10
Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного возраста. Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №352» г. Перми Левенчук Алла Борисовна

Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Использование речевых игр

для поддержки детской инициативы и

самостоятельности детей старшего

дошкольного возраста.

Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №352» г. Перми Левенчук Алла Борисовна

Page 2: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Логопедические игры с правилами:

Page 3: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Игра «Магнитные истории»

Page 4: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Интернет-портал «Мерсибо»

Page 5: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Авторская дидактическая игра «Твоя история»

Л (л’)

Page 6: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Дидактическая игра «Твоя история»

Задачи:-дидактическая:Учить детей составлять предложения и строить из них рассказы-развивающая:Развивать связную речь-воспитательная:Воспитывать интерес к составлению историй, проявлять свою инициативу и самостоятельность в составление рассказов

-коррекционная:Автоматизировать звук Л(ль) в связной речи-игровая:Герои твоей истории отправились погулять на лугу. Расскажи, что с ними там произошло.

Игровые правила:-организационные:Играет один или несколько детей, за столом.-дисциплинарные:Учить детей составлять связную историю, рассказывать её до конца.-игровые:Расскажи, что случилось с твоими героями. Чем больше картинок и предложений ты используешь, тем более интересный день получится у твоих героев.

Содержание игры:На магнитной картинке изображён фон (место), куда отправятся персонажи, на маленьких картинках дополнительные предметы и герои истории. Нужно составить историю о том, как прошла прогулка героев.

Игровые атрибуты:Большая магнитная картинка с фоном (местом действия), маленькие картинки с предметами и героями истории.

Результат для ребёнка- составил свою историю

Результат для педагога-научился составлять связный рассказ, автоматизировал звуки в связной речи, проявил свою инициативу и самостоятельность.

Page 7: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Авторская дидактическая игра «Твоя история»

Page 8: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Пример схем предложений:

• Лёня отправился на лужайку.

• На лужайке он увидел лошадь.

• Она была высокая, коричневая и с умными глазами.

Page 9: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного
Page 10: Использование речевых игр для поддержки детской инициативы и самостоятельности детей старшего дошкольного

Польза игры:

• Игра поддерживает открытое и искреннее общение• Формирует доверие и ощущение контроля над

обстоятельствами• Развивает учебные навыки и приемлемое социальное

поведение• Регулирует эмоции и помогает справиться со стрессом• Развивает навыки творческого решения проблем• Поднимает настроение и самооценку