Новый взгляд на детский сад

Новый взгляд на детский сад

Гуманный подход к воспитанию ребенка

Фестиваль «Как любить детей»

Елена Колтунович• В 1992 году окончила Днепропетровский

государственный университет (ДГУ), факультет: прикладная математика.

• В 1998 году получила второе высшее образование в ДГУ, специальность: психолог.

• В 1997 году основала консалтинговый центр «Развитие» и в течение 10 лет успешно занималась бизнесом. Получала опыт работы с различными аудиториями.

• Имеет опыт написания и проведения более 500 программ личностного роста и бизнес-тренингов.

• Получила дополнительное образование: международные сертификаты Эриксоновского университета (Канада), Киевского института психодрамы, международной школы универсальных знаний, онтопсихологии, гештальт-терапии, дополнительное образование в ассоциации гуманной педагогики и т.д.

• С 2007 года Елена КОЛТУНОВИЧ занимается общественной деятельностью. Является основателем центра развития личности «ЕДИНСТВО».

• Сфера деятельности - создание и реализация общественных акций и инициатив с целью привнесения культуры, нравственности и идей гуманизма во все области жизни человека.

• С 2014 года является основателем и главным редактором первой украинской газеты «В поисках Единства».

• В 2014 году с целью возрождения культуры и нравственности в обществе создала общественную организацию «ЕДИНСТВО».

«Воспитатель, который не сковывает, а освобождает,

не подавляет, а возносит, не комкает, а развивает,

не диктует, а учит, не требует, а спрашивает,

– переживёт вместе с ребёнком много вдохновляющих минут»...

Януш Корчак

«Только живой пример воспитывает ребенка,

а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом».

А. Макаренко

Анастасия Кулинич

Идеальный детский сад

Современный детский сад Выводы

Современный детский сад

Цели Воспитание здорового, умного, послушного ребенка

ЗадачиНаучить детей читать, писать, слушаться; усовершенствовать

умения и навыки ребенка; обучить правилам гигиены. Эффективность.

На что направлена работа воспитателей

Достаточно ли этого?


Современный детский сад Новый детский сад


ЗадачиНаучить детей читать, писать,

слушаться; усовершенствовать умения и навыки ребенка; обучить правилам гигиены.

На что направлена работа

Допущения гуманной педагогикиРеальность Высшего Мира,

Мира Духовного, Бога

Допущения гуманной педагогикиРеальность Высшего Мира,

Мира Духовного, Бога

Бессмертие Духа – его устремленность к совершенствованию

Допущения гуманной педагогики


Земная жизнь – отрезок пути

совершенствования

Реальность Высшего Мира, Мира Духовного, Бога

Допущения гуманной педагогики


Земная жизнь – отрезок пути

совершенствования

Реальность Высшего Мира, Мира Духовного, Бога

Явле

ние

Духовная суть ребенка

Явле

ние М

иссия


Явле

ние М

иссия

Энергия Духа


Развитие

Природа в ребенке

РазвитиеВз

росл

ение


РазвитиеВз

росл

ение

Свобода


Лагерь «Мир Детства»

Сущность ребенка

Вопросы для размышлений:

1. Есть у Вас какое-либо философское представление о Ребенке? Нуждаетесь ли Вы в такой философии?

2. Какой Вы есть Учитель (родитель, воспитатель, профессор, руководитель, начальник…):

авторитарный, властный, требовательный, строгий, справедливый, гуманный, демократичный, добрый, радостный,

грубый, хмурый, с юмором, без юмора…3. Существуют три типа учителей: те, которые объясняют; те, которые жалуются; те, которые вдохновляют. К какому типу

учителей Вы себя причисляете?4. Начитанный ли Вы Учитель в сфере педагогической классики?

философии? психологии? методики?5. Стремитесь ли Вы к новому опыту, к новым педагогическим

идеям?6. Перед кем Вы чувствуете ответственность за свой

педагогический труд?




ЗадачиНаучить детей читать, писать,

слушаться; усовершенствовать умения и навыки ребенка; обучить правилам гигиены.

На что направлена работа




ЗадачиНаучить детей читать, писать, слушаться;

усовершенствовать умения и навыки ребенка; обучить правилам гигиены.

Эффективность.

На что направлена

работа




Воспитание свободного, целостного, счастливого, открытого, любознательного,

благородного, познающего и устремленного к лучшему ребенка

ЗадачиНаучить детей читать, писать, слушаться;

усовершенствовать умения и навыки ребенка; обучить правилам гигиены.

Вдохновить ребенка на познание окружающего мира, себя, заботу о себе,

родных, друзьях…

На что направлена

работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТАСоздание образа детского

сада гуманного воспитания

Современный детский сад


Принципы,методы

Критерии оценки

педагогического процесса

Личность Воспитателя

Выводы и заключения

Шалва Александрович Амонашвили:«Ведущей силой педагогического процесса является

личность учителя, личность воспитателя. Его характер, мировоззрение, устремление, культура, его

духовно-нравственный мир, знания, образ жизни, привычки, его любовь к детям и своей профессии, в общем, вся его личность предопределяют качества педагогического процесса. Качества эти зависят не столько от хороших программ, учебников, методов,

«новых технологий», оборудований, средств и прочее, а в первую очередь от личности учителя. Потому

возвышение и совершенствование духовно-нравственного мира учителя, забота общества об

учителе – решает проблему всякого успешного обновления образовательной действительности»

Как подарить ребенку счастливое детство? Что делать сейчас?

• Отнестись с вниманием к выбору не только детского сада, но и воспитателя

• Вдохновлять воспитателей, поддерживать, говорить о важности и значимости их работы

• Родительские детские сады (соборное управление, автор –

А.В. Курбатов)• Создавать уроки культуры и нравственности в

детских садах, школах, дома и в гостях (проект «Родители детям», автор – ОО «Единство»• Самовоспитание и самосовершенствование

Необходимо подниматься до чувств ребенка – тянуться, становиться на цыпочки…

Януш Корчак

Как любить детей?

Любит детей – сокровенное Искусство!

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧКИ

Для добрых воспитателей…

Education

Новый взгляд на детский сад