Екологічний проект Екологічний проект “Пташиний світ нашого міста”“Пташиний світ нашого міста”

Номінація “Екодизайн”Номінація “Екодизайн” Колектив екогуртка “Юні рослинники”, у складі:Колектив екогуртка “Юні рослинники”, у складі:

1. Антонюк Дмитро 2. Ганах Іван 3. Грінь Ангеліна 4. Гуриненко Марія 1. Антонюк Дмитро 2. Ганах Іван 3. Грінь Ангеліна 4. Гуриненко Марія 5. Івлєва Дар 5. Івлєва Дар’’я 6. Кравець Ілона 7. Кузьмак Вікторія 8. Крамар Анна я 6. Кравець Ілона 7. Кузьмак Вікторія 8. Крамар Анна

9. Лящук Марина 10. Навернюк Артур 11. Петрова Софія 12. Поліщук Евеліна 9. Лящук Марина 10. Навернюк Артур 11. Петрова Софія 12. Поліщук Евеліна

13. Салига Валерія 14. Хучуа Максим 15. Шиян Артем 13. Салига Валерія 14. Хучуа Максим 15. Шиян Артем

Хмельницький обласний еколого-натуралістичний центр учнівської Хмельницький обласний еколого-натуралістичний центр учнівської молоді (м.Хмельницький, пр. Шкільний ,8, т/ф 55-14-49;молоді (м.Хмельницький, пр. Шкільний ,8, т/ф 55-14-49;

hoencum@gmail.com))

Керівник колективу – Міхайлиця Інна Валеріївна, керівник гуртка Керівник колективу – Міхайлиця Інна Валеріївна, керівник гуртка юних рослинників Хмельницького ОЕНЦУМюних рослинників Хмельницького ОЕНЦУМ

2015 рік

Мета проекту: навчити юннатів допомагати птахам у зимовий період, облаштовувати пташині «їдальні».

Завдання проекту:

* сприяти збереженню та виживанню птахів; * створити базу даних про птахів, що занесені до Червоної книги Хмельниччини; * поширити зібраний інформаційний матеріал про птахів серед громадськості; * залучити вихованців закладу до пошуків шляхів збереження та підтримки птахів

у несприятливих кліматичних умовах.

Опис екологічної проблеми містаЖиття людей нерозривно пов'язане з життям птахів. Хто з нас не мріє злетіти високо-високо в небо й подивитись на рідну землю? А кого не

зачаровували пташині пісні? Птахів називають санітарами лісів, полів, садів. Вони знищують комах,

поїдають насіння бур'янів, очищають природу від шкідників. Наприклад, ластівка за літо з'їдає близько мільйона шкідливих комах.

За підрахунками агрономів, кожний грак за день знищує 400 шкідників. Зозуля може з'їсти за годину до сотні волохатих гусениць,

яких не їдять інші птахи. Відомо, що сова знищує не менше тисячі гризунів щороку. Саме тому і необхідно оберігати птахів, допомагати

їм вижити в несприятливих погодних умовах.

Етапи екологічного проекту:

І етап - підготовчий: (вересень) * узгоджували зміст проекту з адміністрацією та педагогами закладу; * визначили мету і завдання проекту; * визначили термін, часові межі проекту, узгодили з планом

навчально-виховної роботи закладу; * поширили інформацію про початок проекту; * сформували групу учасників проекту; ІІ етап - збір інформаційних матеріалів: (жовтень-листопад) * ознайомили юннатів із чинним природоохоронним законодавством; * обговорили можливі джерела інформації про птахів (бібліотека,

Інтернет, консультації керівника гуртка); * опрацювання навчального посібника “Птахи Хмельниччини”; * об'єднали юннатів у робочі групи згідно з напрямами дослідження,

пошуку інформації - «Види птахів та їхня роль у природі», «Птахи Хмельниччини», «Птахи рідного краю, занесені до Червоної книги України», «Допомога птахам у холодні пори року»;

* підібрали матеріали для оформлення плакатів, буклетів, пам'яток, фотоматеріалів для виставки;

* обговорювали джерела фінансової підтримки проекту для придбання канцтоварів, виготовлення листівок та плакатів.

ІІІ етап - визначення напрямів діяльності: (листопад) * систематизували та проаналізували отримані матеріали за напрямами досліджень; * представили напрацьовані групами матеріали; * відібрали найбільш актуальні, оригінальні матеріали для створення листівок,

плакатів, фотовиставок, публікацій у пресі; * визначили й обговорили заходи, що сприяють поширенню зібраної інформації серед

мешканців міста; *відшукали необхідні матеріальні ресурси (гроші, папір, матеріали для виготовлення

годівниць тощо); * налагодили контакти із зацікавленими особами - представниками місцевих владних

органів, громадських екологічних і природоохоронних організацій тощо; * оформили листівки, плакати, фотовиставку; * зібрали матеріали для фотоконкурсу; * розповсюдили інформацію про заплановані заходи; * підбір загадок, народних прикмет, прислів'їв про птахів;

IV етап - реалізація запланованої діяльності: (листопад-лютий) * поширення інформації про важливість збереження птахів (випуск стінгазет,

написання статті); * випуск і поширення буклетів, листівок; * демонстрація фотовиставки; * проведення інформаційних п'ятихвилинок серед вихованців закладу; * виготовлення та розміщення годівничок; * збір корму для підгодівлі птахів.

V етап - презентація проекту:(лютий) * упорядкування матеріалів; * створення мультимедійної презентації; * представлення матеріалів роботи групи на юннатівських зборах,

конференції, батьківських зборах; *висвітлення реалізації проекту в місцевій пресі.

VI етап - оцінювання результатів проекту:(лютий)

* вивчили громадську думку про реалізований проект; * узагальнили отриманий досвід; * провели опитування серед гуртківців про доцільність проектної

діяльності; * обговорили з учасниками проекту його результати, особливості

окремих етапів, результативність заходів, прорахунки та недоліки проекту;

* кожен учасник проекту написав свої враження від проекту за таким зразком: «Для мене цей проект був важливим, тому що...», «У ході проекту я зміг дізнатись про...».

Ефективність проектної діяльності: В будь-якій освітній системі завжди залишається актуальною проблема

вибору засобів і методів впливу педагога на вихованців. Яких саме практичних навичок набувають юннати у процесі проектної роботи?

Проектна робота дає всім учасникам практичний досвід, який базується як на знаннях, так і на перевірці істин у повсякденній діяльності. Цей досвід допомагає розвивати індивідуальні здібності та нахили, комунікативні зв'язки, навчає вирішувати завдання, розв'язувати конфліктні ситуації тощо. Участь у проектній роботі допомагає сформувати навички активного громадянина демократичного суспільства.

Результати проекту: - юннати поглибили знання про птахів;

- оволоділи елементами методики дослідницької роботи; - дізнались про діяльність природоохоронних органів; - облаштували годівниці для птахів (кожен гуртківець виготовив та розмістив 4

годівниці, загальна кількість 60 штук). Масовість проекту: Вихованці гуртка юні рослинники залучили до цього проекту юних екологів 30

гуртків обласного ЕНЦУМ та їх батьків, педагогів закладу шляхом виготовлених листівок, буклетів (500 штук), фотографій птахів (30 штук) та проведення екскурсії у постійнодіючій фотовиставці протягом ІV етапу (листопад-лютий).

Напрацьовані інформаційні матеріали екологічного проекту використовуються педагогічним та юннатівським колективами закладу під навчально-виховного процесу та у повсякденному житті.

Фотоматеріали екологічного проектуФотоматеріали екологічного проекту