Возняк Тетяна ІванівнаВозняк Тетяна Іванівнакласний керівник 11-А класукласний керівник 11-А класу

Новогродівської загальноосвітньої Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 7школи І-ІІІ ступенів № 7

Якщо буде світло в душі, буде краса Якщо буде світло в душі, буде краса в людини,в людини,

Якщо є краса в людини, буде Якщо є краса в людини, буде гармонія в домі,гармонія в домі,

Якщо є гармонія в домі, буде порядок Якщо є гармонія в домі, буде порядок у нації,у нації,

Якщо є порядок у нації, буде мир у Якщо є порядок у нації, буде мир у світі.світі.

Формування громадянина - патріота України, Формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою підготовленого до життя, з високою

національною свідомістю, виховання національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені суспільство, в основу якого були б закладені

та постійно втілювалися демократія, та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини толерантність та повага до прав людини набуває сьогодні особливого значення.набуває сьогодні особливого значення.

Почуття патріотизму Почуття патріотизму органічно пов’язане з органічно пов’язане з почуттям почуттям безкорисливої любові безкорисливої любові до рідної землі, малої і до рідної землі, малої і великої Батьківщини, великої Батьківщини, відданості і служінню відданості і служінню інтересам держави, інтересам держави, вірності своєму народу, вірності своєму народу, його історичним його історичним традиціям, культурі. традиціям, культурі.

Кожна історична епоха Кожна історична епоха формувала духовно-формувала духовно-моральні ідеали моральні ідеали людини-патріота, людини-патріота, здатного до праці на здатного до праці на благо рідної землі, благо рідної землі, здатного до її захисту, здатного до її захисту, до самопожертви. до самопожертви. Ідеалом людини Ідеалом людини вважався громадянин, вважався громадянин, який володів який володів багатством духовної багатством духовної культури, пов'язував культури, пов'язував особистісні інтереси з особистісні інтереси з державними, захищав державними, захищав моральні устої моральні устої держави.держави.

► ГоловноюГоловною запорукоюзапорукою процвітанняпроцвітання держави є держави є національно-патріотичненаціонально-патріотичне вихованнявиховання молодімолоді. . АджеАдже саме вонсаме вонаа внос вносиитьть своїсвої корективи в закони, корективи в закони, суспільнесуспільне життя, етико-життя, етико-моральні засади.моральні засади.

► Якими б ми хотілиЯкими б ми хотіли бачитибачити своїхсвоїх дітей?дітей?

► ЧеснимиЧесними, , вихованимивихованими, , добрими людьми, якідобрими людьми, які поважають старше поважають старше покоління. Для тогопокоління. Для того,, щоб щоб виховативиховати ціці якості,якості, ми ми нанамагамагаємоємосяся привитипривити дітямдітям гуманнегуманне ставлення ставлення до оточуючих, закластидо оточуючих, закласти основиоснови суспільної суспільної мораліморалі..

► Патріоти своєї держави - це Патріоти своєї держави - це свідомі громадяни. Люди, свідомі громадяни. Люди, які пам’ятають своє коріння які пам’ятають своє коріння й шанують пам'ять предків, й шанують пам'ять предків, громадяни, які готові в будь громадяни, які готові в будь - який момент віддати своє - який момент віддати своє життя за Батьківщину. життя за Батьківщину.

► Одна з найскладніших і Одна з найскладніших і найгостріших проблем, над найгостріших проблем, над якими треба працювати і в якими треба працювати і в теоретичному,і в теоретичному,і в практичному планах – це практичному планах – це проблема виховання проблема виховання моральних цінностей моральних цінностей засобами слова, адже слово засобами слова, адже слово вчителя, як інструмент вчителя, як інструмент впливу на душу вихованця, впливу на душу вихованця, нічим не замінити. нічим не замінити.

Цьому сприяютьЦьому сприяють уроки мужності, години пам'яті, уроки мужності, години пам'яті, бесіди, диспути, виховні години(години вільного бесіди, диспути, виховні години(години вільного

спілкування, тематичні години-дискусії, спілкування, тематичні години-дискусії, театралізовані виступи, вечори, конференції, театралізовані виступи, вечори, конференції,

підготовка і захист проектів, круглі столи, підготовка і захист проектів, круглі столи, відвідування й організація виставок та ярмарків відвідування й організація виставок та ярмарків

народної творчості тощо), метою яких є зміцнення народної творчості тощо), метою яких є зміцнення і поглиблення найцінніших громадянських якостей і поглиблення найцінніших громадянських якостей

молодого покоління, формування їх активної молодого покоління, формування їх активної життєвої позиції, спрямування процесу життєвої позиції, спрямування процесу

самовиховання патріота-українця.самовиховання патріота-українця.

ДиспутДиспутТема:Тема: Патріотизм – мода чи Патріотизм – мода чи самосвідомість нації?самосвідомість нації?Завдання:Завдання: виявити ставлення учнів до виявити ставлення учнів до проблем патріотизму й допомогти стати проблем патріотизму й допомогти стати позитивними творцями, адже молодь позитивними творцями, адже молодь сьогодні – це Україна завтра; визначити сьогодні – це Україна завтра; визначити роль патріотизму в житті сучасного роль патріотизму в житті сучасного суспільства; сформувати у школярів суспільства; сформувати у школярів поняття та уявлення, пов’язані з поняття та уявлення, пов’язані з патріотизмом; формування коректного та патріотизмом; формування коректного та уважного ставлення до думки інших уважного ставлення до думки інших людей.людей.

Так що ж таке патріотизм?Так що ж таке патріотизм? Патріотизм– це мода. Патріотизм– це мода.

Зараз стало модно й Зараз стало модно й вигідно (в моральному вигідно (в моральному та матеріальному та матеріальному відношенні) бути відношенні) бути патріотом і заявляти про патріотом і заявляти про це. це.

Патріотизм – природне Патріотизм – природне почуття кожної почуття кожної нормальної людини. нормальної людини. Сучасна молодь Сучасна молодь пишається своєю пишається своєю країною. країною.

Питання диспуту:

З якого віку можуть проявлятися патріотичні почуття?

Чи можна виховати патріота?

Чи може людина несвідомо бути патріотом7

Чи може справжній патріот бути націоналістом?

Як ви можете проявити свої патріотичні почуття зараз і в майбутньому?

Чи можна пишатися своєю Батьківщиною? Коли відчували це? За країну? За себе?

Що ви можете зробити, щоб мешканці нашої країни частіше відчували гордість за неї?

Невичерпним джерелом розвитку особистості є народознавство. Немає талановитішого вихователя ніж рідна земля та її народ. Народна творчість,

фольклор, традиції – народні вихователі.

Процес вивчення учнями народознавства – це процес пізнання і

засвоєння культурно-духовних здобутків свого народу.

Важлива передумова ефективності патріотичного виховання Важлива передумова ефективності патріотичного виховання учнів – залучення їх до вивчення традицій свого народу:учнів – залучення їх до вивчення традицій свого народу:

• • проведення родинних свят (підняти на проведення родинних свят (підняти на належний рівень культ Батька і Матері, належний рівень культ Батька і Матері, Бабусі і Дідуся);Бабусі і Дідуся);

• • вивчення свого родоводу (чим вивчення свого родоводу (чим уславлений рід, його традиції, звичаї);уславлений рід, його традиції, звичаї);

• • вивчення елементів народної вивчення елементів народної медицини;медицини;

· · знайомство з найпоширенішими в знайомство з найпоширенішими в Україні з давніх-давен рослинами-Україні з давніх-давен рослинами-символами України).символами України).

Тема.Тема. “Рід, родина, рідне” “Рід, родина, рідне”Мета:Мета: Дати дітям Дати дітям визначення понять визначення понять рідна земля, рідна мова, рідна земля, рідна мова, рідна пісня, рідне рідна пісня, рідне місто.місто.

У кожного з нас є своя родина. У кожного з нас є своя родина. Це найдорожчі нам люди, які Це найдорожчі нам люди, які нас найбільше люблять, нас найбільше люблять, жаліють, тому що ми теж для жаліють, тому що ми теж для них - рідні. І ми їх також них - рідні. І ми їх також найбільше любимо, ми без них найбільше любимо, ми без них не уявляємо свого життя.не уявляємо свого життя.

Найголовнішим у навчанні є пошуковий духовний шлях, який проходить Найголовнішим у навчанні є пошуковий духовний шлях, який проходить учень самостійно.учень самостійно.

Запитальник «Благослови, Запитальник «Благослови, матимати, Весну , Весну закликатизакликати!! (Зустріч весни на (Зустріч весни на Донеччині)».Донеччині)».

Чи відзначають у ВаЧи відзначають у Вас с свято свято зустрічі Веснизустрічі Весни? ? А А Ви Ви берете участь у берете участь у йогойого святкуванні? святкуванні?

Чому вирішили відродити традицію зустрічі Чому вирішили відродити традицію зустрічі Весни?Весни?

Як ви думаєте, коли треба кликати весну? Як Як ви думаєте, коли треба кликати весну? Як розпочинається у Вас цей обряд? Які пісні розпочинається у Вас цей обряд? Які пісні співаєте?співаєте?

Що відбувається далі? Які дії виконуються?Що відбувається далі? Які дії виконуються? Чи звертаєтеся Ви до сонця? З якою метою? Чи звертаєтеся Ви до сонця? З якою метою?

Які ще сили природи вшановуються під час Які ще сили природи вшановуються під час зустрічі весни?зустрічі весни?

А як проганяєте зиму?А як проганяєте зиму? Чи виконуються під час свята танці, ігри? Які Чи виконуються під час свята танці, ігри? Які

саме? Хто їх виконує? З якою метою?саме? Хто їх виконує? З якою метою?

АНКЕТААНКЕТА Прізвище: ДимитрієнкоПрізвище: Димитрієнко Ім’я: МаріяІм’я: Марія По батькові: Олександрівна По батькові: Олександрівна Рік народження: 1950 р.Рік народження: 1950 р. Місце народження: с. Орлівка, Донецька Місце народження: с. Орлівка, Донецька

область.область. З якого року проживає у даній З якого року проживає у даній

місцевості: з народження. місцевості: з народження. Освіта: середняОсвіта: середня Фах: до пенсії працювала у колгоспі, Фах: до пенсії працювала у колгоспі,

учасниця сільського народного учасниця сільського народного ансамблю.ансамблю.

Прізвище, ім’я та по батькові Прізвище, ім’я та по батькові упорядника анкети: Кошелєва упорядника анкети: Кошелєва Тетяна Юріївна.Тетяна Юріївна.

Запис зроблено 27 січня 2014 р.Запис зроблено 27 січня 2014 р. Тривалість бесідиТривалість бесіди: 1: 1 год.год.

Тема.Тема. Я син Землі, що зветься Україна. Я син Землі, що зветься Україна.Мета.Мета. Поглибити знання учнів про сутність понять «громадянин», «громадянський обов’язок»; розвивати Поглибити знання учнів про сутність понять «громадянин», «громадянський обов’язок»; розвивати логічне мислення, уміння вести діалог, дискусію; виховувати почуття любові і вірності своїй Батьківщині, логічне мислення, уміння вести діалог, дискусію; виховувати почуття любові і вірності своїй Батьківщині,

глибокої шани і вдячності до тих, хто плекав сьогодення; формувати переконання особистої відповідальності глибокої шани і вдячності до тих, хто плекав сьогодення; формувати переконання особистої відповідальності

кожного за долю своєї держави та власного народу.кожного за долю своєї держави та власного народу. Запитай у себеЗапитай у себе

• А чи може кожен з нас А чи може кожен з нас так любити свою землю, так любити свою землю, свою Батьківщину?свою Батьківщину?

• Думаю, що, на жаль, ні. Думаю, що, на жаль, ні. Бо коли б таким був Бо коли б таким був кожен – то була б наша кожен – то була б наша Україна багатою Україна багатою європейською державою. європейською державою. Гаряче любити свою Гаряче любити свою землю може лише та землю може лише та людина, яка має високе людина, яка має високе почуття почуття «громадянськості».«громадянськості».

• Яке моє призначення?Яке моє призначення?• Хто я у своїй державі?Хто я у своїй державі?• Який я громадянин?Який я громадянин?• Чи потрібний державі я Чи потрібний державі я

такий, який я є сьогодні?такий, який я є сьогодні?• Чи залежить майбутнє Чи залежить майбутнє

моєї держави від мене?моєї держави від мене?• Що я можу зробити для Що я можу зробити для

держави вже сьогодні?держави вже сьогодні?

• Всі ми є громадянами України. Всі ми є громадянами України. Кого взяли б ви у приклад, як Кого взяли б ви у приклад, як зразок високого почуття зразок високого почуття громадянства минулого? громадянства минулого?

• Кого б ви назвали справжніми Кого б ви назвали справжніми громадянами України? громадянами України?

• Якої риси людського характеру, Якої риси людського характеру, на вашу думку, не вистачає в на вашу думку, не вистачає в багатьох громадян України?багатьох громадян України?

• Де та межа, яка відрізняє Де та межа, яка відрізняє громадянина від міщанина?громадянина від міщанина?

• В.О. Сухомлинський, В.О. Сухомлинський, звертаючись до молодих, звертаючись до молодих, писав: «У 16 років, писав: «У 16 років, озирнувшись назад, ти вже озирнувшись назад, ти вже повинен бачити плоди своєї повинен бачити плоди своєї праці, зробити перший праці, зробити перший підсумок свого життя». підсумок свого життя».

• У чому перший підсумок У чому перший підсумок вашого життя? («Запитай вашого життя? («Запитай себе»).себе»).

• Яких благ ви бажаєте Яких благ ви бажаєте Україні?Україні?

• Що значить підвищувати Що значить підвищувати свій статус у свій статус у громадянському житті?громадянському житті?

Пам'ятка громадянинаПам'ятка громадянина Тож в усьому – що хочете, щоб чинили вам люди, те саме чиніть їм Тож в усьому – що хочете, щоб чинили вам люди, те саме чиніть їм

і ви.і ви.Із нагірної проповіді І. Христа.Із нагірної проповіді І. Христа.

Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ!народ!

В. Симоненко.В. Симоненко. 3. Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і вуста. 3. Нехай тендітні пальці етики торкнуть вам серце і вуста.

Л. Костенко.Л. Костенко. 4. Орю свій перелаз, убогу ниву та сію слово: добрі жнива колись 4. Орю свій перелаз, убогу ниву та сію слово: добрі жнива колись

то будуть.то будуть.Т. Шевченко.Т. Шевченко.

5. Під обеліском зупинись, солдатській славі поклонись.5. Під обеліском зупинись, солдатській славі поклонись.Г. Бойко.Г. Бойко.

6. Для батьківщини зроблено не досить, якщо не зроблено все.6. Для батьківщини зроблено не досить, якщо не зроблено все.М. Робесп'єр. М. Робесп'єр.

Таким чином, виховна робота підпорядкована комплексному підходу до формування національно-патріотичних якостей дитини, майбутнього патріота

незалежної України. Навчаючи – ми виховуємо, а виховуючи – ми навчаємо жити в гармонії із своїм

внутрішнім світом, створюємо умови для реалізації внутрішнього потенціалу кожної дитини, розкриття її

здібностей, обдарувань та талантів. Головне в цій роботі – сформувати особистість із стійкими

національно-патріотичними якостями.