«ХУДОЖЕСТВЕННО-

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

Подготовила:Воспитатель Бледнова Л.А.

«Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении».

JI. С. Выготский

Полноценное физическое и умственное развитие, моральная чистота и активное отношение к жизни и искусству характеризуют целостную, гармонически развитую личность, нравственные совершенствования которой во многом зависят и от эстетического воспитания.

Главной своей задачей я считаю заинтересовать детей, зажечь сердца, научить понимать прекрасное и помочь им почувствовать радость творчества.

Особая роль в эстетическом воспитании отводится искусству. В своем сообщении я хочу поделиться своим опытом работы с детьми по художественно- эстетическому воспитанию на тему: «Тестопластика как форма восприятия эстетического мира».

Тестопластика является одним из видов народно-прикладного искусства.

По данным исследования ученых доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Так как я очень немного знала о тестопластике и о работе с детьми с солёным тестом, я обратилась к литературе.

Изучая литературу, я узнала об истории возникновения теста, о том, как его приготовить, как научиться лепить, как создавать изделия из теста. В общем, эта литература является иллюстрированным руководством по лепке из теста. о работе с детьми не было речи ни в одной из книг. тогда я решила обратиться к журналам "дошкольное воспитание", "обруч", "игра и дети" и др. Однако нашла только несколько статей.

Вскоре я научилась лепить и у меня стали получаться различные поделки, сувениры, картины.

Занятия решила проводить по желанию детей в свободное время 1 раз в неделю.

Сначала дети учились лепить и украшать плоские фигурки - декоративные пластины с налепом, сердечки.

Также облепливали тестом разнообразные объемные формы: бутылочек из под детского питания, сока, баночки. Детям необходимо было сначала облепить форму, а затем придумать интересную игрушку, добавляя характерные детали и мелкие декоративные элементы: цветы, грибы, шляпки и др.

СЛЕДУЮЩИМ ЭТАПОМ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПОДЕЛОК ЯВЛЯЕТСЯ - РАСКРАШИВАНИЕ

Для этого используются краски-гуашь, акварель, фломастеры. Постепенно дети привыкли и научились использовать в работе палитру, для смешивания красок, кисточки разного размера и жесткости. Работы стали получаться интересные, выразительные.

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ