Впровадження ДержавногоВпровадження Державногостандарту в роботу початковоїстандарту в роботу початкової

школишколи

Новий Державний стандарт Новий Державний стандарт загальної початкової освіти загальної початкової освіти впроваджується впроваджується з 1 вересня 2012 року з 1 вересня 2012 року

Цей Державний стандарт складається із:

загальної характеристики складових змісту освіти;

базового навчального плану загальноосвітніх навчальних закладів II—III ступеня ;

державних вимог до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Головною метою нового Державного стандарту є

формування в кожної дитини ключової компетентності – уміння вчитися..

Головний показник роботи вчителя – достатні знання учнів

Наші початківціНаші початківці

У своїй діяльності вчителі керуються:У своїй діяльності вчителі керуються:

Наступність у роботі дошкільної Наступність у роботі дошкільної групи та початкової школигрупи та початкової школи

Методичний міст між початковою та Методичний міст між початковою та основними ланками “Дай руку основними ланками “Дай руку

четвертокласнику!”четвертокласнику!”

Відвідування уроків у 4 класі вчителями, які працюватимуть у 5 класі з метою ознайомлення з індивідуальними особливостями учнів майбутнього 5 класу

Відвідування уроків в 5 класі вчителями початкових класів з метою надання рекомендацій щодо врахування індивідуальних особливостей учнів

Впровадження Впровадження експериментальної експериментальної

діяльності в діяльності в початковій школіпочатковій школі «Створення системи розвитку «Створення системи розвитку

аксіосфери особистості на засадах аксіосфери особистості на засадах традиційних духовних цінностей»традиційних духовних цінностей»

2013-2020 рр. 2013-2020 рр. АксіосфераАксіосфера – – духовне утворення , духовне утворення , яке включає ціннісні орієнтації, яке включає ціннісні орієнтації,

що забезпечують самозбереження що забезпечують самозбереження людини улюдини у просторі іпросторі і часі .часі .

Засідання творчої групи

Рівень розвитку аксіосфери учнів

3 класу

18%

82%

Високий рівеньПРА

Дуже високийрівень ПРА

ДіагностуванняДіагностуванняучнів початкової школиучнів початкової школи

визначення рівня духовно – моральних цінностей учніввизначення рівня духовно – моральних цінностей учнів

Анкетування щодо вивчення рівня пізнавальних потреб

Аналіз анкетування показав, що

20% - високий рівень75% - середній рівень5% - низький рівень

Анкетування на предмет визначення внутрішньої мотивації до навчання в 5 класі

Результати•Більша частина учнів готова до подальшого

навчання•Перехід до основної школи викликає у

більшості учнів радість, ніж страх і тривогу•Учні бажають отримувати міцні знання, щоб

покращити якість навчальної діяльності•Початкова школа сформувала позитивне

ставлення до навчання вчителів (90% учнів хочуть, щоб учителі в 5 класі були схожі на

першу вчительку

  

-Люби дитину! -Люби дитину! -Вір у дитину! -Вір у дитину! -Знай дитину! -Знай дитину! -Поважай дитину! -Поважай дитину! -Розумій дитину!-Розумій дитину!

Основні заповіді,Основні заповіді,якими керуємося в роботі:якими керуємося в роботі: