Upload
-
View
421
Download
9
Embed Size (px)
Citation preview
СУДАЛГААНД СУУРИЛСАН ХИЧЭЭЛ ТӨЛӨВЛӨЛТ
БА ХҮҮХДИЙН ХӨГЖИЛ
АРХАНГАЙ АЙМАГ ЭРДЭНЭ БУЛГАН СУМ 4-Р СУРГУУЛЬ ИЛТГЭГЧ: БАГШ Б.УРАНТӨГС
ÎÐØÈË
СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ :
Ажиглалт Анализ синтез
Матриц Туршилт
СОРИЛ ТУРШИЛТ :
ХИЧЭЭЛИЙН СУДАЛГААНЫ ҮЙЛ ЯВЦ
Õýëýëö¿¿ëýã
Õè÷ýýë òóðøèëòûí ¿åèéí
2.Мэдлэг
3.Арга зүй
4.Хэрэглэгдэхүүн
5.Үнэлгээ
1.Агуулга
Агуулга:
№ Нэгж хичээлийн агуулга Ээлжит хичээлийн агуулга2
Соронз
Ñîðîíçîí þó òàòäàã âý?
3 Ñîðîíçîí үéëчëýëèéã ñóäàëúÿ
4 Ñîðîíçîí òóéë
5 Õàäààñûã ñîðîíçòîé холбоё
№ Анги Агуулга
1 3-р анги Шинж чанараар нь материалыг ялгах. Зарим материалыг соронзон ба соронзон бус шинжийг турших
2 4-р анги Зарим металл соронзонд татагддаг, татагддаггүй болохыг мэдэх. Соронзны үйлчлэл, соронзон туйлын таталöах, түлхэлцэх хүчийг шинжлэх
3 5-р анги Дэлхийн соронзон туйл, луужин ашиглаж зүг чиг тодорхойлох
Хүснэгт-1
Хүснэгт-2
Мэдлэг эзэмшилт:
1
Сурах арга барил:
Таамаглал дэвшүүлэх
Ажиглалт хийх
Хэмжилт хийж тэмдэглэх
Үр дүнг тайлбарлах
2
9-10 насны онцлог:
Туршилтыг бүлгээр хийнэ.
Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглана.
Туршилтаар хэрхэн батлах, үгүйсгэхийг таамаглана
Судалгаа хийж анализ хийх чадвартай.
Эриксоны онолХүснэгт-3
Заах арга зүй:
№ Äîîðõ ç¿éëýýñ ñîðîíçîíä òàòàãääàã ç¿éëèéí àðä íýìýõ òýìäýã òàâèàðàé
Àõóéãààñ àâñàí áóðóó ìýäýýëýë
Áóðóó îéлãîëòòîé ñóðàã÷äûí òîî
1 Төмөр 2 Хөнгөн цагаан + 603 Зэс + 604 Гууль + 605 Алт + 606 Мөнгө + 607 Цаас 8 Хуванцар 9 Цайр + 6010 Чулуу 11 Шороо 12 Шаазан 13 Ган - 60
1. Сэдвээ сонгох 2. Матриц аргаар төсөөллийн судалгаа Хүснэгт-4
Хэрэглэгдэхүүн:
№ Судлагдахууны нэр Судлагдахууны хэлбэржилт
1 Төмөр Төмөр, хадаас 2 Хөнгөн цагаан Халбага 3 Зэс Халбага , аяга 4 Гууль Гуулин аяга, данх 5 Алт Ээмэг 6 Мөнгө Ээмэг, гинж, бөгж 7 Цаас Нэг удаагийн цаасан аяга, ном 8 Хуванцар Шугам, аяга, сав 9 Цайр Цайран махны машин10 Чулуу Чулуу 11 Шороо Шороо 12 Шаазан Аяга, таваг, 13 Ган Сэрээ, халбага 14 Соронз Соронзон хадаас
Хүснэгт-5
Õè÷ýýë òóðøèëòûí ¿åèéí
Õýëýëö¿¿ëýãХЭН? ЮУ? ЯАЖ?
ÑÓÄÀËÃÀÀ 1: Судалгаанд суурилж төлөвлөсөн ээлжит хичээлийн түүхэн ач холбогдлыг судалсан нь
Хичээлийн жил
Судалгаат хичээл,сэдэв
Сурагчдын өмнөх төсөөлөл, ахуйгаас авсан буруу ойлголт
Туршилтаас шинжлэх ухааны баттай мэдээлэл, чадвар
2010-2011
Математик-5 Магадлал
Зөвхөн тооны зүй тогтол олдог.
Тоо ба дүрсийн зүй тогтол.Боломжит бүх үзэгдлийг гаргах.
2011-2012
Хүн байгаль-4 Дэлхийн дотоод бүтэц
Дэлхийн дотор бид амьдардаг. Дэлхийн гүнд ус шорооноос өөр юм байхгүй.
Дэлхий гадна газрын гадарга дээр амьдардаг
2012-2013
Хүн байгаль-5 Амьд биеийн амьсгалах
Загас амаараа амьсгалдаг.
Арьсаар амьсгалдаг.
2013-2014
Хүн байгаль-5 Агаарын найрлага
Агаарын ихэнх хувийг хүчилтөрөгч эзэлдэг.
21%-ийг хүчилтөрөгй эзэлдэг.
Хүн орчин-3 Дэлхийн ус
Ус их тул усны гачигдалд орохгүй.
Далайн усыг унданд хэрэглэнхгүй.
2014-2015 Хүн байгаль-4
Соронзонд юу татагддаг вэ?
Зэс, гууль, алт, мөнгө зэрэг бүгд төмөрлөг зүйлс соронзонд татагдана.
Шороонд төмөр байдаг. Төмөр бага агуулсан зүйл соронзонд татагддаггүй.
СУДАЛГАА 2: Судалгаанд суурилсан õè÷ýýëèéí ÷àíàðûí ñóäàëãàà
Õè÷ýýëèéí ñóäàëãààíû áàãèéí хичээл
төлөвлөлтèéí ÷àíàð
Сóäàëãààíû áàãèéí сайжруулсан хичээл төлөвлөтийн ÷àíàð
83%
93%
77%
91 %
Áýëòãýë ¿åèéí ñóäàëãàà
Õè÷ýýëèéí òºëºâëºëò, áîëîâñðóóëàëò Äààëãàâàð áîëîâñðóóëàëò
СУДАЛГАА 3: Äàâóó òàëûí ñóäàëãàà тóðøèëò õè÷ýýëèéí ÿâöàä ñóðàã÷äàä äàðààõ ººð÷ëºëò àæèãëàãäñàí
Таамаглал дэвшүүлэх ¿éë õºãæñºí, ýñýõ
Үйл ажиллагааг төлөвлөж
чадсан , ýñýõ
Төлөвлөсний дагуу хийж гүйцэтгэсэн
Мэдээллээ боловсруулах
Дүгнэлт гаргах 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
50% 47% 48%53%
84% 82%92% 95%
ªìíºÄàðàà íü
Ñóäàëãàà 4: Судалгаанд суурилсан õè÷ýýëýýð ñóðàã÷äàä ãàðñàí Ñайн òàлын өөрчлөлт.
Дүгнэлт: Туршилтыг бүлгээр хийж сурсан. Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглаж сурсан. Туршилтаар хэрхэн батлах, үгүйсгэхийг таамаглаж сурсан. Судалгаа хийж анализ хийх чадвартай болсон. Хэмжилт хийж тэмдэглэх чадвартай болсон. Үр дүнг тайлбарлах чадвартай болсон. • Õè÷ýýëä õàíäàõ õàíäëàãà ººð÷ëºãäñºí
СУДАЛГАА 5:
78%
79%
80%
81%
82%
83%
84%
85%
86%
87%
88%
82%
87% 87%
81%
Сурагчдыг амжилттай сургахад зайлшгүй анхаарах асуудлууд юу вэ?
Сурагчдыг залхаахгүй байх Ээлжит хичээлийг чанартай бэлтгэн төлөвлөхСургалтанд судалгаатай хандахСурахын ач холбогдлыг мэдрүүлэх
СУДАЛГАА 6: Өнөөгийн багш нарын хичээл төлөвлөлт, хичээлээр хүүхдийг хөгжүүлэх ажил ямар түвшинд явагдаж байна вэ?
№ Ээлжит хичээлийн төлөвлөлтөө хэрхэн хийдэг вэ? Нийт хүний тоо
1 Жил, улирлын төлөвлөгөөгөө барьж хийдэг 14- 31,1%
2 Сонгогдсон агуулгаа өөрийн заах арга барилдаа уялдуулан хийдэг
15- 33,3%
3 Ангийн сурагчдын онцлогт тохируулан 7-15,5%
4 Хамтран зөвлөлдөж төлөвлөдөг 9- 20%
№ Хамтын судалгааны үндсэн дээр хичээлийг төлөвлөхөд тулгамдаж буй асуудлаа бичнэ үү?
Нийт хүний тоо
1 Багш нар хичээлээ заасаар байгаад хичээлдээ бэлтгэх цаг гардаггүй
20- 44,4%
2 Хичээл төлөвлөтөөс өөр бусад бичиг цаасны ажил их 23-51,1%
3 Бусад 2-4,5%
ДҮГНЭЛТДҮГНЭЛТ: