ينسى و عنها يغفل

الرقيب .• غياب خاصعند الرقيب .بوجه غياب خاصعند بوجه

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

االقتناعية • االقتناعية المرحلة المرحلة

الخامسة • ــــــ عشرة الحادية سن الخامسة في ــــــ عشرة الحادية سن فيعشرة عشرة

الفردية . الفروق عامل مراعاة الفردية .مع الفروق عامل مراعاة مع

االبتدائية .• المرحلة نهاية االبتدائية .تستغرق المرحلة نهاية تستغرق

المتوسطة .• المرحلة المتوسطة .كامل المرحلة كامل

•. الثانوية المرحلة من جزء إلى تدخل .قد الثانوية المرحلة من جزء إلى تدخل قد

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

والعاطفي • الخلقي المنحى بين بالرط والعاطفي يبدأ الخلقي المنحى بين بالرط يبدأ

•. المرحلة هذه في منه .الحكمة المرحلة هذه في منه الحكمة

داخلية .• bوجذورا bباطنا bبعدا داخلية .يأخذ bوجذورا bباطنا bبعدا يأخذ

بالمعاني • الحقيقي الوعي مرحلة بالمعاني تبدأ الحقيقي الوعي مرحلة تبدأالخلقية .الخلقية .

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

للضوابط • واالجتماعية النفسية للضوابط التعليالت واالجتماعية النفسية التعليالتواألخالق واألخالق

والعادات • والعادات االتجاهات االتجاهاتالخلقي . وااللتزام الضبط من الخلقي .القريبة وااللتزام الضبط من القريبة

ذاتها • في األشياء بقيمة بالتفكير يبدأ ذاتها كما في األشياء بقيمة بالتفكير يبدأ كما

• . المعنوية وعواقبها البعيدة . بآثارها المعنوية وعواقبها البعيدة بآثارها

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

األخالق • تثبيت األخالق يتم تثبيت يتمالعقلية . والمناقشة الحوار طريق العقلية .عن والمناقشة الحوار طريق عن

عرضمبررات عرضمبررات •• . اكتسابها المراد واألنظمة األخالق . أبعاد اكتسابها المراد واألنظمة األخالق أبعاد

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

على • bقادرا الفرد على ولكون bقادرا الفرد ولكون

الداخلي • الرضا وحدوث الداخلي االقتناع الرضا وحدوث االقتناع

واالنضباط • االلتزام مسئولية تحمله واالنضباط يتم االلتزام مسئولية تحمله يتمالداخلي الداخلي

. الخارجية الرقابة على الرقابة أمر يقتصر ال .بحيث الخارجية الرقابة على الرقابة أمر يقتصر ال بحيث

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

الشرعي • التكليف يقع المرحلة هذه الشرعي في التكليف يقع المرحلة هذه في

والنواهي • باألوامر مخاطبة والنواهي تصبح باألوامر مخاطبة تصبحالشرعية . الشرعية .والتوجيهات والتوجيهات

اإلسالم • نظام وفق عليها اإلسالم محاسبة نظام وفق عليها محاسبةوالسلوكي . والسلوكي .الخلقي الخلقي

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

الذاتية • الرقابة الذاتية مرحلة الرقابة مرحلةبعدها .• وما عشرة الخامسة سن في بعدها .تقع وما عشرة الخامسة سن في تقع

بعدهما .• وما والجامعية الثانوية المرحلتين بعدهما .تقابل وما والجامعية الثانوية المرحلتين تقابل

الستعداداته • تكامل حالة في الفرد الستعداداته يكون تكامل حالة في الفرد يكونوالنفسية والعقلية والنفسية الجسمية والعقلية الجسمية

فيشخصية الذاتية المراقبة بناء في فيشخصية فتستثمر الذاتية المراقبة بناء في فتستثمرالمراهقالمراهق

مبكرة . فترة مبكرة .من فترة من

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحلالخلقي • االلتزام بأهمية الفرد شعور يحدث الخلقي هنا االلتزام بأهمية الفرد شعور يحدث هنا

سبق .• مما bعمقا سبق .أكثر مما bعمقا أكثر

لدى • عظيمة قيمة األخالقية المبادئ لدى تكتسب عظيمة قيمة األخالقية المبادئ تكتسبالفرد.الفرد.

به • يقوم ما نحو مرهفة بحساسية به يشعر يقوم ما نحو مرهفة بحساسية يشعروتصرفات • سلوك وتصرفات من سلوك من

عالقات عالقات •. وآثارها وضوابطها أهدافها حيث .من وآثارها وضوابطها أهدافها حيث من

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

بعيدة .• معنوية بدوافع ممارسة أي بعيدة .تتحفز معنوية بدوافع ممارسة أي تتحفز

الخالق • لعظمة واستحضار تصور على الخالق تحتوي لعظمة واستحضار تصور على تحتويحفيظ . قريب عالم مطلع حفيظ .وأنه قريب عالم مطلع وأنه

وطاعته • الله لرضى السعي وطاعته يكون الله لرضى السعي يكونالمراهق اتجاهات في والمؤثرة الفاعلة األساسية الغايات المراهق من اتجاهات في والمؤثرة الفاعلة األساسية الغايات من

. والسلوكية .الخلقية والسلوكية الخلقية

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

• b ذاتيا بالمسئولية الشعور b يكون ذاتيا بالمسئولية الشعور يكون

بالنظام بالوعي المرتبط الداخلي الذاتي بالنظام فالمراقب بالوعي المرتبط الداخلي الذاتي فالمراقبالخلقيالخلقي

النفس محاسبة على يعمل الذي النفس هو محاسبة على يعمل الذي هو

وكبيرة صغيرة الفرد يحسب وكبيرة بحيث صغيرة الفرد يحسب بحيث

الذاتي . بالمراقب موجها الذاتي .ويكون بالمراقب موجها ويكون

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

المرحلة هذه في السلوك تثبيت المرحلة أساليب هذه في السلوك تثبيت أساليب

وجهلة . • اإلنسان ضعف وجهلة . معرفة اإلنسان ضعف معرفة

• . أخطائه وكثرة حيلته . قلة أخطائه وكثرة حيلته قلة

• . عمره وقصر أعدائه . تعدد عمره وقصر أعدائه تعدد

أجله .• أجله .دنو دنو

وسعة الشاملة وإحاطته الخالق قوة وسعة إستشعار الشاملة وإحاطته الخالق قوة إستشعارلهم . ومحاسبته لخلقه ومعيته واطالعه لهم .علمه ومحاسبته لخلقه ومعيته واطالعه علمه

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

المراحل • أرفع المرحلة المراحل هذه أرفع المرحلة هذه

وأعمقها .• وأعمقها .أشملها أشملهاعالية منزلة الفرد يتبوأ عالية فيها منزلة الفرد يتبوأ فيها

سلوكه في وقدوة حياته في bمطمئنا يكون سلوكه بحيث في وقدوة حياته في bمطمئنا يكون بحيثواتجاهاتهواتجاهاته

• . وتوجيهاته بأوامره bمؤثرا . وتوجيهاته بأوامره bمؤثرا

ورأيه .• نظرته في ورأيه .عميق نظرته في عميق

االخالقي النمو االخالقي مراحل النمو مراحل

بياجيه • عند المعرفي النمو بياجيه مراحل عند المعرفي النمو مراحلمن • الحركي ــ الحسي الذكاء من مرحلة الحركي ــ الحسي الذكاء مرحلة

الثانية . السنة حتى الثانية .الوالدة السنة حتى الوالدةحتى • الثالثة من الحدسي الذكاء حتى مرحلة الثالثة من الحدسي الذكاء مرحلة

السابعة . السابعة . سن سنالمحسوس • أو اإلجرائي الذكاء المحسوس مرحلة أو اإلجرائي الذكاء مرحلة

عشرة . الثانية سن حتى الثامنة عشرة . من الثانية سن حتى الثامنة منعشرة • الثالثة من المجرد الذكاء عشرة مرحلة الثالثة من المجرد الذكاء مرحلة

فوقها . فما العمر فوقها .من فما العمر من

عند النمو عند مراحل النمو مراحلبياجيهبياجيه

مراحل • بين عالقة هناك أن بياجيه مراحل يرى بين عالقة هناك أن بياجيه يرى ) األربعة) ( النموالمعرفي األربعة) النموالمعرفي

كل تقابل بحيث األخالقي النمو مراحل و كل السابقة تقابل بحيث األخالقي النمو مراحل و السابقةمن مرحلة المعرفي النمو مراحل من من مرحلة مرحلة المعرفي النمو مراحل من مرحلة

التيهي . األخالقي النمو التيهي . مراحل األخالقي النمو مراحلالسنة • حتى الوالدة من الذات حول التمركز السنة مرحلة حتى الوالدة من الذات حول التمركز مرحلة

الثالثة. الثالثة. حتىسن • الثالثة من للسلطة االنصياع حتىسن مرحلة الثالثة من للسلطة االنصياع مرحلة

الثامنة . الثامنة . الثانية • سن حتى الثامنة من التبادلية الثانية مرحلة سن حتى الثامنة من التبادلية مرحلة

عشرة . عشرة . الخامسة • حتى عشرة الثانية من اإلنصاف الخامسة مرحلة حتى عشرة الثانية من اإلنصاف مرحلة

عشرة.عشرة.

عند النمو عند مراحل النمو مراحلبياجيه بياجيه

مستويين • الى األخالقي النمو قسم مستويين و الى األخالقي النمو قسم و

أخالقيات ) • المنشأ خارجية اخالق أخالقيات ) مستوى المنشأ خارجية اخالق مستوىالكبار ( , . احترام النضج قبل الكبار ( , . التحكم احترام النضج قبل التحكم

أخالق ) • المنشأ ذاتية أخالق أخالق ) مستوى المنشأ ذاتية أخالق مستوىال ( , , قدر استقالل تعاون نضج ال ( , , التعاون قدر استقالل تعاون نضج التعاون

يظهر يظهر

لم • إذا تلقائي ألخر مستوى من لم االنتقال إذا تلقائي ألخر مستوى من االنتقالعوائق . عوائق .يصادفه يصادفه

االرشاد االرشاد مناهج مناهج

االنمائي • االنمائي المنهج المنهج

و • إسالمية أخالق على الفتاة و تنشئة إسالمية أخالق على الفتاة تنشئةترغيبها و احسنة األخالق الى ترغيبها داللتها و احسنة األخالق الى داللتها

السيئة باألخالق نعريفها و السيئة فيها باألخالق نعريفها و فيهامنها . منها .وتحذيرها وتحذيرها

كله . • ذلكم تطبيق كله . متابعة ذلكم تطبيق متابعة

االرشاد االرشاد مناهج مناهج

ثالث ) (• مستويات الوقائي ثالث ) (المنهج مستويات الوقائي المنهج

األولية • الوقاية األولية مستوى الوقاية مستوى

األخالق • في وقوع لمنع السعي عن عبارة األخالق وهو في وقوع لمنع السعي عن عبارة وهووكيفية ونتائجها بأسبابها بتبصيرها وذلك وكيفية السيئة ونتائجها بأسبابها بتبصيرها وذلك السيئة

. منها . الوقاية منها الوقاية

والنتائج • وأسبابه بالكذب الفتاة تب�صر أن والنتائج مثل وأسبابه بالكذب الفتاة تب�صر أن مثلمنه نفسها تحمي وكيف فيه الوقوع على منه المترتبة نفسها تحمي وكيف فيه الوقوع على المترتبةحتى الكذب عن والبعد عليه والتعود الصدق حتى بالتزام الكذب عن والبعد عليه والتعود الصدق بالتزامالمتصفات الفتيات عن واالبتعاد األمور أبسط المتصفات في الفتيات عن واالبتعاد األمور أبسط في

أومخالطتهن . مجالستهن وعدم أومخالطتهن .بالكذب مجالستهن وعدم بالكذب

االرشاد االرشاد مناهج مناهج

الثانوية • الوقاية الثانوية مستوى الوقاية مستوىمظهر • ألي المبكر لالكتشاف بالسعي مظهر القيام ألي المبكر لالكتشاف بالسعي القيام

الفتاة على السيئ الخلق مظاهر الفتاة من على السيئ الخلق مظاهر منللتخلصمن البداية منذ معها للتخلصمن والعمل البداية منذ معها والعمل

الخلق .الخلق .يسهل • حيث المبكرة المرحلة هذه يسهل ففي حيث المبكرة المرحلة هذه ففي

استفحاله قبل الخلق ذلك مع استفحاله التعامل قبل الخلق ذلك مع التعامليأتي bبابا صار ترك وإذا التخلصمنه يأتي وصعوبة bبابا صار ترك وإذا التخلصمنه وصعوبة

غير له مماثلة أخرى أخالق طريقه غير عن له مماثلة أخرى أخالق طريقه عنمرغوبة .مرغوبة .

االرشاد االرشاد مناهج مناهج

المرافقة • الوقاية المرافقة مستوى الوقاية مستوى

التي • الفتاة مع المربية تعمل بأن التي ذلك الفتاة مع المربية تعمل بأن ذلكتخفيف على سيء خلق في تخفيف وقعت على سيء خلق في وقعت

تفاقمه ومنع الخلق ذلك تفاقمه أضرار ومنع الخلق ذلك أضرارالفتاة . مع الفتاة .أوديمومته مع أوديمومته

لحالة • المناسبة الوسائل لحالة باستعمال المناسبة الوسائل باستعمالبها . تمر التي العمرية المرحلة و بها .الفتاة تمر التي العمرية المرحلة و الفتاة

االرشاد االرشاد مناهج مناهج

العالجي • العالجي المنهج المنهجتكتشفها • لم التي السيئة األخالق معالجة به تكتشفها يقصد لم التي السيئة األخالق معالجة به يقصد

الفتاة استمرار بعد بها علمت بل بدايتها من الفتاة المربية استمرار بعد بها علمت بل بدايتها من المربيةالزمن . من فترة الزمن .عليها من فترة عليها

للمربية • المتاحة العالجية الوسائل باستخدام للمربية ذلك المتاحة العالجية الوسائل باستخدام ذلكالمعالجين من سواء بالمتخصصين االستعانة المعالجين ويفضل من سواء بالمتخصصين االستعانة ويفضل

يمكن ممن وغيرهم الشرعي العلم أصحاب أو يمكن النفسيين ممن وغيرهم الشرعي العلم أصحاب أو النفسيينغير الخلق ذلك من الفتاة ا تخليص في يسهموا غير أن الخلق ذلك من الفتاة ا تخليص في يسهموا أن

. فيه .مرغوب فيه مرغوبالتي • األخالقي اإلرشاد توظيفوسائل بالمربية التي ويحسن األخالقي اإلرشاد توظيفوسائل بالمربية ويحسن

المناهج هذه في الالحقة الفقرة في ذكرها المناهج سيرد هذه في الالحقة الفقرة في ذكرها سيرد. ذكرها السابقة .الثالثة ذكرها السابقة الثالثة

العواطف العواطف حقيقة حقيقة

ال 77 أبكم الحق، يسمع ال أصم القلب جعل ال ـ أبكم الحق، يسمع ال أصم القلب جعل ـ : يرى الحق يرى ال أعمى بالحق، : ينطق يرى الحق يرى ال أعمى بالحق، ينطق

b معروفا يعرف ال bباطال والحق bحقا b الباطل معروفا يعرف ال bباطال والحق bحقا الباطلغضب األخوة أحد نصحه فإن bمنكرا ينكر غضب وال األخوة أحد نصحه فإن bمنكرا ينكر وال

.. ويصم نفسه يغالط ج qوتحج وكابر .. وأنكر ويصم نفسه يغالط ج qوتحج وكابر وأنكرسمع إن أنه ريب فال الحقيقة عن سمع أذنه إن أنه ريب فال الحقيقة عن أذنه

بطش وإن به أبصر أبصر وإن بمحبوبه بطش سمع وإن به أبصر أبصر وإن بمحبوبه سمع .. في فهو به مشى مشى وإن .. بطشبه في فهو به مشى مشى وإن بطشبه

ومعه ومعه قلبه قلبه

العواطف العواطف حقيقة حقيقة: أحدهم قال أن عجب :ال أحدهم قال أن عجب ال

فمي *** في وذكراك عيني في فمي *** خيالك في وذكراك عيني في خيالك! ؟ تغيب فأين قلبي في !ومثواك ؟ تغيب فأين قلبي في ومثواك

يصبح عمن الله قال وبما به أخي رأيك يصبح فما عمن الله قال وبما به أخي رأيك فما ": كنتسمعه عنه تعالى الله رضا :" وهمه كنتسمعه عنه تعالى الله رضا وهمه

ويده به يبصر الذي وبصره به يسمع ويده الذي به يبصر الذي وبصره به يسمع الذيبها يمشي التي ورجله يبطشبها بها التي يمشي التي ورجله يبطشبها التي

؟" .؟" .طاقاته 88 وتعطيل اإلنسان شخصية هدر طاقاته ـ وتعطيل اإلنسان شخصية هدر ـ

: أيامه فتمضي عمره مراحل أزهى : في أيامه فتمضي عمره مراحل أزهى فيوعذاب جيqاشة وعواطف عتاب في وعذاب وهو جيqاشة وعواطف عتاب في وهو

. فيه فائدة ال دائم وتفكير .مستمر فيه فائدة ال دائم وتفكير مستمر

االنحراف االنحراف اسباب اسباب• . وجود فعدم األولى النشأة منذ القدوة . فقدان وجود فعدم األولى النشأة منذ القدوة فقدان

ما إلى الشاب عواطف توجه التي الصالحة ما القدوة إلى الشاب عواطف توجه التي الصالحة القدوة , , والصالحين ورسوله وجل عز الله كحب حبه , ينبغي , والصالحين ورسوله وجل عز الله كحب حبه ينبغي

. والعلماء عنهم الله رضي الصحابة .من والعلماء عنهم الله رضي الصحابة من1313 . األفراد تقييم عملية في الخلل . ـ األفراد تقييم عملية في الخلل ـ1414. الفتيات بعض عند علوها وعدم الهمة ضعف .ـ الفتيات بعض عند علوها وعدم الهمة ضعف ـجانب 1515 وتغليب الذاتية التربية جانب إهمال جانب ـ وتغليب الذاتية التربية جانب إهمال ـ

. الفردية على الجماعية .التربية الفردية على الجماعية التربيةوالتربية 1616 التوجيه إلى الفتيات من كثير افتقار والتربية ـ التوجيه إلى الفتيات من كثير افتقار ـ

السليمة.السليمة.1717. اآلخرة والدار الله عن الغفلة .ـ اآلخرة والدار الله عن الغفلة ـوشدة 1818 الوجوه جميع في النظر في اإلفراط وشدة ـ الوجوه جميع في النظر في اإلفراط ـ

التأمل. التأمل. يقعون 1919• الذين والمربين األفراد مصارحة عدم يقعون ـ الذين والمربين األفراد مصارحة عدم ـ

. المشكلة هذه .في المشكلة هذه في

االنحراف االنحراف اسباب اسباب

• . التي الصالحة القدوة وجود فعدم األولى النشأة منذ القدوة . فقدان التي الصالحة القدوة وجود فعدم األولى النشأة منذ القدوة فقدان , , ورسوله وجل عز الله كحب حبه ينبغي ما إلى الشاب عواطف , توجه , ورسوله وجل عز الله كحب حبه ينبغي ما إلى الشاب عواطف توجه

. والعلماء عنهم الله رضي الصحابة من .والصالحين والعلماء عنهم الله رضي الصحابة من والصالحين1313 . األفراد تقييم عملية في الخلل . ـ األفراد تقييم عملية في الخلل ـ1414. الشباب بعض عند علوها وعدم الهمة ضعف .ـ الشباب بعض عند علوها وعدم الهمة ضعف ـعلى 1515 الجماعية التربية جانب وتغليب الذاتية التربية جانب إهمال على ـ الجماعية التربية جانب وتغليب الذاتية التربية جانب إهمال ـ

الفردية.الفردية.1616. السليمة والتربية التوجيه إلى الشباب من كثير افتقار .ـ السليمة والتربية التوجيه إلى الشباب من كثير افتقار ـ1717. اآلخرة والدار الله عن الغفلة .ـ اآلخرة والدار الله عن الغفلة ـ1818 . التأمل وشدة الوجوه جميع في النظر في اإلفراط . ـ التأمل وشدة الوجوه جميع في النظر في اإلفراط ـ

•1919 . المشكلة هذه في يقعون الذين والمربين األفراد مصارحة عدم . ـ المشكلة هذه في يقعون الذين والمربين األفراد مصارحة عدم ـ

االنحراف االنحراف اسباب اسباب

خطورة • من المتربين تحذير عدم خطورة ـ من المتربين تحذير عدم ـ . باألشخاص . التعلق باألشخاص التعلق

لهذه 2727 المربي انتباه عدم لهذه ـ المربي انتباه عدم ـ . b مستفحال األمر يجعل مما . المشكلة b مستفحال األمر يجعل مما المشكلة

بأنه 2828 للمربي الشيطان تزيين بأنه ـ للمربي الشيطان تزيين ـخطورة يغبzشعليه مما وجذاب خطورة مهم يغبzشعليه مما وجذاب مهم

. المشكلة .هذه المشكلة هذه

متفرقات متفرقات

بفوائد • يتعلق ما في اإليطاليون الباحثون إليه توصل ما أحدث بفوائد وتمثل يتعلق ما في اإليطاليون الباحثون إليه توصل ما أحدث وتمثلالناحية من القلب على تأثيرها في السوداء، وخصوصا الناحية الشوكوالته، من القلب على تأثيرها في السوداء، وخصوصا الشوكوالته،

.. أيضا والبيولوجية .. العاطفية أيضا والبيولوجية العاطفية

وزيادة الشوكوالته تناول بين قوي ارتباط وجود اكتشفهؤالء وزيادة فقد الشوكوالته تناول بين قوي ارتباط وجود اكتشفهؤالء فقدتمتعا أكثر الحلوى، هذه يعشقن الالتي النساء أن تبين حيث تمتعا العاطفة، أكثر الحلوى، هذه يعشقن الالتي النساء أن تبين حيث العاطفة،

بغيرهن، مقارنة والغرام، بالحب مملوءة وعاطفية رومانسية بغيرهن، بحياة مقارنة والغرام، بالحب مملوءة وعاطفية رومانسية بحياة . الدم ضخ على قدرته وتعزز وسالمته القلب صحة تفيد أنها . كما الدم ضخ على قدرته وتعزز وسالمته القلب صحة تفيد أنها كما

للطب األوروبية للجمعية السنوي االجتماع في الخبراء للطب وأوضح األوروبية للجمعية السنوي االجتماع في الخبراء وأوضحأكثر على تحتوي الشوكوالته أن حديثا، لندن في عقد الذي أكثر الجنسي، على تحتوي الشوكوالته أن حديثا، لندن في عقد الذي الجنسي،

المنشط، 300300من من والثيوبرومين الكافيين منها نشطة، طبيعية المنشط، مادة والثيوبرومين الكافيين منها نشطة، طبيعية مادةمادة إلى إضافة العصبية، الناقالت نشاط يزيدان مادة اللذان إلى إضافة العصبية، الناقالت نشاط يزيدان اللذان

" األمفيتامين" بمركبات كيميائيا المرتبطة المنبهة " فينالثيالمين األمفيتامين" بمركبات كيميائيا المرتبطة المنبهة فينالثيالمينالمزاج تحسين في مهما دورا تلعب أنها إلى الفتين المزاج المنشطة، تحسين في مهما دورا تلعب أنها إلى الفتين المنشطة،

. والنشوة بالراحة الشعور وزيادة . السيء، والنشوة بالراحة الشعور وزيادة السيء،

متفرقاتمتفرقات

متابعة • بعد الباحثون متابعة وجد بعد الباحثون أعمارهن 153153وجد تراوحت أعمارهن امرأة تراوحت امرأةبلغ 4444و و 2626بين بين عمر بمتوسط بلغ عاما، عمر بمتوسط تناولت 3535عاما، تناولت عاما، عاما،الجنسية 120120 الوظائف أن باستمرار، الشوكوالته الجنسية منهن الوظائف أن باستمرار، الشوكوالته منهن

عاشقات عند أعلى كانت العاطفية والرغبة عاشقات الكلية، عند أعلى كانت العاطفية والرغبة الكلية، . تأكلها لم التي األخرى بالمجموعة مقارنة . الشوكوالته، تأكلها لم التي األخرى بالمجموعة مقارنة الشوكوالته،

الشوكوالته بأن الشائع االعتقاد أن إلى الباحثون الشوكوالته ونبه بأن الشائع االعتقاد أن إلى الباحثون ونبهثبت وقد اإلطالق، على صحيح غير الشباب بثور ثبت تسبب وقد اإلطالق، على صحيح غير الشباب بثور تسببوتزيد القلب صحة تحسdن فيها الفالفونويد مركبات وتزيد أن القلب صحة تحسdن فيها الفالفونويد مركبات أن

. له المغذية التاجية الشرايين في الدم .تدفق له المغذية التاجية الشرايين في الدم تدفق

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاءيتمتعون • الذين الناس أن علي تؤكد الوقت نفس في يتمتعون ولكنها الذين الناس أن علي تؤكد الوقت نفس في ولكنها

, , ذكاء مستوى بالضرورة يملكون ال قد انفعالي , بذكاء , ذكاء مستوى بالضرورة يملكون ال قد انفعالي IQIQبذكاء , , , طبيعي ذكاء بمستوى يتمتعون أفراد kا غالب هم بل جدkا , مرتفعkا , , طبيعي ذكاء بمستوى يتمتعون أفراد kا غالب هم بل جدkا مرتفعkا

معظم مع تعاملهم تكييف على وقادرون dون عملي معظم لكنهم مع تعاملهم تكييف على وقادرون dون عملي لكنهمأفراد عام بشكل وهم تواجههم، التي الحياتية أفراد األوضاع عام بشكل وهم تواجههم، التي الحياتية األوضاع

, , على, قادرون وبالتالي ومتعاطفون حنونون متفائلون , ايجابيون , على, قادرون وبالتالي ومتعاطفون حنونون متفائلون ايجابيون. إيجابي بشكل اآلخرين وانفعاالت انفعاالتهم وإدراك .تأويل إيجابي بشكل اآلخرين وانفعاالت انفعاالتهم وإدراك تأويل

العاطفي الذكاء انخفاض أن علي كتابها في المؤلفة العاطفي وتؤكد الذكاء انخفاض أن علي كتابها في المؤلفة وتؤكدوالعدوانية، الغضب، كالخوف، السلبي الشعور لألفراد والعدوانية، يجلب الغضب، كالخوف، السلبي الشعور لألفراد يجلباألفراد، طاقة من هائلة قوة استهالك إلى يؤدى بدوره األفراد، وهذا طاقة من هائلة قوة استهالك إلى يؤدى بدوره وهذا

العمل، عن الغياب المعنوية، الروح انخفاض في يساهم أنه العمل، كما عن الغياب المعنوية، الروح انخفاض في يساهم أنه كماالعمل وجه في الطريق سد إلى ويؤدى بالشفقة، العمل الشعور وجه في الطريق سد إلى ويؤدى بالشفقة، الشعور

المتغيرات أحد يشكل العاطفي الذكاء أن كما البناء، المتغيرات التعاوني أحد يشكل العاطفي الذكاء أن كما البناء، التعاونيالجوهرية الصفات كأحد البروز في أخذت والتي الجوهرية األساسية الصفات كأحد البروز في أخذت والتي األساسية

العواطف مع التعامل علي فالقدرة الفعالة، اإلدارية العواطف للقيادة مع التعامل علي فالقدرة الفعالة، اإلدارية للقيادة

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

مع • التعامل كيفية في تساهم أن يمكن مع والمشاعر التعامل كيفية في تساهم أن يمكن والمشاعرفالقائد بفاعلية، تحفيزهم وكيفية األفراد فالقائد احتياجات بفاعلية، تحفيزهم وكيفية األفراد احتياجات

والتزام والء أكثر يكون عاطفي بذكاء يتمتع والتزام الذي والء أكثر يكون عاطفي بذكاء يتمتع الذيوذو عمله في سعادة وأكثر بها يعمل التي وذو للمنظمة عمله في سعادة وأكثر بها يعمل التي للمنظمة

أستخدم علي القدرة ولدية العمل في أفضل أستخدم أداء علي القدرة ولدية العمل في أفضل أداءاتخاذ مستوى من والرفع لتحسين به يتمتع الذي اتخاذ الذكاء مستوى من والرفع لتحسين به يتمتع الذي الذكاء

والثقة والبهجة السعادة إدخال على وقادر والثقة القرار، والبهجة السعادة إدخال على وقادر القرار،. الشخصية عالقته خالل من موظفيه بين .والتعاون الشخصية عالقته خالل من موظفيه بين والتعاون

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

سبيل • وفي عاطفي؟ ذكاء ذو إداري قائد أنت سبيل هل وفي عاطفي؟ ذكاء ذو إداري قائد أنت هلعملية وتدريبات خطوات عدة تشرح بهذا عملية إمدادك وتدريبات خطوات عدة تشرح بهذا إمدادك

نجاحك في الالزم العاطفي بالذكاء تمتعك في نجاحك تساهم في الالزم العاطفي بالذكاء تمتعك في تساهمقبل المتأني التفكير الحكم، إصدار على القدرة قبل وتشمل المتأني التفكير الحكم، إصدار على القدرة وتشمل

العالقات وإدارة بناء على القدرة تصرف، بأي العالقات القيام وإدارة بناء على القدرة تصرف، بأي القيامعلى القدرة لديك تكون كان فعالة بصورة على االجتماعية القدرة لديك تكون كان فعالة بصورة االجتماعية

والقدرة العمل، فريق وقيادة بناء بفعالية، التغيير والقدرة قيادة العمل، فريق وقيادة بناء بفعالية، التغيير قيادةاآلخرين يشعر كيف التعرف على القدرة اإلقناع، اآلخرين على يشعر كيف التعرف على القدرة اإلقناع، على

. العاطفية الستجابتهم وفقا معهم .والتعامل العاطفية الستجابتهم وفقا معهم والتعاملعواطفك؟ مع تتعامل عواطفك؟ كيف مع تتعامل كيف

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

النجاح • من الثانية الخطوة أن كريج آن جين النجاح توضح من الثانية الخطوة أن كريج آن جين توضحفي k كبيرا k دورا تلعب التي العواطف إدارة في في تتمثل k كبيرا k دورا تلعب التي العواطف إدارة في تتمثل

على العواطف لتأثير وذلك للذات، االحترام على تعزيز العواطف لتأثير وذلك للذات، االحترام تعزيزالعواطف شراك في تقع فعندما وإنتاجيتنا، العواطف أحاسيسنا شراك في تقع فعندما وإنتاجيتنا، أحاسيسنا

نفسك، عن بالرضا تشعر ولن إنتاجيتك، تنخفض نفسك، سوف عن بالرضا تشعر ولن إنتاجيتك، تنخفض سوفالمستوى على لآلخرين خدماتك تكون لن المستوى وبالتالي على لآلخرين خدماتك تكون لن وبالتالي

يؤدي الالزم من أكثر العواطف كبت أن كما يؤدي المطلوب، الالزم من أكثر العواطف كبت أن كما المطلوب،غطاء تحت بشدة كبتها وعند وخيمة، عواقب غطاء إلى تحت بشدة كبتها وعند وخيمة، عواقب إلى

. الخطأ الوقت في k غالبا تتفجر فربما .الحياد؛ الخطأ الوقت في k غالبا تتفجر فربما الحياد؛

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

المؤلفة • وتشرح وخيمة لعواقب يؤدي العواطف المؤلفة كبت وتشرح وخيمة لعواقب يؤدي العواطف كبتربما أو نفسك، عن الرضا بعدم تشعر قد انك ربما قائلة أو نفسك، عن الرضا بعدم تشعر قد انك قائلة

الئقة غير بطريقة يعاملونك اآلخرين أن الئقة تشعر غير بطريقة يعاملونك اآلخرين أن تشعرأوال مشاعرك، على بالتعرف ذلك معالجة أوال ويمكنك مشاعرك، على بالتعرف ذلك معالجة ويمكنك

األفكار بواسطة التوازن على الحفاظ ثم األفكار ومن بواسطة التوازن على الحفاظ ثم ومنذلك ولعمل لذاتنا احترامنا من تعزز التي ذلك واألفعال ولعمل لذاتنا احترامنا من تعزز التي واألفعال

كيفية وفي واآلخرين، نفسك في رأيك تغير أن كيفية عليك وفي واآلخرين، نفسك في رأيك تغير أن عليكأن من k بدال وأحاسيسك مشاعرك على أن السيطرة من k بدال وأحاسيسك مشاعرك على السيطرة

لها . ضحية لها . تكون ضحية تكون

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

يوضح • كما الهدامة المشاعر هذه من تتخلص يوضح ولكي كما الهدامة المشاعر هذه من تتخلص ولكيمن فيها تعزز بطريقة معها تتعامل أن عليك من الكتاب فيها تعزز بطريقة معها تتعامل أن عليك الكتاب

من االزدراء مشاعر عن فيها وتبتعد لذاتك، من احترامك االزدراء مشاعر عن فيها وتبتعد لذاتك، احترامك: يلي ما باتباع :نفسك يلي ما باتباع نفسك

معها وتعامل المؤذية، بمشاعرك لنفسك معها اعترف وتعامل المؤذية، بمشاعرك لنفسك اعترفبموضوعية.بموضوعية.

في k إشراقا أكثر أمور على وركز اآلخرين، لوم تحاول في ال k إشراقا أكثر أمور على وركز اآلخرين، لوم تحاول الحياتك.حياتك.

." ممتازة " بحالة أنا إيجابية واجعلها أفكارك، dر ".غي ممتازة " بحالة أنا إيجابية واجعلها أفكارك، dر غيمهم هو وما والراحة، بالرضا تشعرك التي األمور مهم افعل هو وما والراحة، بالرضا تشعرك التي األمور افعل

. لك .بالنسبة لك بالنسبة

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

• k مستحضرا k دائما تكون أن كريج جين تنصحك k أخيرا مستحضرا k دائما تكون أن كريج جين تنصحك أخيرامن بالمزيد لتستمتع السعيدة؛ وعواطفك من لمشاعرك بالمزيد لتستمتع السعيدة؛ وعواطفك لمشاعرك

لنفسك، المشاعر هذه اختيار عند والسالم والبهجة لنفسك، السعادة المشاعر هذه اختيار عند والسالم والبهجة السعادة . لذاتك احترامك يتعزز . وبالتالي لذاتك احترامك يتعزز وبالتالي

تستخدم / • كيف ولكن ذكائك مقدار المهم ليس تستخدم / كتاب كيف ولكن ذكائك مقدار المهم ليس كتابذكائك؟ذكائك؟

مارست • التي والمربية المحاضرة كريج، آن جين مارست للدكتورة التي والمربية المحاضرة كريج، آن جين للدكتورةاإلله عبد وترجمة المؤسسات من عدد في النفسي اإلله اإلرشاد عبد وترجمة المؤسسات من عدد في النفسي اإلرشاد

المالح المالح

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

حتى • حياتنا مسار في وتأثيرها المشاعر حتى مملكة حياتنا مسار في وتأثيرها المشاعر مملكةمحاور عدة طريق عن وذلك النجاح إلي محاور نصل عدة طريق عن وذلك النجاح إلي نصل

: في كريج آن جين :تحددها في كريج آن جين تحددهاالعاطفي؟ الذكاء بداخلنا ننمي العاطفي؟ كيف الذكاء بداخلنا ننمي كيف

العاطفي الذكاء بتعريف المبحث هذا المؤلفة العاطفي تبدأ الذكاء بتعريف المبحث هذا المؤلفة تبدأالشخصي شعورنا على التعرف على القدرة الشخصي بأنه شعورنا على التعرف على القدرة بأنه

وإلدارة أنفسنا، لتحفيز وذلك اآلخرين، وإلدارة وشعور أنفسنا، لتحفيز وذلك اآلخرين، وشعوراآلخرين، مع عالقتنا في سلـيم بشكـل اآلخرين، عاطفتنا مع عالقتنا في سلـيم بشكـل عاطفتنا

يمثل أنه يمثل كما أنه المرتفع% 8585كما األداء أسباب المرتفع% من األداء أسباب منالقياديين , القياديين , لألفراد لألفراد

العاطفي العاطفي الذكاء الذكاء

الفرد • dن تمك التي القدرة تلك إنه موضحة تضيف الفرد كما dن تمك التي القدرة تلك إنه موضحة تضيف كما , النفعاالت تبعkا انفعاالته وتعديل وتأويل إدراك , من النفعاالت تبعkا انفعاالته وتعديل وتأويل إدراك من

قادر, فرد هو kا انفعالي الذكي الفرد أن بمعنى قادر, اآلخرين فرد هو kا انفعالي الذكي الفرد أن بمعنى اآلخرين , بطريقة عنها والتعبير وانفعاالته مشاعره إدارة , على بطريقة عنها والتعبير وانفعاالته مشاعره إدارة على

أن كما آخر فرد أي مع التواصل من dنه تمك أن فعdالة كما آخر فرد أي مع التواصل من dنه تمك فعdالةتعلdمه يتم العاطفي الذكاء أن علي يؤكد تعلdمه الكتاب يتم العاطفي الذكاء أن علي يؤكد الكتاب

الفرد, يبدأ أن عمر وبأي دائمkا الممكن من الفرد, وبالتالي يبدأ أن عمر وبأي دائمkا الممكن من وبالتالياآلخرين وانفعاالت انفعاالته تأويل كيفية اآلخرين تعلdم وانفعاالت انفعاالته تأويل كيفية تعلdم

وتنظيمها.وتنظيمها.