31
Выполнили Громова Алёна резентация детских поэтов Нижний Новгород-2015

детские поэты

  • Upload
    metob

  • View
    9

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: детские поэты

ВыполнилиГромова Алёна

Презентация детских поэтов

Нижний Новгород-2015

Page 2: детские поэты

Елена Александровна Благинина(1903-1989)

Детский поэт.Пришла в детскую литературу в

начале 30-х годов. Стихи её печатались в журнале «Мурзилка»

• 1936 год- вышли первый сборник стихов – «Осень» и поэма «Садко»

• 1939 год-сборник «Вот какая мама»

Page 3: детские поэты

Стиль Е.А.Благининой:

• Женское звучание• Нет громкого

декларативного пафоса• Интонация стихов-

естественно- мягкая

Page 4: детские поэты

Темы стихов Благининой определяются привычным кругом интересов малышей :родной дом ,близкие люди ,любимые игрушки ,сад и лес .Природа в её стихах- близкая, знакомая , тоже «домашняя».Мама спит ,она устала …Ну, и я играть не стала!Я волчка не завожу, Я уселась и сижу.

Page 5: детские поэты

Е.А.Благинина опиралась в своём творчестве на традиции народных колыбельных детских песенок. Богатое наследие народной поэзии и классической русской лирики и помогло ей создать свой мир чистых красок , ясных представлений, добрых чувств.

Я надела поясок,Подвязала туесок,Побежала по малинуЧерез луг, через лесок.Я раздвинула кусты.Ну, тенисты, ну, густы!А малина- то, малина-Самой крупной крупноты ! Самой крупной крупноты ,Самой красной красноты!

Page 6: детские поэты

Зинаида Николаевна Александрова (1907-1983)

Детский поэт• сформировалась как поэт-лирик в 20-

30-х годах.• в 12 лет она осталась сиротой и была

устроена в детдом. Окончив школу она работала на прядильной фабрике в Ленинграде.

• Первая книжка для детей вышла в 1932 году «Ветер на речке»

Page 7: детские поэты

• До Великой Отечественной войны вышли книжки «Колхозная весна» , «Майка», «Зима», «Наши ясли».В них запечатлена живая история детства: игры, увлечения, кумиры детей 30-х годов.

• В годы войны созданы «Прощанье», «Островок на Каме», «Огород», «Салют», «Мастера»,они написаны с позиции матери ,вместе с ребенком переживающей тяжелое время .

• После войны написаны «Подснежник» ,»Одуванчик», «Морошка», «Топотушки», «Письма с БАМа»,в них главенствуют мотивы воспоминаний- о детстве, о северной природе, о бабушкиной «не чистой силе».Отражается в них и современная жизнь страны, послевоенное детство.

Page 8: детские поэты

• Развивала традиции русской классической поэзии

• Её стихотворения и поэмы схожи с фольклорной лирикой

• Её народные истоки поэзии сказываются в стремлении выразить словом народное понимание красоты и правды

• Многие её стихи положены на музыку

Page 9: детские поэты

Главная тема Александровой- родина, воспринятая через природу, через народные праздники и беды, через счастливое детство.

Это русское, наше, родное,На тропинке босые следы..И, как платье моё голубое,Незабудки у тёплой воды.

Поэтесса любила писать о цветах и детях, ей нравилось вообще всё маленькое и красивое. И её стихи легко кладутся на музыку.

Подснежная клюква, румяные льдинки,У каждой живёт холодок в серединке!

Page 10: детские поэты

Мало кому из поэтов удавалось написать о героической смерти так, чтобы совсем маленький читатель постиг её высокий трагический смысл.

Одуванчик золотойПостарел и стал седой.А как только поседел,Вместе с ветром улетел.Язык поэзии З. Александровой отличается строжайшим

соблюдением литературных норм как в лексическом, так и в грамматическом отношении. Правильность –закон для нее.

Page 11: детские поэты

Борис Владимирович Заходер (1918-2000)

Детский поэт• Переводчик зарубежной

литературы• В 1947 год- опубликовал своё

первое стихотворение для детей «Морской бой»

• В 1946 год- окончил Литературный институт имени М.Горького

Page 12: детские поэты

• Он поэт с бурным темпераментом и особым , игровым отношение к Слову

• Он не признает унылых интонаций ,серьёзных рассуждений• Спонтанность мышления .Ассоциации, каламбуры,

перевертыши ,логические игрыПод собой не чуя ног,Скачет резвый рапунок.• Игра в слово- основа сказочного вымысла в творчестве

Заходера• Присутствуют темп стиха и напор действия • Он выступает как поэт-анамалист, рассказывая занимательные

истории о животных, вступая в диалоги с ними.• Его герои рассматриваются в отношении своих социальных

функций и качеств.• Он пользуется всей палитрой комического- от мягкого юмора

до иронии и сатиры.

Page 13: детские поэты

• Так же у него имеется цикл стихов о школьниках- «На задней парте»

• Прозаические сказки 60-70-х годов («Русачок», «Серая Звёздочка» и др.) вошли в цикл под названием «Сказки для детей»

• В прозаических сказках также обнаруживает себя фольклор.

• Переводы (точнее пересказы) принесли Заходеру самую большую славу.

• Некоторые свои сказки и пересказы Заходер переделал в пьесы для детских театров. («Ростик в Дремучем Лесу», «Мэри Поппинс» и др.)

• По его сценариям сняты мультфильмы («Птичка Тари», «Фантик», «Топчумба» и др.).

• Так же он пишет стихи и для взрослых читателей.

Page 14: детские поэты

Яков Лазаревич Аким (1923) Детский поэт• Переводчик, поэт и прозаик.• Стал писать после войны,когда

родилась дочка• Ей было посвящено одно из лучших

стихотворений «Первый снег»• В 1954 году вышел первый сборник

его стихов для детей .

Page 15: детские поэты

• Истоком творчества поэта являются воспоминания о детстве

• Его собственный поэтический голос звучит отчетливо .• Его муза- тихая ,отсюда и психологизм его

произведений.• Детские стихи написаны от первого лица, их герой-

ребёнок, каким помнит себя поэт в детстве.• Каждое стихотворение звучит внутренний монолог или

негромкий разговор с единственным другом.• Часто появляются кони в стихах Акима Яблоки- веники,Весело мне,Весело мне,Я скачу на коне!

Page 16: детские поэты

• Я.Аким умеет видеть явление укрупненным ,особенно если это явление положительное.

• Поэт отдает должное чувству- грусть…

• Акимовские стихи легко узнают по звучанию: поэт любит игровые ,в духе народной поэзии, перебивки ритма, последнюю строку делает ударной, в его стихах нередки ассонансы и аллитерации.

• В основу одной из сказок легли воспоминания об погибшем отце «Учитель Так-Так»

Page 17: детские поэты

Валентин Дмитриевич Берестов (1928-1998)

Детский поэт• Сложился как поэт в конце 50-х

годов, а до этого был историком и археологом.

• В 14 лет он встречается с К.Чуковским ,который стал для него наставником на долгие годы и старшим другом

Page 18: детские поэты

• Во всех его стихотворениях и сказках обнаруживается кипучее движение.

• Парадоксальность- важная черта берестовского стиля.• Из всех форм и жанров поэту наиболее близка миниатюра • Для него характерно стремление к

афористичности ,отчетливости слова и простому синтаксису.

• Среди его стихотворений это диалоги-соревнования с любимыми поэтами.

• В.Берестов легко вникает в мир ребёнка любого возраста .• Берестов- прозаик известен как автор повестей для

подростков и юношества.• Для маленьких детей он создал ряд сказок в прозе «Как

найти дорожку», «Аист и соловей», «Честное гусеничное».

Page 19: детские поэты

• В 1965 году Берестов пересказал два библейских сюжета «Давид и Саул», «Пророк Иона».

• Его прозаические сказки отличаются мягкой и веселой интонацией , «глагольной» речью.

• Берестов- исследователь творчества А.С.Пушкина.

• Поэта особенно привлекает всё связанное с учением ,со школой .Центральное произведение поэтического эпоса на тему учения «Читалочка».

• Первое же «детское» стихотворение , опубликованное отдельным изданием и огромным тиражом«Про машину»

Page 20: детские поэты

Генрих Вениаминович Сапгир(1928-1999)

Детский поэт• В 1960 году в издательстве «Детский мир»

вышел первый сборник произведений для детей, «Первое знакомство».

• Следующая его книга, «Забавная азбука» (1963),- продолжение традиции азбук С.Черного и С.Маршака.

• Участвовал в составлении школьного «Букваря».

• В 70-х годах вышли его детские книги «Четыре конверта», «Леса-чудеса», «Красный шар».

Page 21: детские поэты

• Он печатался в западных журналах, в альманахах«Аполлон-77»и «Метрополь»• В 90-х годах он обратился к прозе, сборник«Человек

с золотыми подмышками»• Стихия поэта-тайны речи,метаморфозы слов.• В стихах для взрослых Сапгир использует приемы

модернистской и постмодернистской поэтики.• В своем «Новом букваре» он отстаивает

традиционную методику послогового обучения чтению.

• Г.Сапгир написал стихотворные азбуки – «Лесная азбука» и «Журавлиная книга»,а также считалки и скороговорки на разные буквы алфавита.

Page 22: детские поэты

• Есть у него и нотная азбука- «Сказка о лесной музыке».

• Г.Сапгир переводил для детей стихи Овсея Дриза, А.Милна.

• Широкую известность обрели герои стихотворных сказок Сапгира - Лошарик, Людоед и Принцесса, смеянцы из страны Хохотании.

Page 23: детские поэты

Ирина Петровна Токмакова (1929) Детский поэт• По своей первой профессии –

переводчица.• Первая книжка писательницы-

«Крошка Вилли Винки».• В след за дебютной книжкой

выходят новые: «Где не спит рыбка», «Деревья», «Времена года»(1962), «Звенелки»(1963), «Карусель»(1967).

Page 24: детские поэты

• Характерные черты её поэзии: главная тема- раннее детство, предподчтительные жанры – миниатюры - потешки, любимое время суток – сказочный вечер, наиболее интересные эмоции малыша – безмятежная радость и бунт против неспроведливости.

• У неё много стихотворений, созданных по мотивам русского детского фольклора, но есть и стихотворения с сильновыраженным книжным, литературным началом.

• В стихах Токмаковой нет ни одного неодушевленного предмета.

• Она умеет передавать интонации детской речи и выражать настроение ребёнка.

Я НЕНАВИЖУ Тарасова,Пусть он домой уходит!-

Page 25: детские поэты

• Токмакова одной из первых стала разрабатывать в лирике тему конфликта детей со взрослым миром, ребенок получил возможность высказывать боль и протест.

• Чаще всего поэтесса использует форму миниатюры, но постепенно приучает маленького читателя к увеличению объёма стихов.

• Наибольшей популярностью среди дошкольников пользуется повесть – сказка «Аля, Кляксич и буква А». Продолжением стала повесть-сказка «Может, нуль не виноват?».

• И.П.Токмакова известна и как автор повестей о детстве- «Сосны шумят», «Ростик и Кеша».

Page 26: детские поэты

Роман Семёнович Сеф (1931-2009) Детский поэт• На рубеже 50-60-х он занимался

пересказами произведений К.Бендовой и С.Чоморы.

• В 1962 году вышла первая книжка его собственных стихов для детей – «Шагают великаны».

• В 1971 году книга «Речной трамвай» и 70-е годы наиболее плодотворный этап в творчестве, несмотря на усилившееся именно тогда давление государства на литературу.

Page 27: детские поэты

• От пьес Роман Сеф перешел к сценариям мультфильмов – в частности, создал сценарий четырехсерийного «Мюнхаузена».

• Сын растреленного при «сталинский чистках» отца, Роман Сеф и сам попал в лагеря, лишь чудом выжил.

• По его мнению, талантливое произведение воспитывает само по себе, без дополнительной педагогической нагрузки.

• Для Сефа в образе важна пластичность – звуковая, графическая, смысловая.

• Стихотворение должно быть системно организовано, все приемы в нем согласованы, рифмы и сравнения точны, а смысл достаточно сложен.

• Книга стихов «Ключ от сказки»(1989) вобрала в себя все лучшее, что создано поэтом за два десятилетия.

Page 28: детские поэты

• В системе идей поэта сила характера способствует силе мышления и воображения.

• Книга «Храбрый цветок» (1991) адресована детям раннего дошкольного возраста.

• Книжка – игра «Я сам»(1992) – оригинальное пособие в системе домашнего дошкольного воспитания.

• В творчестве Р.С.Сефа нашел выражение союз строгой дидактики и чистой радости, разумности и фантазии.

Page 29: детские поэты

Юнна Петровна Мориц (1937) Детский поэт• Принадлежит к тому поколению, чьё

духовное рождение пришлось на военные годы.

• Четырехлетняя девочка начала сочинять стихи «от страха», пытаясь выжить в мире, где падали бомбы, где домом стал подвал.

• С 6-7 лет она читала в госпитале раненным стихи, писала письма фронтовикам.

• Время, детство и «прорезающиеся крыло» поэтического дара сошлись воедино в её «взрослых» стихотворениях с 70-80-х годов: «…Стены плачут», «После войны», «Чудное мгновенье».

Page 30: детские поэты

• Она начала с воскрешения поэзии обэриутов.• Её собственный путь- в сплетении «холодных» и

«жарких» строк.• В представлении Мориц детство – это обнаженная

тайна мирового духа, и в детстве же заключается тайна поэзии.

• В её стихах сложная игра настроений, образов и звуков создает мир романтически странный, но реально земной.

• Стихи для детей поэтесса начала писать и в связи с рождением сына, и ещё потому, что в детских издательствах дышалось свободнее.

• Наиболее полное собрание стихов для детей – сборник «Большой секрет для маленькой компании»(1987).

Page 31: детские поэты

• Она перевела много стихов для детей с узбекского, грузинского, эстонского, аварского, еврейского, манси языков.

• Во взрослых стихах не редок холодок самоиронии, а в детских он притворяется в загадочный намек.

• В стихах для детей Ю.Мориц главенствует радость, то празднично-звонкая, то приглушенно-лирическая.

• Многие стихотворения благодаря своей мелодичности стали песнями.