14
Характеристика участия деятельности учителя-логопеда Каренгиной С.Г. МАОУ Казанская (коррекционная) школа • учебно-воспитательная; • диагностико-аналитическая; • коррекционно-развивающая; • социально-педагогическая; • научно-методическая; • консультативная; • культурно-просветительная; • организационно-управленческая.

характеристика участия деятельности логопеда

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: характеристика участия деятельности логопеда

Характеристика участия деятельностиучителя-логопеда Каренгиной С.Г. МАОУ Казанская (коррекционная) школа

• учебно-воспитательная;• диагностико-аналитическая;• коррекционно-развивающая;• социально-педагогическая;• научно-методическая;• консультативная;• культурно-просветительная;• организационно-управленческая.

Page 2: характеристика участия деятельности логопеда

Решение задач профессиональной деятельности

учителя-логопедав области учебно-воспитательной деятельности:• осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с образовательной

программой;• планирование и проведение занятий с учетом специфики тем и разделов

программы и в соответствии с учебным планом;• использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных

приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

• применение современных средств оценивания результатов обучения;• воспитание детей, формирование у них духовных, нравственных ценностей и

патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;• применение современных педагогических технологий;

Page 3: характеристика участия деятельности логопеда

• в области диагностико-аналитической деятельности:

• дифференциальная диагностика для определения типа нарушений;

• проведение логопедического обследования с целью определения уровня развития, его соответствия возрастным нормам.

• Диагностика и анализ нарушений устной и письменной речи учащихся.

Page 4: характеристика участия деятельности логопеда

в области коррекционно-развивающейдеятельности:• коррекционное обучение учащихся с нарушениями

речи;• реализация личностно-ориентированного подхода к

образованию, воспитанию и развитию детей с нарушениями речи;

• осуществление профилактики речевых нарушений.

Page 5: характеристика участия деятельности логопеда

в области социально-педагогическойдеятельности:• планирование и проведение мероприятий в

процессе обучения и воспитания;• установление контакта с родителями, оказание им

логопедической помощи ;• Работа с педагогами школы и воспитателями

детских садов

Page 6: характеристика участия деятельности логопеда

в области научно-методической деятельности:

• выполнение научно-методической работы;• анализ собственной деятельности с целью ее

совершенствования и повышения своей квалификации.

Page 7: характеристика участия деятельности логопеда

в области консультативной деятельности:• Ознакомление педагогов школы с результатами

логопедического обследования.• Ознакомление воспитателей детских садов с результатами

логопедического обследования.• Проведение индивидуальных консультаций для родителей.• Консультация для родителей детей-инвалидов.• Индивидуальное консультирование педагогов школы.• Индивидуальное консультирование воспитателей детских

садов.

Page 8: характеристика участия деятельности логопеда

в области культурно-просветительнойдеятельности:

• формирование общей культуры детей.

Page 9: характеристика участия деятельности логопеда

в области организационно-управленческой деятельности:

• рациональная организация образовательного и коррекционного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья дошкольников и школьников;

• обеспечение охраны жизни и здоровья детей во время образовательного процесса;

• ведение документации, в том числе речевых карт;• организация контроля за результатами обучения и воспитания;• организация внеурочной деятельности;• выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности

и противопожарной защиты.

Page 10: характеристика участия деятельности логопеда

АНАЛИЗ РАБОТЫ В целях оказания помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии

устной и письменной речи, в 2013 году, на базе МАОУ Казанская (коррекционная) школа организован логопедический пункт.

• В логопункт зачисляются учащиеся и воспитанники имеющие различные нарушения в развитии устной и письменной речи, следующих школ и детских садов:

• МАОУ Казанская (коррекционная) школа; • МАУДО Новоселезневский детский сад «Ивушка»;• МАОУ Смирновская СОШ филиал Чирковская ООШ;• МАОУ Смирновская СОШ филиал ДО Чирковский детский сад « Тополек»;• МАОУ Смирновская СОШ; • МАОУ Смирновская СОШ отделение ДОУ «Кораблик».

Page 11: характеристика участия деятельности логопеда

Движение детей в логопункте на 2013-2014 учебный год 

 

Учреждение 1четверть 2 четверть 3 четверть

МАОУ Казанская (коррекционная) школа

16 18Колмаков , Кныш

20Надомники-Зверев, Долгушин

Д.с «Ивушка»С.Новоселезнево

13 13Выбыл: Каева, Олькова

13Прибыл: Лобода,Ренева

Д.с. «Кораблик»С. Смирное

5 5 7Прибыл: Суслов, Васильев

МАОУ Смирновская СОШ 2 2 4Выбыл: ТашлановПрибыл:КомиссароваЧекуновРежепов

Д.с «Тополек»С.Чирки

2 2 2 Выбыл: Куандыков(переезд)Прибыл: Гусаров

МАОУ Чирковская СОШ 2 2 1 Выбыл: Альтеков

ВСЕГО ДЕТЕЙ 40 42 47

Page 12: характеристика участия деятельности логопеда

Районное методическое объединение. 15.11.2013г.Тема выступления: Методические рекомендации для воспитателей ДОУ по организации логопедических занятий воспитанников детского сада.

Page 13: характеристика участия деятельности логопеда

Неделя логопедии в школе.

Page 14: характеристика участия деятельности логопеда

Неделя логопедии в школе.