10
(20-30-ті рр. ХХ ст.) Презентацію підготувала: Корзун Катерина Миколаївна, вчитель історії комунального закладу «Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23»

Стан освіти

  • Upload
    -

  • View
    910

  • Download
    1

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Стан освіти

(20-30-ті рр. ХХ ст.)Презентацію підготувала:

Корзун Катерина Миколаївна, вчитель історії комунального закладу «Нікопольська середня

загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №23»

Page 2: Стан освіти

Ліквідація українських кафедр Львівського університету;

невиконання обіцянки заснувати окремий Український університет;

полонізація вищих навчальних закладів Львова - університету, Політехніки, Академії ветеринарної медицини та Академії зовнішньої торгівлі;

обмеження доступу до вищої освіти через високу платню та дію процентного обмеження прийому українців до вузів (Львівський університет — 5%);

переслідування і закриття альтернативних навчальних закладів (закриття у 1925 р. Таємного університету у Львові);

перетворення шкільництва на засіб виховання польського державного патріотизму та асиміляції українців.

Page 3: Стан освіти

Закриття українських шкіл

1924р. – “кресовий закон” – утраквістична (двомовна) школа – основний тип школи

Механізм денаціоналізації в утраквістичній школі

Обов’язкове вивчення польської мови, польська історія,наука про Польщу

Вчителі – поляки, які не знали

української мови

Звільнення та переселення

вчителів-українцівза межі краю

Page 4: Стан освіти

02426

2247

1635754

2325

2485352

2127

1921/22 р. 1927/28 р. 1937/38 р.

Народні школи в Галичині

Утраквістичні Українські Польські

Народні школи на Волині

89421 520

443

546 709 14598

8

1921/22 р. 1927/28 р. 1937/38 р.

Утраквістичні Українські Польські

Наслідки освітньої політики Польщі

• Якою була динаміка розвитку початкової школи?• Чому дані про кількість шкіл на Галичині та Волині різняться?• Якими чинниками могла бути зумовлена ця різниця в кількості шкіл?• Як така освітня політика польських властей впливала на освітній рівень

українців?• Який вихід із такого становища можна було знайти?

Page 5: Стан освіти

Українці – «румуни за походженням, що забули рідну мову»

Закон про шкільництво від 26 липня 1924 року

Скорочення кількості українських початкових шкіл:

Закриття всіх гімназій і професійних шкіл з українською мовою навчання, культурно-просвітницьких товариств.

Заборона на ввезення українських книг та музичних товарів.Призначення замість українських вчителів румунських (1926),

із збільшенням зарплати на 50%.Закриття у Чернівецькому університеті всіх українських

кафедр.

Кількість українських початкових шкіл в українських землях під владою Румунії

218157

0

1918 р. 1920 р. 1927 р.

Page 6: Стан освіти

Розширення мережі українських шкіл

У 1938 р. налічувалосямайже 500 народних шкіл, 5 гімназій, 4 учительських семінарії, один вищий навчальний заклад — «Богословський

ліцей».

Помірна чехізація1925 р. - українська мова

була визнана «чужою» для населення Закарпаття

360

0

500

Польща Румунія Ч-СР

Кількість українських шкіл у західноукраїнських землях на кін. 30-х рр.

Page 7: Стан освіти

Між двома світовими війнами у Празі постали й активно діяли

Український вільний університет,Високий педагогічний інститут ім.

М.Драгоманова (1923–1933 рр.), українська мистецька студія, історико-філологічне товариство, наукова асоціація, Музей Визвольної боротьби України,Господарська академія у Подебрадах

(1922–1935 рр.)

Page 8: Стан освіти

Внаслідок такої політики 70% дорослих залишалися неписьменними. (Польща)

Внаслідок такої політики 80% дорослих залишалися неписьменний. (Румунія)

Page 9: Стан освіти

Завдання:використовуючи дані карти та матеріал презентації, визначити основні характеристики українського шкільництва в західноукраїнських землях у підсумку втілення освітньої політики Польщі, Румунії та Чехо-Словаччини?

Які відмінності у розвитку початкової освіти простежуються?

Який зв’язок простежується між станом української освіти та рівнем розвитку національного руху?

Чи впливав тип політичного режиму держави-метрополії на становище українського населення?

Page 10: Стан освіти

1. Гісем О. В.Історія України. 10—11 класи: Наочний довідник / О . В. Гісем, О. О. Мартинюк. — К.; Х.: Веста, 2007. — 152 с.

2. Довідник з історії України (А-Я)/ За заг. ред. І.Підкови, Р.Шуста. – К.: Генеза, 2001. – 1136 с.

3. Турченко Ф.Г. Новітня історія України. Частина перша. 1917 – 1945. – К.: Генеза, 2000. – 384 с.

4. Хрестоматія з історії України. Практичний довідник/ Уклад. Воропаєва В.В. – Харків: ФОП Співак В.Л., 2010. – 464 с.

5. www. ocвіта.ua