Embed Size (px)
Citation preview
ПрезентацПрезентаціяія досвіду роботи досвіду роботи
практичного психологапрактичного психологаСтрабичівської ЗОШ І-ІІІ ст.Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ст.
Грешко Віталії Грешко Віталії МиколаївниМиколаївни
Рік народження: 1975Освіта, що і коли закінчила: вища,
Мукачівське педагогічне училище, 1995 р.; Прикарпатський університет ім. В. Стефаника, 2003 р.
Фах за дипломом: психолог, викладач психології Стаж роботи: 20 роківРезультати попередньої атестації: встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої категорії»
Моє життєве кредоМоє життєве кредоЧого не хочеш, щоб інші чинили Чого не хочеш, щоб інші чинили тобі, не вчиняй їм. Поводь себе з тобі, не вчиняй їм. Поводь себе з іншими так, як би ти хотів, щоб іншими так, як би ти хотів, щоб
вони поводились з тобою.вони поводились з тобою.
КонфуційКонфуцій
Наш мозок здатний Наш мозок здатний учитися впродовж учитися впродовж
усього життя: усього життя: від народження аж до від народження аж до
смерті.смерті.
Маріан ДаймондМаріан Даймонд
Пам’ять – це психічний пізнавальний процес, який полягає у запам'ятовуванні, збереженні та відтворенні
попереднього досвіду
Проблема, над якою працююПроблема, над якою працюю
Психологічні Психологічні особливості розвитку особливості розвитку
пам’яті у дітейпам’яті у дітей
За об’єктом запам’ятовування
За ступенемвольової регуляції
За тривалістю збереження
в пам'яті
ОбразнаСловесно-логічна
РуховаЕмоційна
МимовільнаДовільна
ДовгочаснаКороткочасна
Оперативна
Види пам'яті
Запам''ятовування
Збереження
Забування
Відтворення
Закріплення у свідомості людини отриманої інформації, яка є необхідною умовою збагачення досвіду людини
новими знаннями і формами поведінки. Запам'ятовування буває мимовільним і довільним. Способи довільного
запам'ятовування - механічний і смисловий.
Поява у свідомості раніше сприйнятих думок, образів. Форми відтворення:
впізнавання, згадування, пригадування.Види відтворення: мимовільне в довільне
Процес гальмування, ліквідації, стирання слідів нервового збудження і відповідних нервових зв'язків,
що впродовж тривалого часу не підкріплювалися. Основний шлях боротьби із забуванням – повторення.
Утримання в пам'яті одержаних знань на протязівідносно тривалого періоду часу. Фізіологічна основа –
збереження слідів нервового збудженняі відповідних нервових зв'язків.
Процеси пам'яті
10% того, що читаємо; 20% того, що чуємо; 30% того, що бачимо; 50% того, що бачимо і чуємо; 70% того, що говоримо; 90% того, що говоримо і робимо.
Кожен учень має свій стиль навчання: візуальний, аудіальний, тактильний, кінестетичний.
Це пов’язано з тим, який канал сприйняття найбільше розвинений: зір, слух, дотик, рух.
1. Застосування асоціацій
2. Кінесіологіч
ні вправи 3.
Користування
підсвідомим розумом
Перший крок до розвитку досі не використаних можливостей нашого мозку – це навчитися зберігати інформацію,
послуговуючись сильними асоціаціями.
2 Лебідь
Кінесіологія – це наука що дає можливість використовувати природні
рухи тіла для гармонізації роботи правої та лівої півкуль головного мозку,
активації його природних механізмів.
Сьогодні вчені переконані, що ми
можемо засвоювати інформацію значно
швидше й ефективніше, коли
наш мозок перебуває у стані
одночасної «розслабленої готовності».
1 Рушник 11 Фантик2 Заєць 12 Парта3 Телевізор 13 Гніздо4 Лампа 14 Змія5 Виноград 15 Огірок6 Панчохи 16 Сонце7 Дірка 17 Пеньок8 Насіння 18 Годинник9 Пігулки 19 Відро10 Настрій 20 Форма
1 – 2 помилка 9 балів3 – 4 помилки 8 балів5 – 6 помилок 7 балів7 – 8 помилок 6 балів9 – 10 помилок 5 балів11 – 12 помилок 4 балів13 – 14 помилок 3 балів15 – 17 помилок 2 балів18 – 20 помилок 1 бал
Якщо немає помилок, ви заробили
10 балів!
1 Рушник2 Заєць3 Телевізор4 Лампа5 Виноград6 Панчохи7 Дірка8 Насіння9 Пігулки10 Настрій
ЗавданняВключаємо асоціативну
пам’ять!
Складіть зв'язну розповідь із даними
словами і уявіть її, як фільм на екрані. Якщо він буде
цікавим, то збережеться в
пам'яті на все життя.
Умившись, заєць витерся рушником, повісив його собі на шию і сів біля телевізора, щоб
подивитися улюблену телепередачу. Включив настільну лампу, взяв гроно винограду. Раптом заєць помітив на панчохах дірку. Він засмутився. Щоб відволіктися,
взявся лузати насіння. Проте хвилювання не
проходило. Заєць змушений був випити заспокійливі пігулки.
Настрій був остаточно зіпсований.
Розвиток пам´яті насамперед залежить від зацікавленого включення
особистості в продуктивну діяльність, зокрема навчальну,
спрямовану на самостійне пізнання світу або досягнення нових
результатів діяльності. Чим вагоміші мотиви супроводжують діяльність
суб´єкта, тим успішніші результати запам´ятовування. При цьому запам
´ятовування є результативним незалежно від того, чи ставилася
мета запам´ятати.
Пам'ятайте! Пам'ятайте! Хороша пам'ять — це Хороша пам'ять — це
шлях до успіху у вашому шлях до успіху у вашому діловому чи діловому чи
професійному житті. професійному житті. Здатність запам'ятовувати Здатність запам'ятовувати
людей і факти є цінним людей і факти є цінним надбанням, надійним надбанням, надійним
засобом досягти успіху . засобом досягти успіху .
(Гаррі Лорейн).(Гаррі Лорейн).
