10
ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК КОМПОНЕНТ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА МАТЕМАТИКИ У ЧЕМЕРПІЛЬСЬКІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ УЧИТЕЛЬ ФІЗИКИ ТА МАТЕМАТИКИ ЧЕМЕРПІЛЬСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ ХУДА НЕЛЯ МИКОЛАЇВНА

проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

  • Upload
    nelua

  • View
    63

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК КОМПОНЕНТ ІННОВАЦІЙНОЇ

ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ ФІЗИКИ ТА МАТЕМАТИКИ У ЧЕМЕРПІЛЬСЬКІЙ

ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

УЧИТЕЛЬ ФІЗИКИ ТА МАТЕМАТИКИ

ЧЕМЕРПІЛЬСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ

ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ

ХУДА НЕЛЯ МИКОЛАЇВНА

Page 2: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Вивчаючи сучасні педагогічні теорії щодо організації навчального процесу, зокрема особистісно-орієнтованого навчання, виділився зі представлених методів, метод проектів, – який і є предметом виконання даної роботи.

Page 3: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Основна цінність проектної технології навчання полягає в тому, що вона орієнтує учнів на створення певного матеріального або інтелектуального продукту, а не на просте вивчення певної теми. На шляху до мети школярі мають актуалізувати або здобути нові необхідні знання, радитись з учителем і між собою, виконувати індивідуально чи в групах пізнавальну, дослідницьку, конструкторську та іншу роботу.

Page 4: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Проектне навчання – корисна альтернатива класно-урочній системі на уроках фізики та математики, але воно аж ніяк не повинно витісняти її й ставати певною панацеєю.

Фахівці з розвинених країн, вважають, що проектне

навчання варто використовувати як

доповнення до інших видів прямого чи непрямого навчання, як засіб прискорення росту в

особистісному вимірі, і в академічному.

Page 5: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Функції вчителя під час роботи учнів над проектом

допомагає учням у пошуку джерел

сам є джерелом інформації

координує весь процеспідтримує і

заохочує учнів

підтримує безупинний зворотній

зв’язок

Page 6: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Яскравим прикладом може служити конкурс волонтерських проектів у

якому учні нашої школи взяли участь з роботою

«Енергозбереження в Чемерпільській школі»Основною ціллю даної роботи було

практично розглянути негативні сторони неефективного використання енергоресурсів, методи збереження та економії енергії в домашніх умовах та розрахунки середньої витрати тепла за один місяць опалювального сезону 2014р в Чемерпільській ЗОШ.

Page 7: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

У загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів с. Чемерпіль існувала невідкладна проблема, яка потребувала нагального вирішення. Це

питання про заміну старих вікон у спортивному залі, які не міняли від самого

відкриття школи у 1976 році. І от нарешті, за сприянням органів місцевого

самоврядування очолюваного сільським головою в школі замінено 11 вікон на

енергозберігаючі..

Page 8: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Прогнозовані результати досить втішні – до 35% економії. Успіхом можна вважати й комфортні умови для навчання, здоров’я-зберігаючі технології, підвищений рівень навчальних досягнень.

В рамках проведеного проекту було проведено ряд виховних та інформуючи заходів. Зокрема, для учнів 9-11 класів були проведені уроки: «Енергоефективні поради: Як зберегти енергію вдома», «Молодь за розумне використання енергії», практичні роботи: «Складання енергетичного паспорту», тренінги, опитування населення, випущено публікацію тиражем в 150 примірників для учнів та їх батьків: «Енергоефективні поради: як зберегти енергію в побуті».

Page 9: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Який би різновид проектної технології не застосував учитель — чи то груповий, чи то парний, чи то

індивідуальний, він обов'язково переконається в її спроможності одержати успішний педагогічний результат. Я активно голосую за метод проектів у Чемерпільській

загальноосвітній школі.

Page 10: проектні технології як компонент інноваційної діяльності на уроках

Запрошуємо до співпраці!Адреса школи: вул. Центральна, 2, с. Чемерпіль, Гайворонського району, Кіровоградської області, 26335Телефон: (05254) 77118Факс: (05254) 77118Эл. пошта: [email protected]Сайт: http://chemerpil.hol.es/