Авторы проекта: НГГУ

Девятов В.Я., Девятова Е.Ю.

Вводная программа для молодых учителей по самореализации и профессиональному становлению в школе

Исходная ситуация

20% молодые учителя

90%

80%

• Испытывали давление со стороны администрации школы • Болезненно адаптировались к профессии• Переживали из-за неудовлетворенности собой и результатами своей деятельности

80% меняют профессию

• наиболее стойкие• вынуждают внешние обстоятельства (ипотека, например)

20% остаются

пошли работать в школу с желанием остаться в педагогической профессии*

*в школу идут, как правило, успешные выпускники, «те, кого не пугала практика в школе»

10 % выпускников

Выпускников предпочитают другие сферы деятельности

Проблема даже ни в том, что мало выпускников идут работать в школу, а в том, что многие покидают педагогическую профессию не проработав и года.

Желаемая ситуация

10-20% молодые учителя

60%

90-80%

• администрация школы получает молодые кадры;• родители интересных педагогов, готовых к переменам;• школьники – молодых и современных учителей

90-80% молодых учителей

успешно реализуются в педагогической

профессии

•Несклонны к работе в системе «человек-человек»;

10-20% покидают профессию

пошли работать в школупошли работать в школу ВУЗ выполняет социальный заказ; повышается престижность педагогических профессий; ВУЗ получает доп.финансирование, создает рабочие места

60 % выпускников

Выпускников предпочитают педагогическую деятельность

Проясняем ответы на вопросы:Почему не хотят идти работать в школу?

Почему уходят из профессии?Какой выпускник нужен школе?

Изучаем зарубежный и отечественный опыт по

работе с молодыми учителями

Создание фокус-групп:выпускники, молодые учителя, директора,

дети

Проектные идеи

Переход на «Пятый год»

или «интернатуру»Работа со студентами,

стажерами и менторами

Методический совет при

НГГУ

Новый тип

практики

Сетевое сообщество

Методический совет• Работа с молодыми

педагогами• Подготовка менторов• Работа по адаптации к

профессии (педагогические мастерские и т.д.) Новый тип практики

• Изменение программы и структуры пед.пактики• Адаптация к условиям

работы в школе• Отбор способных к преподавательской

деятельности студентов

Сетевое сообщество

• Юридические консультации• Общение молодых

учителей• Психологическая помощь в

адаптации к школе

Реалистичность и устойчивость

2015-2016

2016-2017 2017-2019

2013-2014

2014-2015

Методическое сопровождение молодых педагогов

Работа с 4 курсом бакалавров

Стажерская практика (работа с менторами)

Подготовительный этап, «запуск» проектовРабота со 2-3

курсом бакалавров

Педагогическая практика

Методический совет

• Наличие программы практики

• Увеличение % «активной» практики

• Локальные нормативные акты по д-ти метод совета

• % обращений за помощью

Сетевое сообщество

• Сайт• Кол-во вовлеченных

молодых педагогов• форум

Результаты и индикаторы

РискиСитуацию с молодыми учителями можно оставить без внимания, но уже через несколько лет она сама заявит о себе.Проект долгосрочный и, по большей части, авторский, это его основная проблема, однако

сроки тщательно просчитаны, ориентированы на график учебного процесса, а команду при

необходимости можно расширить.

Главное, не стоять на месте и не оставаться в стороне от проблемы, которая требует конкретных решений.

• Замкнутость школьного

сообщества

• Отсутствие рабочих мест для

выпускников

непонимани

е,

формальная

поддержка

Спасибо за внимание!

• Девятов Валерий Яковлевичdvaleo@mail.ru

• Девятова Елена Юрьевнаelena9.81@mail.ru