Освіта – вища, Рівненський педагогічний інститут

за спеціальністю вчитель української мови та літератури

Стаж роботи: 21 рік

Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії

Звання: старший вчитель

Провідна ідея досвіду: вироблення сукупності

технологій навчання української мови,

що сприяють розвитку мовленнєвої компетентності

учнів, творчих нахилів, інтересів, умінь і навичок,

а в цілому – компетентної особистості.

За інноваційним потенціалом досвід носить

комбінований характер.Для формування мовленнєвої

компетентності учнів у практику введено традиційні та інноваційні технології організації

навчальної діяльності.

Ознаки уроку, прямованого на вироблення мовленнєвої компетентності: - опора на суб'єктивний досвід школяра,

суб’єкт-суб’єктні відносини учасників

навчального процесу;-діяльнісна основа та структурованість;

-мотиваційний етап (з’ясування емоційного

стану школяра, актуалізація його

суб'єктного досвіду); -цілевизначення та планування

діяльності;

- етап рефлексів та оцінювання.

“Мікрофон”“Мікрофон” Незакінчені речення

Незакінчені речення

“Навчаючи -

учусь”“Навчаючи -

учусь”

“Ажурна пилка”(“Мозаїка”)

“Ажурна пилка”(“Мозаїка”)

Аналіз ситуації

Аналіз ситуації

“Дерево рішень”

“Дерево рішень”“Мозковий

штурм”“Мозковий

штурм”

Робота в

парах

“Карусель” Робота в малих групах

“Два – чотири - разом”

Ротаційні (змінювані) трійки

“Акваріум”

Щоденна робота з формування мовленнєвої компетентності учнів шляхом використання

новітніх технологій, елементів розвивального навчання

спрямована на реалізацію моделі випускника

ВипускникВипускник

гармонійногармонійно розвинена компетентна особистість розвинена компетентна особистість

комунікабельнийкомунікабельний ерудованийерудований творчийтворчий

має високий рівень загальнолюдської культуримає високий рівень загальнолюдської культури

працює працює в командів команді

спілкується спілкується з людьмиз людьми

знаходитьзнаходить та використовує та використовує

потрібну інформаціюпотрібну інформацію

вирішуєвирішує життєві життєві завданнязавдання

усвідомлює усвідомлює необхідність необхідність

учитися впродовж учитися впродовж усього життяусього життяЗнанняЗнання

образніобразні пізнавальніпізнавальні

Уміння (навички)Уміння (навички)

логічнілогічні соціальнісоціальні

ПереконанняПереконання

світогляднісвітоглядні оціночніоціночні

ЛюдинаЛюдина

творецьтворець інтерпретаторінтерпретатор критиккритик дослідникдослідник організаторорганізатор мовознавецьмовознавець

Досвід у дії

Мотивація діяльності Цілевизначення Робота в трійках

Метод ПРЕС

Інформаційне гронування

Досвід у дії

Самостійна робота

Інформаційне гронування

Планування

Виразне читання

Досвід у дії

Слово вчителяЦілевизначення

Презентація роботи“Дискусійна павутинка”

“Від доброго сусіда” Рефлексія

Робота в групах

Досвід у дії

Організаційний момент

Визначення цілей Доповідь керівника