Embed Size (px)
Citation preview
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١
إهداءوالدي الكرمينيإىل
زوجيت الصابرةإىل و الغالية ابنيتإىل و
وإىل كل أم وأباملتواضعأهدي هذا العمل
٠القبول الفائدة و – عز وجل - سائال ا
٠ ، وجيمعنا يف جناته ، جنات النعيموأن يغفر لنا املؤلـف
ھـ٩/٢/١٤٣٧ الطائف في
م٢٠١٥/ ٢١/١٢ المصادف
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢
قدةمم
- -
–
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣
––
––
–
–
–
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤
–
––
––
––
املؤلـف
ھـ٩/٢/١٤٣٧ الطائف في م٢٠١٥/ ٢١/١٢ المصادف
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥
ك رة ا
___________________________________________________________________
٠ اليمىن ، وكذلك اليسرىعلى الطريقة الصحيحة لإلمساك بالقلم ، باليد) ١( يف النموذج رقم دارساليتعرف ) ١ صورتني للتعرف على الطريقة الصحيحة لإلمساك بالقلم ، باليد اليمىن ، وكذلك اليسرى) ٢(يعرض النموذج رقم ) ٢ صورتني للتعرف على جتنب الطريقة اخلاطئة لإلمساك بالقلم ، كما هو موضح بالدوائر ) ٣(يعرض النموذج رقم ) ٣
نموذج رقم
)١(
نموذج رقم
)٢(
نموذج رقم
)٣(
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٦
ك رة ا
صورة رقم
)٦(
صورة رقم
)٥(
صورة رقم
)٤(
صورة رقم
)٣(
صورة رقم
)١(
صورة رقم
)٢(
___________________________________________________________________ دعلى الي٠على جتنب الطريقة اخلاطئة لإلمساك بالقلم ، وعدم االتكاء بالذقن ) ٢(ورقم ) ١( يف الصورة رقم دارساليتعرف ) ١ أن الدارس يضع يده على رأسه أثناء الكتابة ، وهي عادة خاطئة جيب التنبه إليها ) ٣(يالحظ الدارس يف الصورة رقم ) ٢ ٠نالحظ أن الدارسة متيل برأسها على الدفتر ، كما هو موضح بالدائرة ، وهي عادة خاطئة ، جيب التخلص منها) ٤(يف الصورة رقم ) ٣
٠نالحظ أن الدارس مييل برأسه على يده ، كما هو موضح بالدائرة ، وأنه يضع قلما آخر يف فمه ، وهي أخطاء واضحة) ٥(يف الصورة رقم ) ٤ ٠نالحظ وجود جمموعة من األقالم حتت يديه ، كما هو موضح بالدائرة ، وهي عادة خاطئة) ٦(يف الصورة رقم ) ٥ ٠الكتابة ؛ ألن ذلك يعوقه عن الكتابة بشكل يسري ، وكذلك عدم وضع أي شيء يف فمه جيب على الدارس أال جيعل شيئا جبوار يديه عند ) ٦
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٧
ك رة ا
صورة رقم
)٢(
صورة رقم
)١(
صورة رقم
)٤(
صورة رقم
)٣(
صورة رقم
)٦(
صورة رقم
)٥(
___________________________________________________________________ االمساك بالقلم بطريقة خاطئة - كذلك -على جتنب االتكاء بالذقن على الطاولة ، أو اليد ، ويالحظ ) ١( يف الصورة رقم دارساليتعرف ) ١ أن الدارس ميسك القلم بطريقة خاطئة ؛ حيث أن القلم شبه عمودي على الورقة ، والصواب أن مييل قليال ) ٢(يالحظ الدارس يف الصورة رقم ) ٢ ٠نالحظ أن الدارسة متيل برأسها على يدها ، كما هو موضح بالدائرة ، وهي عادة خاطئة ، جيب التخلص منها) ٣(لصورة رقم يف ا) ٣
٠ وهي طريقة خاطئة ؛ ألن إجتاه القلم سيكون متجانبا - كما هو موضح بالدائرة -نالحظ أن الدارسة متسك القلم بطريقة خاطئة ) ٤(يف الصورة رقم ) ٤ ٠نالحظ اجللسة الصحيحة ، واإلمساك بالقلم بطريقة صحيحة) ٦( والصورة رقم ) ٥( الصورة رقم يف) ٥ ٠جيب على الدارس أن يدقق النظر بالصور السابقة ، ويقارن بعضها مع البعض ) ٦
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٨
___________________________________________________________________ رمسها سواء كانت يرسم الطفل جمموعة من اخلطوط العشوائية بأنامله ، وجيب تشجيع الطفل على ذلك ، وال نعلق على اخلطوط اليت ي) ١
، وجيب يف هذه اللحظة أن يراقب املعلم طريقة الطفل لالمساك بالقلم ، وهل هي يبث الثقة يف نفسه التشجيعأو معتدلة ؛ ألن ، مائلة ٠صحيحة أم ال ، ويرشده إىل ذلك ، ويشجعه إذا أمسك القلم بطريقة صحيحة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٩
___________________________________________________________________ ما هذا ؟ أو ماذا تشاهد يف هذه الصورة ؟: خالل األسئلة اليت يوجهها املعلم له ، مثل يتعرف الطفل على الصور اليت أمامه ؛ وذلك من) ١
مث يطلب املعلم من الطفل تلوين الصور ؛ وذلك ليتمكن الطفل من االمساك بالقلم بطريقة صحيحة ، وجيب توجيه الطفل للطريقة الصحيحة ٠لطريقة الصحيحة لالمساك بالقلم ، وال مانع من إمساك يده ، وتعليمه الالمساك بالقلم
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٠
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١١
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٢
___________________________________________________________________ يوضح املعلم للطفل الفرق بني الدفتر والكتاب ، مث يطلب منه التعرف على الصور اليت متثل الكتاب ، ويضع دائرة حول كل صورة منها) ١
ل أن يقوم املعلم بطريقة عملية للتفريق بني الدفتر والكتاب ، وذلك عن طريق إخراج دفتر وكتاب من حقيبة الطفل ، مث يسأله ومن األفض أين الدفتر ، وأين الكتاب ؟
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٣
___________________________________________________________________ يطلب املعلم من الطفل تقليد صوت كل صورة من هذه الصور ، وال يشترط أن يبدأبالترتيب ؛ فمن املمكن أن يبدأ بالصورة اليت حيب ) ١
٠الصوت مرة أخرى بطريقة أفضل ؛ حىت يشجع الطفل على ذلك الطفل تقليدها ، وال مانع أن يقلد املعلم
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٤
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٥
___________________________________________________________________ يطلب املعلم من الطفل التعرف على الصور املتماثلة ، ويقوم بتوصيلها ، مث يلوا ، ويعتمد هذا التدريب على التعرف على األشياء ) ١
٠ نستفيد منه ، وغري ذلك أين يعيش الديك ، وماذا: ، وال مانع من مناقشة اجلوانب األخرى ، مثل املتماثلة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٦
___________________________________________________________________ على التعرف على األشياء يطلب املعلم من الطفل التعرف على الصور املتماثلة ، ويقوم بتوصيلها ، مث يلوا ، ويعتمد هذا التدريب ) ١
٠أين يعيش الديك ، وماذا نستفيد منه ، وغري ذلك : ، وال مانع من مناقشة اجلوانب األخرى ، مثل املتماثلة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٧
___________________________________________________________________ يطلب املعلم من الطفل التعرف على الصور املتماثلة ، ويقوم بتوصيلها ، مث يلوا ، ويعتمد هذا التدريب على التعرف على األشياء ) ١
٠قشة اجلوانب األخرى ، وال مانع من منااملتماثلة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٨
___________________________________________________________________ يطلب املعلم من الطفل التعرف على الصور املتماثلة ، ويقوم بتوصيلها ، مث يلوا ، ويعتمد هذا التدريب على التعرف على األشياء ) ١
٠ مانع من مناقشة اجلوانب األخرى ، والاملتماثلة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ١٩
___________________________________________________________________ يطلب املعلم من الطفل التعرف على الصور املتماثلة ، ويقوم بتوصيلها ، مث يلوا ، ويعتمد هذا التدريب على التعرف على األشياء ) ١
٠، وال مانع من مناقشة اجلوانب األخرى املتماثلة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٠
___________________________________________________________________ لكل شكل من هذه األشكال ، وهذا التدريب يعتمد على قوة مالحظة الطفل ، وقد كمليطلب املعلم من الطفل التعرف على اجلزء امل) ١
٠خيطئ يف أي منها ، وجيب على املعلم يف هذه احلالة أن ينبهه ويرشده إىل االجابة الصحيحة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢١
___________________________________________________________________ لكل شكل من هذه األشكال ، وهذا التدريب يعتمد على قوة مالحظة الطفل ، وقد كمليطلب املعلم من الطفل التعرف على اجلزء امل) ١
٠خيطئ يف أي منها ، وجيب على املعلم يف هذه احلالة أن ينبهه ويرشده إىل االجابة الصحيحة
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٢
األشياء املتالزمة ثم لوهنما صل كل صورتني متالزمتني مما يأتي، :
___________________________________________________________________ يحة، ويشجعه كلما أجاب بطريقة صح سبب هذا التالزمالطفل يتعرف الطفل على كل شيئني متالزمني ، ويصل بينهما ، ويناقش املعلم) ١
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٣
صل كل صورتني متالزمتني مما يأتي ،ثم لوهنما :
___________________________________________________________________ ، ويشجعه كلما أجاب بطريقة صحيحة الطفل سبب هذا التالزم يتعرف الطفل على كل شيئني متالزمني ، ويصل بينهما ، ويناقش املعلم) ١
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٤
صل كل صورتني متالزمتني مما يأتي :
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٥
صل كل صورتني متالزمتني مما يأتي :
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٦
تاالجتاها
الشكل املوجود جبهة اليمنيلونتعرف على الصور التالية ، ثم
) یسار( شمال یمین
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له ) الشمال ( اليمني واليسار – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠كيفية التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛ كاليدين مثال ، أو ما حييط بالطفل
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٧
تاالجتاهاتابع
)الشمال ( تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل املوجود جبهة اليسار
) یسار( شمال یمین
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له ) الشمال ( اليمني واليسار – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ما كان أفضل ؛ كاليدين مثال ، أو ما حييط بالطفل كيفية التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كل
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٨
)أعلى( باجلهة العليا تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل املوجود
فوق
تحت
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح )أسفل ( حتت ) أعلى ( فوق – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلله كيفية التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٢٩
)أسفل ( باجلهة السفلى تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل املوجود
________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح )أسفل ( حتت ) أعلى ( فوق –هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلله كيفية التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
فوق
تحت
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٠
)األوسط ( تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية ، وجيب على املعلم)أوسط ( وسط – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلالتفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣١
)األوسط ( تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية )أوسط ( ط وس – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلالتفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٢
) :أمام( يأتي قبل الذي تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية التفريق قبل و بعد – هنا – املتعددة ، ومنها يتعرف الطفل على االجتاهات) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلبني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٣
:) وراء ( يأتي بعد الذي تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية التفريق قبل و بعد – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلبني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٤
:) أمام (الذي يأتي الشكل لونتعرف على الصور التالية ، ثم
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية التفريق أمام و خلف – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلبني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٥
):خلف ( الذي يأتي الشكل لونتعرف على الصور التالية ، ثم
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية التفريق أمام و خلف – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠فل ما حييط بالطمثلبني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٦
:األطول تعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية طويل و قصري – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلكان أفضل ؛ التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٧
:األقصرتعرف على الصور التالية ، ثم لون الشكل
___________________________________________________________________ ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخطأ ، ويوضح له كيفية طويل و قصري – هنا –يتعرف الطفل على االجتاهات املتعددة ، ومنها ) ١
٠ ما حييط بالطفل مثللتوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان أفضل ؛ التفريق بني االجتاهني ، وكلما كان ا
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٨
___________________________________________________________________ طأ ، ويوضح له كيفية ، وجيب على املعلم أن يساعده إذا أخالسريع والبطيء – هنا – ، ومنها العالقة بني األشياءل على طفيتعرف ال) ١
٠ ما حييط بالطفل مثلأفضل ؛ ، وكلما كان التوضيح بصورة حمسوسة ، كلما كان التفريق بينهما
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٣٩
___________________________________________________________________ يشترط أن يكتب خطوطا مستقيمة ، ولكن ينبغي عليه أال خيرج من وال حسب اجتاه السهم ، يرسم الطفل خطوطا داخل هذه األشكال ، ) ١
٠وجيب على املعلم أن ينبه الدارس إىل ذلك ، ويقوم بتشجيعه كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه ، اطار كل شكل منها
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٠
___________________________________________________________________ خيرج من وال يشترط أن يكتب خطوطا مستقيمة ، ولكن ينبغي عليه أالحسب اجتاه السهم ، يرسم الطفل خطوطا داخل هذه األشكال ، ) ١
٠وجيب على املعلم أن ينبه الدارس إىل ذلك ، ويقوم بتشجيعه كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه ، اطار كل شكل منها
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤١
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٢
:
___________________________________________________________________
إىل الطفلوال يشترط أن يكتب خطوطا مستقيمة ، وجيب على املعلم أن ينبه حسب اجتاه السهم ، هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر) ١ ٠ ، ويقوم بتشجيعه كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه ط ، كما يشري السهماجتاه اخل
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٣
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٤
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٥
___________________________________________________________________
، ويقوم اجتاه اخلط ، كما يشري السهم إىل الطفلوجيب على املعلم أن ينبه حسب اجتاه السهم ، هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر) ١ جيب ، وعليه أن يؤكد على الطفل بعدم املرور على اخلط نفسه مرتني أو أكثر ، بلبتشجيعه كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه
٠عليه أن يكتب مرة واحدة فقط
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٦
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٧
___________________________________________________________________ ، ويقوم بتشجيعه اه اخلط ، كما يشري السهماجت إىل الطفلوجيب على املعلم أن ينبه حسب اجتاه السهم ، هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر) ١
، وعليه أن يؤكد على الطفل بعدم املرور على اخلط نفسه مرتني أو أكثر ، بل جيب عليه أن يكتب مرة كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه ٠واحدة فقط
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٨
___________________________________________________________________ إىل طفلوال يشترط أن يكتب خطوطا مستقيمة ، وجيب على املعلم أن ينبه الحسب اجتاه السهم ، هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر) ١
كد على الكفل بعدم املرور على ، وعليه أن يؤ ، ويقوم بتشجيعه كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه اجتاه اخلط ، كما يشري السهم ٠اخلط نفسه مرتني أو أكثر ، بل جيب عليه أن يكتب مرة واحدة فقط
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٤٩
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٠
___________________________________________________________________
وينبغي على املعلم أن ينبه الطفل أال يسرع ، وأن يسري مع اخلطوط ببطء ، فهذا سيساعد الطفل هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر) ١ . يف االمساك بالقلم ، والوصول إىل الكتابة بشكل سليم ، فهذه املقدمة احلقيقية للكتابة على التحكم
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥١
تعرف على اجلزء الناقص من الصور التالية :
___________________________________________________________________
يف هذا األمر ، حىت لو لزم األمر أن ميسك بيده ، يتعرف الطفل على اجلزء الناقص ، مث يكمله ، وجيب على املعلم أن يساعد الطفل) ١ ٠ويساعده يف ذلك
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٢
تعرف على اجلزء الناقص من الصور التالية :
___________________________________________________________________ اقص ، مث يكمله ، وجيب على املعلم أن يساعد الطفل يف هذا األمر ، حىت لو لزم األمر أن ميسك بيده ، يتعرف الطفل على اجلزء الن) ١
٠ويساعده يف ذلك
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٣
:الحظ الصور التالية وقلدها
___________________________________________________________________ وجيب على املعلم أن يوضح للطفل كيفية النطق هلذه احلركة ؛ وذلك عن ) فتحة ال( توضح تلك الصور النطق الصحيح حلركة الفتح ) ١
٠طريق فتح الفم بصورة واضحة ، ويقوم الطفل بتقليد املعلم يف ذلك
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٤
___________________________________________________________________ هلذه احلركة ؛ وذلك عن وجيب على املعلم أن يوضح للطفل كيفية النطق ) الكسرة ( توضح تلك الصور النطق الصحيح حلركة الكسر ) ١
٠طريق كسر الفم ، أو إمالته بصورة واضحة ، كما يف الصور ، مث يقوم الطفل بتقليد املعلم بعد ذلك
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٥
___________________________________________________________________ وجيب على املعلم أن يوضح للطفل كيفية النطق هلذه احلركة ؛ وذلك عن ) الضمة ( توضح تلك الصور النطق الصحيح حلركة الضم ) ١
٠صورة واضحة ، كما يف الصور ، مث يقوم الطفل بتقليد املعلم بعد ذلك طريق ضم الفم ، ب
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٦
تعرف على الصور التالية :
___________________________________________________________________ ، ويقوم بتشجيعه اه اخلط ، كما يشري السهماجت إىل الطفلوجيب على املعلم أن ينبه حسب اجتاه السهم ، هذه األشكال ، قلمه على الطفل ميرر
، وعليه أن يؤكد على الطفل بعدم املرور على اخلط نفسه مرتني أو أكثر ، بل جيب عليه أن يكتب مرة كلما كتب بطريقة صحيحة ؛ ليبث الثقة فيه ٠واحدة فقط
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٧
تعرف على الصور التالية :
___________________________________________________________________ :يتعرف الطفل على كل صورة من هذه الصور بدقة وإجادة كاملة ؛ ألن هذه الصور هي املقدمة احلقيقية للحروف ، فعند التعلم نقول ) ١ ٠وهكذا مع بقية الصور ......... جنوم) ن( ، منر) ن( ، جنمة ) ن(
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٨
تعرف على الصور التالية :
___________________________________________________________________ ٠ كما أشرنا من قبليتعرف الطفل على كل صورة من هذه الصور بدقة وإجادة كاملة ؛ ألن هذه الصور هي املقدمة احلقيقية للحروف ، ) ١
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٥٩
___________________________________________________________________ الصفحات ، قبل أن يتقنها الطالب ، ويتأكد املعلم منذلك بنفسه ، وذلك من خالل املتابعة اجليدة هذه ال ينتقل املعلم من أي صفحة من ) ١
٠هذه الصور ، ويقوم املعلم بوضع عالمة جبوار الصورة اليت مل يتعرف عليه الطفل للطفل ، أثناء التعرف على
تعرف على الصور التالية :
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٦٠
.................................... ...... .................................١ ........................................... ... .............................٢
...................................... .....................٥ ......................... ...........................٩
.......................... ........................ ١٢ .................................................................. ١٣
................................................................. ١٥ ...................................................... ٢٠
................................................................ ٢٢ ....................................................................... ٢٦
.................................................................. ٢٦ .................................................................... ٢٨
........................................................................... ٣٠ ٣٢ ........................................................................ بعد –قبل ٣٤ ...................................................................... خلف –أمام
............................................................. ٣٦ .................................................................. ٣٦ ................................................................. ٣٨
..................................................................... ٣٩ ........................................................... ٥١
.................................................... ٥٤ ............................................................. ٥٦
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٦١
يف سطور
–
–
*
–––
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٦٢
–
***للمرحلة التمهيدية *** *** احلروف اهلجائية ***
============================== ===============================
***أنس بشندي / مجع وإعداد *** *** ة ــروف اهلجائيـاحل*** ٦٣
–
إلبداء مالحظاتكم وأرائكم
: البرید االلكتروني التالي یرجى التواصل بإرسال الرسائل االلكترونیة عبر
)الطائف ( السعودیة - ٠٥٠١٨٥١٢٥٢ : أو االتصال المباشر على الرقم التالي
