Стомлений учень – працьовитий учень. Причиною втоми може бути не лише праця. Не дотримання правил безпечної поведінки в школі теж сприяє втомі.

Значне напруження учні отримують під час виконання лабораторних робіт. Лабораторні роботи зі склом, скляним посудом, викликають напруження очей.

Лілія уважно вдивляється на поділки мензурки, визначає ціну поділки, бо не хоче помилитись , підвести однокласника. При цьому освітлення в кабінеті не достатнє. Отже, освітлення під час уроку має відповідати нормам.

На цьому уроці освітлення як треба, але зверніть увагу на учнів біля вікна. Їхня осанка неправильна, надто низько дівчатка нахилені, сутуляться. Вчитель повинен постійно слідкувати за правильною поставою учнів, проводити фізкультхвилинки.

Під час виконання лабораторних робіт немає бути на столі сторонніх речей. У дівчаток біля ліктів: в однієї лежить металевий циліндр, який може впасти на ногу, а в другої ─ ручка під ліктем.

Це теж урок фізики на природі, теж робота зі склом. В учнів у руках лабораторні дзеркальця, бо вивчаються світлові явища, відбивання світла.Ніякої небезпеки. Проте, зверніть увагу на сонячний безвітряний день. Голова має бути покрита картузом чи хустинкою!

Емоційний стан учня має бути в порядку, його

потреби задоволені, бо на наступний раз він буде пасивнішим,

байдужим.

Емоційний стан в порядку. Постава правильна. Все буде добре.

Момент олімпіади з фізики.

Звернемо увагу на робоче місце учнів: камінець у руках, під рукою недешевий мобільний телефон, на лавці чийсь верхній одяг. Дмитро зараз або впаде, або почне хитати головою ─ шия в напруженні. Вчитель винен.

Учні дотримуються правил роботи зі склом: ложка прив’язана на міцній нитці,

біля мензурки не має

сторонніх речей. Очі

Володимира знаходяться на

віддалі від приладу.

Місце роботи не пристосоване до учня

Гарний весняний день, цікава виховна година . Учні відповідають на запитання анкети з правил вуличного руху. Анкети розроблені Оленою Іванівною. Тетяна Леонідівна доклала чимало сил, бо із запитаннями впорались майже всі.