Портфоліо куратора 8-Б

класу Селютіної Марини

Костянтинівни

Загальні відомості

Виховні завдання куратора

Світ виховних технологій

Творча діяльність куратора

Самоосвіта куратора

Результати виховної діяльності

Педагогічне есе

Чому я вчитель?Школа-це моє життя,яке не стоїть на місці. Тут усе вирує,кипить,крутиться-якщо,звичайно,докласти певні зусилля. Очі,що горять,здивовані й захоплені вигуки,радісні посмішки,зосереджений погляд. Це все так мені подобається! Хочеться це все бачити й чути якомога частіше, і стараєшся,шукаєш,щось придумуєш… Бувають розчарування,не сперечаюся. Але що це за життя без труднощів,без проблем?

Чому я вчитель? Неможливо дати на це питання однозначної відповіді. Але я точно знаю-ніким іншим я не стала б працювати! Завтра буде новий шкільний день,і ось уже завтра в класі на мене знову дивитимуться очі моїх дітлахів.Чому я вчитель? Я просто люблю свою роботу. Адже мене підтримує найбільша сила-серця моїх учнів.

Кредо куратора

• «Вміння знаходити обдарованих та здібних дітей - талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини!»

Життєве кредо

• «Якщо доля підкинула тобі лимон, намагайся зробити із нього лимонад».

Педагогічне кредо

• «Посередній учитель викладає. Хороший вчитель пояснює. Видатний вчитель показує. Великий учитель надихає».

Дата народження: 18 квітня 1972 р. Освіта вища.Стаж роботи: 20 років.Посада: вчитель французької мови. Категорія – вища, старший вчитель

Закінчила Український державний педагогічний університет імені М.Драгоманова

Маю диплом спеціаліста російської мови і літератури та французької мови

Підвищення кваліфікації: лютий 2003, листопад 2004, жовтень 2008, грудень 2012

Виховні завданняВиховувати громадянин

а з активною позицією

Формувати дружні

відносини у класному та гімназійному колективах

Формувати активну, творчу особистість на

основі моральних принципів

Максимально враховувати індивідуальні особливості

дітей

Основними складовими виховання, реалізація яких забезпечує гармонійний розвиток особистості, є:

Громадянське виховання

•Трудове виховання•Гендерне виховання

Інтелектуальне виховання

•Художньо-естетичне виховання•Екологічне виховання

Духовно-моральне виховання

•Правове виховання•Фізичне виховання

Щорічно прохожу мовне стажування у Парижі

Атестаційний лист учасника навчальної програми “SAMEDI”

Виховні технології

Технологія колективної творчої

справи

Проектна технологі

я

Технологія

тренінгів

Самоврядування класу

Теми самоосвіти:

•Попередження та подолання конфліктів в учнівських колективах.

•Особистість педагога як інструмент виховання.

•Психолого-педагогічні підходи до взаємодії куратора з підлітками.

Виховна проблема, над якою працює гімназія:

Проектування й діагностика якості освіти в гімназії як ресурс її інноваційного розвитку й зміцнення конкурентоздатності.

Виховна проблема, над якою працює куратор:

Орієнтація кожного учня на розвиток його нових психологічних можливостей, проектування особистості, орієнтація та управління її розвитком; формування успішної особистості гімназиста

Правила спілкування з дітьми

1. Бути особистістю, до якої діти тягнутимуться.

2. Вчитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе. А це можливо, коли він сам любить, поважає та піклується про кожну дитину, й у стосунках з нею чесний і відвертий.

3. У вчителя не має бути „любимчиків”, тоді дитина прислухатиметься до порад такого вчителя, виконуватиме його прохання, ділитиметься з ним найсокровеннішим.

4. Вчитель повинен правильно використовувати свій час, щоб поповнювати запас енергії завдяки природі, мистецтву.

5. Вчителю слід завжди бути доброзичливим.

6. Учитель має бути веселим, жартами підтримувати і заохочувати позитивне. Це наближає його до дітей і зберігає його серце та нерви у порядку.

Грамоти від адміністрації гімназії “Ерудит”

Грамоти від Управління освіти Солом'янського району та від Головного управління освіти і науки КМДА

На освітянській ниві з 1995 року. В “Ерудиті ” працюю з 2005 року. Полюбила гімназію, намагаюся своєю працею зробити її краще.

Я – дружина, я – мама…

«Щоб мати право вчити інших,

потрібно постійновчитися самому».

Творче кредо:

Пошуки шляхів педагогічної майстерності – це нескінченний процес, що потребує величезної віддачі і який веде до найблагороднішої мети – творення Людини.

«Ти можеш!» - повинен нагадувати вчитель учневі.«Він може!» - повинен нагадувати колектив.«Я можу!» - повинен повірити в себе

учень.

Виступи на педагогічних радах:1. Асоціальна поведінка підлітків2. Презентація педагогічних технологій майстрів педагогічної справи 3. Образ ідеального вчителя. Вчитель майбутнього. Який він? 4. Моральність та духовність у сучасному світі

Виступи на засіданнях кафедри національного виховання:1. Формування пізнавальних та творчих здібностей учнів на засадах етнопедагогіки 2. Інтерактивні технології як засіб оптимізації виховної роботи 3. Виховання моральності та духовності в позаурочній діяльності 4. Модель сучасного куратора 5. Модель діяльності куратора 6. Громадянське виховання учнів – як соціально-педагогічна проблема

Творчий доробок

Творчий доробок

Творчий доробок

Творчий доробок

Творчий доробок

Творчий доробок

Робота з батькамиВелике значення я надаю роботі з батьками. Перш за все – це батьківські збори. Щоб досягти стовідсоткової явки на збори, прагну застосовувати різні форми їх проведення: це батьківські лекторії, круглі столи, тематичні консультації, анкетування, відеорепортаж, презентації. Тема зборів часто продиктована бажаннями батьків, тому актуальна, хвилює батьків, і збори проходять жваво і завжди з користю. Про недоліки дитини я розмовляю з батьками в індивідуальній бесіді, починаючи з позитивних моментів,поступово переходячи до того, на що батькам слід звернути особливу увагу. Таке поводження з батьками дає свої плоди: батьки не бояться почути на зборах неприємні новини,що стосуються їхньої дитини,охоче приходять на збори і активно беруть участь у проведенні позакласних заходів, підготовці класу до нового навчального року. Сполучною ланкою між школою і всіма батьками класу є батьківський актив, який активно допомагає мені в усіх починаннях.

Я – куратор!

Вони вчаться…

Вони танцюють…

Вони співаю

ть…

Вчитель, який передає дитині лише знання, це ремісник; а той, хто виховує характер - справжній митець у своїй справі

Якими я мрію бачити своїх учнів:

людьми творчими, вільними від стереотипів;людьми, які прагнуть нового та не забувають свої коріння;людьми щирими, які вміють любити, дружити, будувати відносини;людьми, які мають стійку життєву позицію і вміють її відстоювати;людьми, які стануть гідними представниками нашої Вітчизни і будуть плідно працювати для її процвітання.

Із вдячністю думаю про минуле, Із радістю живу справжнім, Із надією дивлюсь у майбутнє ...