} وأن ليس لإلنسان إال ما سعى ، وأن سعيه

سوف يرى {

دورة تدريبيةدورة تدريبيةفي

التعلم الفعال ومفهوم الذات

الزعبي ميساء تـنـفـيـذ

مفهوم الذات

خبراته حصيلة مع للفرد، الثقافية للبيئةبمعنى أو شخصيته، بناء في كبير أثر الحياتية

. في يبدأ مبكر وقت منذ فالطفل هويته آخرفي المهمين باألشخاص Jمتشبها هويته تكوين

  . يتشبه الواحد الوقت ففي حوله من البيئةهذا أن إال معلمه، أو إخوته أحد أو وأبيه بأمه

أدوار ذات متشعبة شخصية يفرز الخلط . فألن المراهق أما األوصال مفككة مختلفة،يكون فإنه محدودة زالت ال الحياتية خبراته

إلى يسعى وهو أمره من متيقن وغير Jمذبذبا . يلعب تراه فلذلك هويته وتكوين ذاته تحقيقيكون الواحد الوقت في مثال متضادة، Jأدوارا

وجباناJ؛ Jجريئا غيره؛ على Jومعتمدا Jمستقال . في وعليه مكترث وغير Jجديا وخضوعاJ؛ Jمتحديا

الدور هذا لعب من نفسه تخليص النهايةأو غيره، من نسخة يكون أن ومن المزدوج

هويته تكوين في يبدأ لكي األدوار بين التذبذباالنتقالية المرحلة هذه Jمتجاوزا به . الخاصة

“Self concept

“Self actualization” تحقيق الذات

. وتقييم بها يمر التي الخبرات نتاج هي الفرد ذاتفي الرغبة مع Jتدريجيا الصغر من يتولد لذاته الفرد

. يسعى ما وغالبا بها يحلم التي المثالية الذات تحقيقإمكانياته مع تتواءم واقعية ذات تحقيق إلى اإلنسان

السعي عن Jبدال بيئته مع تكيفه ودرجة وخبراته. واقعية غير مثالية ذات لتحقيق

تطوير على تساعد الكامنة الذاتية اإلمكانيات استغاللللشخص تحقق التي الواقعية تلك إلى الحقيقية الذات

وبيئته نفسه مع والوئام . السالم

أو نفسه عن المكون الشخص اعتقاد يعنيومنجزاته إمكانياته حيث من لنفسه تقييمه

وعالقاته وضعفه قوته ومواطن وأهدافهعلى واعتماده استقالليته ومدى باآلخرين

.J منخفضا أو Jعاليا الذات احترام يكون وقد نفسه. الشخص لدى

عهد منذ يتشكل أو للذات التقدير هذا يتكونلها يتعرض التي للتجارب Jوفقا وذلك الطفولة

. التجارب هذه كانت ما فإذا متكررة بصورةأو نفسي أو بدني اعتداء مثال ومؤلمة، قاسية

عاطفي إهمال أو حرمان أو متكرر جنسيذاته عن كبير سلبي انطباع الطفل لدى يتكون

والجبن، والخجل، الخوف، بمشاعر Jمصاحباأو بالنفس الثقة وعدم الكآبة مع والتردد

المتكرر والفشل الدافعية، وانعدام باآلخرين،عليه يقدم أمر أي .في

" الذات " اعتبار أو ”Self esteem“احترام

لنفسه الفرد نظرة تعني الذات صورةباآلخرين مقارنة ذلك من يستخلصه وما

العام والمظهر الشكل، حيث منيتكون. الصورة هذه ومن والسلوك

أم كان Jسلبيا الذات، عن العام االنطباعالذات. صورة تؤدي ما Jوغالبا إيجابيا

. للذات ضعيف احترام إلى السلبيةالمراهق، اهتمام محط تكون الذات صورة

عن المكونة بصورته Jكثيرا يهتم فهوالخارجي. بمظهره يهتم تراه لذلك نفسهوتصفيفة البشرة، وطبيعة لون ناحية من . الساعات ويمضى الجسم وهيكل الشعر،بصورته نفسه ليقنع المرآة أمام الطوال .J تماما يقتنع ال ذلك من وبالرغم النهائية

عليه يصعب خيالية ذات صورة لديه ألن تحقيقها

الذات ”Self image“صورة

) نفسه ) عن الفرد فكرة الذات مفهومو

الدراسي التحصيل بمستوى عالقته

هذه حول الباحثين اهتمام كانالعقلية الجوانب حول يتركز الظاهرة

من وضوحا العوامل أكثر من باعتبارها ، الدراسي بالتحصيل ارتباطها حيثتحصيال يحققون األذكياء فاألطفال

من بكثير حدا مما ، طيبا دراسياالتأخر ظاهرة ربط إلى ، الباحثين

، العقلي بالتخلف لكن الدراسيظهور نتيجة ، آخر اتجاها أخذ االهتمام

الجوانب أهمية إلى تشير عالمات ، الفرد أداء في واالجتماعية النفسية

مجال أو الدراسة مجال في سواءالباحثين بعض دفع األمر وهذا ، العمل

والدافعية االنفعالية بالجوانب لالهتمامالتحصيل في مؤثرة كعوامل وغيرهاالتي الدراسات وأن سيما ، الدراسيأشارت دراسيا المتأخرين على تمت

التوافق سوء يعانون أنهم إلىالثقة وضعف واالجتماعي الشخصي

بالنفس

) الدراسي ) التحصيل بمستوى وعالقته نفسه عن الفرد فكرة الذات مفهوم

في مهما متغيرا الذات مفهوم يعتبرالمحددات أكثر من ويعتبر بل ، التعليم ، الطفل لدى التعلم خبرات في أهمية

إكساب أن على النفس علماء ويتفقيمضي أن ينبغي المختلفة للمهارات الفرداإليجـابي الذات مفهوم مع تالزم في قدماللنجاح أساسيا شرطا يعد منها وكل ، لديه

الرشد، سنوات في واالقتدار المدرسة فيحجر " بمثابة يعتبر الذات مفهوم وإن

أهم وهو اإلنسانية الشخصية في الزاوية ، والتربوي النفسي التوجيه عناصر

بالغا تأثيرا يؤثر لذاته الشخص فمفهومواالجتماعي الشخصي توافقه ). ” في

التعليم في مهما متغيرا الذات مفهوم

تعين ، الذات مفهوم دراسة إنفهم على التربية مجال في العاملين ، المدرسة في التالميذ فشل أو نجاح

ومفهومه لذاته الفرد مفهوم أن حيثعنه اآلخرين فكرة االرتباط وعن أن

والتحصيل ال الذات مفهوم بين وثيقبعض في الفشل يؤدي فقد ، المدرسي

المواد أو األكاديمية المواقفالعار من مشاعر إلى ، الدراسية

الطلبة هؤالء بين تحول ، واالكتئابالتي الكفاءة مشاعر على الحفاظ وبيندراسية ومواد مواقف في عليها حصلوا

حدث إذا سوءا األمر ويزداد ، أخرىالتي الكبيرة الطالب جهود رغم الفشل

أن إذ ، والتحضير الدراسة في بذلهاالقدرة انخفاض على دليل يvعتبر ذلك

عنده . العقلية

الذات مفهوم المدرسة ودورها دراسة في التالميذ فشل أو نجاح

تعالى اللـــــه بمشيئة

تحيات لجنة معالموهوبات

علي مريموالزعبي ميساء