Родительский лекторий

Цифровое детство: социализация и безопасность

Учитель информатики и ИКТ Долинин А.А. 1

2

3

Раннее приобщение детей к Интернету

4

Более 80% детей до 6 лет смогли самостоятельно включить планшет

5

Более 75% детей уверенно пользуются планшетом

6

Почти половина детей регулярно пользуются планшетом

7

Четверть детей считают, что сами научились пользоваться планшетом

8

Подростки опережают родителей по использованию Интернета

9

10

11

Цифровые аборигены - родились в цифровую эпоху и с раннего возраста используют цифровые технологии

Цифровые иммигранты - те, кому пришлось осваивать цифровую среду в сознательном возрасте

12

«Цифровые аборигены уходят в онлайн»(2004)

Цифровые аборигены иначе:

• коммуницируют,• делятся с другими,• продают и покупают,• обмениваются,• занимаются творчеством,• проводят встречи,• коллекционируют,• координируются,• оценивают других людей,• играют,• учатся,• ищут информацию,• анализируют,• сообщают,• программируют,• социализируются,• вовлекаются в деятельность,• растут

13

Цифровое поколение?

• Чрезмерное увлечение сетью ИЛИ новой образ жизни?• Повышение скорости психических процессов ИЛИ дефицит

формирования необходимых нейронных связей?• Интернет-зависимость ИЛИ отработка навыков,

необходимых для успеха в условиях нового образа жизни?• Изменение механизмов мышления, внимания, памяти,

восприятия, речи: дети становятся глупее ИЛИ адаптируются к немыслимым ранее объемам информации и коммуникации?

• Синдром дефицита внимания и гиперактивности ИЛИ многозадачность и другой темп жизни?

• Девальвация понятия «дружба»и уход от реального общения ИЛИ накопление социального капитала для будущей жизни?

• Эгоцентризм, инфантилизм, СДВГ, аутизм, ИЛИ мы не понимаем, что происходит с нашими детьми?

14

Подростки используют персональные устройства для выхода в Сеть

15Подростки чаще взрослых общаются в сети

16

17

18

19Подростки чаще, чем взрослые испытывают

позитивные эмоции в Интернете

20

21

22

23Доступ к Интернету – важная потребность

современного подростка

24

25

Цифровой разрыв

Сегодня под крышей одной школы учатся и работают бок о бок представители четырёх поколений.

26

Бэби-бумерыПоследнее советское поколениеГод рождения: 1943-1963Возраст: 50-70 летКоличество: 18%от всех школьных учителей (2012 г.)Заря компьютерной и космической эры:•1957 г. –запуск первого спутника; •1985 г. –в школах начали преподавать основы информатики и вычислительной техники•1969 г. –сеть ARPANET –предшественница интернета

27

Поколение Х• Поколение перестройки• Год рождения: 1964-1984• Возраст: 28-49 лет• Количество: 70%от всех

школьных учителей (2012 г.)• Начало эры Интернета:• 1989 г. –Тим Бернерс Ли -

концепция всемирной паутины• 1990 г. –национальный

домен .SUв СССР• 1991 г. –первый веб-сайт

28

Поколение Y• Цифровое поколение• Год рождения: 1985-2000• Возраст: 13-27 лет• Количество: • •Взрослые –молодые учителя -5%

от всех школьных учителей (2012 г.)• Дети –учащиеся 6-11 классов.

• Интернет завоёвывает мир:• 1994 г. –домен .RU –развитие

Рунета• 1998 г. –поисковая система Google• 2004 г. –социальная сеть Facebook• 2006 г. –социальняа сеть

«Вконтакте»• 2010 г. –домен .РФ

29

Поколение Z

• «Рождённые цифровой революцией»• Год рождения: с 2001 года• Возраст: до 12 лет• Количество: учащиеся 1-5 классов• Цифровые технологии приходят в

образование:• 2007 г. –запущен в производство iPhone• 2010 г. –запущен в производство iPad• 2010 г. –утверждён ФГОС ООО

30

Оценка степени уверенности в использовании интернета:

грамотные цифровые аборигены ?

31

32

33

Цифровая компетентность

• Цифровая компетентность -готовность и способности личности применять инфокоммуникационные технологии уверенно, эффективно, критично и безопасно в разных сферах жизнедеятельности (информационная среда, коммуникации, потребление, техносфера) на основе овладения соответствующими компетенциями, как системой знаний, умений, ответственности и мотивации.

34

Цифровая компетентность

Виды:

–Информационная и медиа компетентность –Коммуникативная компетентность–Техническая компетентность–Потребительская компетентность

35

Знания

36

Умения

37

Умения

38

Ответственность и безопасность

39

Мотивация

40

Подсчитываем результаты

41

42

43

Источники цифровой компетентности подростков и их родителей

44

Марк Пренски: цифровые аборигены (2001)

•Цифровые аборигены –родились в цифровую эпоху и с раннего возраста используют цифровые технологии•Цифровые иммигранты –те, кому пришлось осваивать цифровую среду в сознательном возрасте

45

Цифровые аборигены: тринадцать лет спустя

Разделение на цифровых «аборигенов» и «иммигрантов» искусственно, оно не отражает реального положения вещей

46

Как получилось, что поколение с доступом к стольким технологиям не знает, как их

использовать?

47

Почему сегодня необходимо говорить об использовании Интернета

• Использование интернета сегодня – неотъемлемая часть образа жизни цифрового поколения и важный фактор их социализации.

• Цифровая компетентность взрослых и подростков составляет примерно треть от максимально возможного уровня.

• Абсолютное большинство подростков и взрослых учились использованию интернета самостоятельно, бессистемно и не организованно.

• И подростки, и взрослые выражают свою заинтересованность в повышении цифровой компетентности.

• Подростки активно используют интернет в образовательных целях. Значительная часть родителей осознает образовательный потенциал интернета.

• Большие ожидание родители возлагают на школу. Школа пока еще не пользуется у подростков авторитетом в области овладения возможностями интернета и его безопасным использованием.

48

49

50

Что нужно рассказать ребенку об интернете?

51

Какие вещи расстраивают детей в интернете?

52

53

54

Столкновение подростков с онлайн-рисками разных типов

55

Основные виды угроз (статистика обращений на Линию помощи «Дети Онлайн»)

56

57

Опасный контент •Запрещённый контент (149-ФЗ):

–Детская порнография –Информация о наркотических веществах –Информация о самоубийствах –Информация о несовершеннолетних-жертвах противоправных действий

•Контент, запрещённый к распространению среди детей (436-ФЗ): –Действия, причиняющие вред и здоровью –Наркотики, алкоголь, бродяжничество, проституция, азартные игры –Оправдание насилия и жестокости –Отрицание семейных ценностей –Оправдание противоправного поведения –Нецензурная брань –Порнография –Информация о несовершеннолетних-жертвах противоправных действий

•Контент, распространение которого среди детей ограничено (436-ФЗ): –Насилие и антиобщественные действия –Пугающие контент –Половые отношения между мужчиной и женщиной –Бранные слова и выражения

58

59

60

Что делать, если ребенок столкнулся с проблемой?

61

62

Семейный поиск

63

Семейный режим в Яндекс.DNSDNS — это адресная книга интернета, где указан цифровой адрес каждого сайта. Например, yandex.ru «живёт» по адресу 213.180.204.11.

64

Программы-фильтры

• Power Spy 2008 (http://www.securitylab.ru/software/301944.php) Программу удобно использовать,

чтобы узнать, чем заняты дети в отсутствие родителей.

65

Программы-фильтры• iProtectYou Pro (

http://soft.mail.ru/program_page.php?grp=5382)

Программа-фильтр интернета, позволяет родителям ограничивать по разным параметрам сайты, просматриваемые детьми.

66

Программы-фильтры• KidsControl (

http://soft.mail.ru/program_page.php?grp=47967)

Предназначение KidsControl – контроль времени, которое ребенок проводит в интернете.

67

Программы-фильтры• CYBERsitter (

http://www.securitylab.ru/software/240522.php)

CYBERSitter дает взрослым возможность ограничивать доступ детей к нежелательным ресурсам в Internet.

68

Программы-фильтры• КиберМама 1.0b (

http://www.securitylab.ru/software/273998.php)

КиберМама проследит за временем работы, предупредит ребенка о том, что скоро ему нужно будет отдохнуть и приостановит работу компьютера, когда заданное вами время истечет.КиберМама поддерживает следующие возможности: Ограничение по суммарному времени работы Поддержка перерывов в работе Поддержка разрешенных интервалов работы Возможность запрета интернета Возможность запрета игр/программ

69

70

71

72

Вирусы позволяют своему владельцу

– Получить информацию жертвы

– Использовать устройство жертвы в своих целях

– Рассылать спам с устройства жертвы

– Блокировать компьютер жертвы с целью вымогательства

73

Блокировка компьютера

Jpg, PngJpg, Png

74

Как можно заразиться?

– Через браузер – ссылки и файлы в сообщениях, зараженные сайты

– Через носители данных и подключаемые устройства

75

Сообщения с вирусами

Открывай скорее фотки споследнего летнего лагеря. Там ТАКОЕ: fotki.leto.123.ru!

Бесплатная подборка смешных видео. Открывай и смотриСмешноеВидео.avi

Попробуй новый-кленовый поиск на Яндексе. Жми скорее сюда www.yadndex2.ru

76

77

Как защитить ребенка от технических проблем?

78

Коммуникационные риски• Кибербуллинг — преследование сообщениями, содержащими

оскорбления, агрессию, запугивание, хулиганство, социальное бойкотирование с помощью различных интернет-сервисов

• Груминг - установление дружеских отношений с ребенком с целью вступления в сексуальный контакт. (Знакомство чаще всего происходит в чате, на форуме или в социальной сети от имени ровесника ребенка. Общаясь лично («в привате»), злоумышленник входит в доверие к ребенку, пытается узнать личную информацию и договориться о встрече).

• Тр ллинг о́� (от англ. trolling – блеснение, ловля рыбы на блесну) – размещение в интернете (на форумах, в дискуссионных группах, социальных сетях и др.) провокационных сообщений с целью вызвать конфликты между участниками, оскорбления.

79

80

81

82

83

84

85

Предупреждение кибербуллинга:

Объясните детям, что при общении в Интернете они должны быть дружелюбными с другими пользователями, ни в коем случае не писать грубых слов – читать грубости также неприятно, как и слышать. Научите детей правильно реагировать на обидные слова или действия других пользователей. Объясните детям, что нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз. Старайтесь следить за тем, что Ваш ребенок делает в Интернете, а также следите за его настроением после пользования Сетью.

86

На что следует обращать внимание родителям, чтобы вовремя заметить, что ребенок стал жертвой кибербуллинга

1)Беспокойное поведение. Даже самый замкнутый школьник будет переживать из-за происходящего и обязательно выдаст себя своим поведением. Депрессия и нежелание идти в школу – самые явные признаки того, что ребенок подвергается агрессии.

2) Неприязнь к Интернету. Если ребенок любил проводить время в Интернете и внезапно перестал это делать, следует выяснить причину. В редких случаях детям действительно надоедает проводить время в Сети. Однако в большинстве случаев внезапное нежелание пользоваться Интернетом связано с проблемами в виртуальном мире. 3) Нервозность при получении новых сообщений. Негативная реакция ребенка на звук электронного письма должна насторожить родителя. Если ребенок регулярно получает сообщения, которые расстраивают его, поговорите с ним и обсудите содержание этих сообщений.

87

88

Из обращений на Линию помощи «Дети Онлайн»

• Елена, 14 лет Здравствуйте! Пару месяцев назад связалась "ВКонтакте" с парнем. Он втерся мне в доверие. Позже он попросил меня сделать интимные фотки, и я согласилась. Потом попросил показывать себя по видеосвязи, я тоже согласилась. Через пару дней он написал, что записал это на видео и разошлет его всем моим друзьям, если я не буду еще демонстрировать. Пару раз я так и делала, т.к. боялась что он разошлет это друзьям. Потом мне это надоело ,и я кинула его в черный список. Пару недель ничего не происходило, я забыла об этой истории, но потом он выложил и отправил видео паре моих друзей. Я очень испугалась. Он сказал, что еще пару раз покажу по видео связи, и он отстанет навсегда и удалит видео. Так я и сделала, и он отстал. Сегодня он вновь написал, что соскучился. И что хочет еще. Я не знаю что делать! Я ужасно боюсь позора, но в милицию тоже боюсь идти. Помогите, пожалуйста! Мне страшно!

89

90

Откуда злоумышленники берут интимные фотографии несовершеннолетних?

91

92

93

94

Предупреждение груминга: • Будьте в курсе, с кем контактирует в Интернете ваш ребенок,

старайтесь регулярно проверять список контактов своих детей, чтобы убедиться, что они лично знают всех, с кем они общаются.

• Объясните ребенку, что нельзя разглашать в Интернете информацию личного характера (номер телефона, домашний адрес, название/номер школы и т.д.), а также пересылать интернет-знакомым свои фотографии.

• Если ребенок интересуется контактами с людьми намного старше его, следует провести разъяснительную беседу.

• Не позволяйте Вашему ребенку встречаться с онлайн-знакомыми без Вашего разрешения или в отсутствии взрослого человека.

• Если ребенок желает встретиться с новым интернет-другом, следует настоять на сопровождении ребенка на эту встречу;

• Интересуйтесь тем, куда и с кем ходит ваш ребенок.

95

96

97

98

99

100

Как отличить мошенников?– Пишут лично вам, но вы не понимаете, о чём речь

– Используют «!!!???» и БОЛЬШИЕ буквы — им нужно привлекать внимание

– Используют выдуманные истории

– Дают ссылки на поддельные сайты

– Предоставляют минимум конкретной информации для проверки

101

102

103

104

105

Группа русских кибермошенников, объявленная во всемирный розыск

106

107

108

Используйте антивирус

109

Обновляйте браузер

110

Используйте настройки безопасности браузера

111

Предупреждения браузера

112

Защита от SMS-мошенников

113

Защита загрузок

114

Предупреждение поисковой системы

115

Придумывайте сложные пароли– Достаточно длинный

– Содержит завязку, кульминацию и неожиданный финал маленькие и БОЛЬШИЕ буквы, цифры, специальные символы (!”№%<>?|/)

– Не содержит имя, фамилию, дату рождения

– Не является словарным словом

– Легко запоминается

– Разные пароли на разные случаи жизни

116

Сложный пароль?– 123456

– marina78

– IvanSorokin

117

Сложный пароль!– ToBeorn0t2Be?

– GjybrkbK.nbrb46 (ПониклиЛютики46)

– Vdf45Dkjd!jfabR9 (Кот прошёл по клавиатуре)

118

Восстановление пароля– Используйте действительно секретный вопрос

– Используйте “живой” почтовый ящик

– Привязывайте к аккаунту телефон

119

120

КАК НУЖНО ГОВОРИТЬ С РЕБЁНКОМ ОБ ИНТЕРНЕТЕ?

121

122

(Индекс цифровой компетентности)

123

(Индекс цифровой компетентности)

124

125

126

127

128

Дети не верят, что родители могут помочь им в решении проблем в Интернете

129

130

131

132

133

134

135

136

137

• Служба Линия помощи «Дети Онлайн» включена в базу единого федерального номера телефона доверия для детей, подростков и их родителей.

• Обратиться на Линию помощи можно по телефону 8-800-25-000-15, бесплатно позвонив из любой точки страны, либо по электронной почте: helpline@detionline.com.

• Звонки принимаются в рабочие дни с 9.00 до 18.00 по московскому времени.

138

139

ОЙ! МОЖЕТ, ВЕРНУТЬСЯ К БЕРЕСТЯНОЙ ГРАМОТЕ?

140

141

Конечно, нет!

│ Будьте бдительны — чудеса случаются, но обычно они не прячутся за бесплатными рефератами, чужими “интересными” ссылками и файлами.

142

143

Древний мудрец как-то сказал, что самые безопасные корабли – это корабли, вытащенные на сушу.

Интернет – вместе с его рисками и угрозами - стал частью жизни современных детей. В новых стандартах начальной школы предполагается, что каждый ребенок должен иметь доступ к компьютеру и соответственно приобретать определенный уровень медиа-грамотности.

Отсидеться на безопасном берегу уже не получится – всех надо учить плавать, ставить буйки, обучать спасателей.

Будьте осторожны и всё будет хорошо!

145

Полезные ссылки• http://www.safety.mts.ru/ru/deti_v_inete/for_chil

dren/lesson/• http://www.safety.mts.ru/ru/deti_v_inete/for_adul

ts/rules/• http://www.razbiraeminternet.ru/• http://wl.positivecontent.ru/• http://detionline.com/video/professional• http://detionline.com/video/posters• http://detionline.com/

146

Презентация разработана по материалам сайта "Дети России Онлайн"http://detionline.com/

147

Руководство по безопасной работе в Интернете

http://tltinet.ru/services_2/protection/

148

Компьютерные угрозы(информационные материалы от

http://www.kaspersky.ru/threats

149

Центр безопасности Microsofthttp://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx

150

Центр безопасности Microsofthttp://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx

151

Использованные источники Полезный и безопасный интернет. Правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста: метод. руководство / под ред. Г.У. Солдатовой. − М.: Федеральный институт развития образования, 2012 Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В.Интернет: возможности, компетенции, безопасность. Методическое пособие для работников системы общего образования. — М.:Google, 2013 Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийскогоисследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. — М.: ФондРазвития Интернет, 2013. Дети России онлайн – сайт проектов Фонда Развития Интернет. URL:

http://detionline.com

Проект ОАО «Мобильные ТелеСистемы» (МТС) URL: http://safety.mts.ru

Уроки // Образовательно-выставочный проект «Дети в интернете» URL: http://detionline.com/mts/lessons

Фонд Развития Интернет URL: http://www.fid.su